<h3 style="text-align: center"><b>《但問(wèn)耕耘》</b></h3> 這個(gè)寒假格外的長(zhǎng)，閑在家中的我隨手拿起一本書(shū)，翻開(kāi)便是這篇梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)給梁思成的家書(shū)。<br> 梁?jiǎn)⒊谛胖谢貜?fù)其長(zhǎng)子梁思成來(lái)信的困惑——自己三年留學(xué)的時(shí)間里終日畫(huà)圖繪制，故而擔(dān)心自己會(huì)成為一個(gè)畫(huà)匠，而與自己當(dāng)年的理想背道而馳。梁?jiǎn)⒊锰拼笤?shī)人李白、杜甫與姚崇、宋璟作比較，告知梁思成應(yīng)該安下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地去好好學(xué)習(xí)。因書(shū)信中引用曾國(guó)藩的“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”，來(lái)告誡孩子們不用去想將來(lái)的成就，只要現(xiàn)在努力耕耘，必會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。故而，將本封家書(shū)主題定義為“但問(wèn)耕耘”最合適不過(guò)。 細(xì)品再三，給我留下深思的是這么一句“能與人規(guī)矩，不能使人巧?！边@句話(huà)出自《孟子》，梁先生在信中解釋了學(xué)校、規(guī)矩、與巧之間的關(guān)系?！胺矊W(xué)校所教與所學(xué)總不外規(guī)矩方圓的事，若巧則要離了學(xué)校方能發(fā)見(jiàn)?！逼溥€說(shuō)到“規(guī)矩不過(guò)求巧的一種工具”，我們要習(xí)得規(guī)矩，但不能為規(guī)矩是從。學(xué)校所教規(guī)矩是死規(guī)矩，“能巧之人，習(xí)熟規(guī)矩之后，乃愈益其巧耳。不能巧者，依著規(guī)矩可以無(wú)大過(guò)?！彼裕?jiǎn)⒊嬲]其子無(wú)需多慮，按著學(xué)校的要求去做，最差也不礙事，如果自己應(yīng)該是有所頓悟，便會(huì)越來(lái)越好。 這和我們平時(shí)閱讀一樣，雖不知它之于我的教學(xué)是有用或無(wú)用，多讀書(shū)最差也不礙事?，F(xiàn)當(dāng)下更是該將應(yīng)讀之書(shū)盡量讀透，對(duì)于日后教學(xué)中所遇困難該補(bǔ)的還須補(bǔ)學(xué)。但問(wèn)耕耘，盡自己所能去讀書(shū)，讀到哪里是哪里，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)終有幫助。 <div style="text-align: right;">主辦：青年教師“行知讀書(shū)沙龍”</div><div style="text-align: right;">編輯：杜 瑩</div><div style="text-align: right;">統(tǒng)計(jì)：沈雪柔</div><div style="text-align: right;">審核：顧新佳</div>