【遇見·悅讀30】讓腳步，再從容些顧老師親知札記 <div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><b>讓腳步，再從容些</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><b>——讀龍應(yīng)臺《孩子，你慢慢來》有感</b></span></div> 十五年前，龍應(yīng)臺以一位母親的親身經(jīng)驗寫下《孩子，你慢慢來》，她在書中說：“誰能告訴我做母親和做個人之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福?？墒俏乙彩莻€需要極大的內(nèi)在空間的個人……女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”確實，身處在這個錯綜復(fù)雜的社會中，每個人身上都同時肩負(fù)著各種各樣的角色：是爸媽的女兒、是丈夫的妻子、是孩子的母親……如何做好各種角色之間的平衡，又應(yīng)該以什么樣的教育觀去育養(yǎng)孩子，品讀完此書，我感慨實多。<br> 在淡水的小街上，五歲的男孩想要用絲帶在花束上系一個蝴蝶結(jié)，他的動作并不嫻熟，慢吞吞地，小孩子的手指在絲帶上撥弄來去，卻總也系不好。阿婆耐不住性子直接開罵，龍應(yīng)臺卻說：“別急，讓伊慢慢來。” 這一句“讓伊慢慢來”，呼喚著久遠(yuǎn)的記憶越過時光，輕柔地摩挲我的掌心。我不禁想起了小學(xué)的時候，媽媽總愛做一碗熱騰騰的粥作為早餐，還總是不放心，得看著我喝完才心滿意足地目送我去上學(xué)。恰逢那年冬天冷得很，被窩以外的地方都叫作“遠(yuǎn)方”，我也理所當(dāng)然地成為了一名“特困生”，好不容易從床上爬起來，趕緊得七手八腳地把衣服套上，還要拼命往嘴里灌熱粥，可別提有多痛苦了。但在那一邊，媽媽看著鐘面上的時間，早已不耐煩，催促著“快點，快點，從小就這么慢吞吞，長大可怎么辦？”<br> 是呀，印象中似乎大人們的世界里節(jié)奏總是分外匆忙：小孩子要早點學(xué)會走路、多認(rèn)認(rèn)字趕緊上學(xué)、多報幾個興趣班多學(xué)點才藝、趕緊參加夏令營多拿幾個證書……于是孩子早早戴上厚眼鏡，小腦袋里塞滿了尚不理解的知識，雙休日在各個興趣班之間來回奔波，墻上貼滿了各種各樣的榮譽(yù)獎狀…… 窗外街道上行人們神色匆匆，鐘面上的指針滴答滴答步履不停，這一切都時刻推著你向前走，緊張地叫人喘不過氣來。我想，也許在某一時刻，孩子也渴望著母親能溫和地對自己說，沒關(guān)系，你慢慢來，做不好也沒事兒，咱們慢慢來。<br> 走上教師崗位的這幾年來，我看過太多家長因為孩子暫時性的能力欠缺而心態(tài)失衡，恨不得自己御駕親征；孩子作業(yè)拖拉，丟三落四，引得家長焦慮難堪，哀嘆連連。但其實在我看來，教育就是一首悠長而緩慢的詩，浸潤人的一生。大家總是在看一個節(jié)點的橫向?qū)Ρ?，卻忽視了縱向的動態(tài)發(fā)展，到底在急什么呢，時間總是不夠用，活著就像拼命。即使生活艱難，放慢足下的些許腳步，抬頭看看頭頂?shù)奶炜?，也不妨礙我們努力地活著啊。 “快”有“快”的好處，“慢”也自有“慢”的一番韻致。羅馬無法用一日建成，而人的成長更加不能是匆匆而就。<br> 如果，我將來有個小孩，我想要和TA說，孩子，你慢慢來，我陪你長大。<br> 就像書中寫下的——<br> 我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。<br> 孩子你慢慢來，慢慢來。 <div style="text-align: right;">主辦：青年教師“行知讀書沙龍”</div><div style="text-align: right;">編輯：杜 瑩</div><div style="text-align: right;">統(tǒng)計：沈雪柔</div><div style="text-align: right;">審核：顧新佳</div>