<h1> 非常時期，非常課堂。一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓本應(yīng)充滿歡聲笑語的校園變得靜悄悄……疫情隔斷了人與人的距離，限制了我們的活動空間，但卻阻斷不了孩子們成長與進步的熱情。為豐富學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活，增加學(xué)習(xí)互動性和趣味性，老師們線上、線下忙得不亦樂乎！備課、答疑、發(fā)視頻、發(fā)資源、作業(yè)批閱……他們使出了渾身解數(shù)，在工作推進的過程中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)新方法。孩子們跟隨老師的步伐，在家長的陪伴下，按時聽課，認真書寫，真正做到了“停課不停學(xué)”。使得線上教學(xué)“百花齊放”！<br> <div><br></div><div><br></div><div><br></div></h1> <h1 style="text-align: center;">低段“多樣化教與學(xué)”</h1><h1> 一年級本周圍繞第一單元知識點進行語文實踐活動拓展，讓學(xué)生在活動中積累語文知識，提升語文素養(yǎng)。第一課重在對四季特點的感知，詞語積累，學(xué)生用畫畫的形式詮釋對詞語課文的積累和理解；第二課重在對中國姓氏的了解，學(xué)生通過查閱資料，拆分漢字的游戲?qū)W會介紹自己的姓氏；第三課則重在對形聲字規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律；第四課猜字謎則讓學(xué)生學(xué)會抓住漢字特點讀字謎，編字謎，猜字謎。最后讓學(xué)生用語文小報（思維導(dǎo)圖）的形式歸納總結(jié)本周語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建完整的知識體系。</h1><div><br></div> <h1> 二年級本周依據(jù)識字類課文《神州謠》《中國美食》《“貝”的故事》帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中自主識字，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和榮譽感。通過微課中視頻去領(lǐng)略我國秀麗的山川河流，祖國語言文字的朗誦，感受各民族團結(jié)合作、共創(chuàng)繁榮的大好景象，通過自己動手參與制作的美食，更是激起學(xué)生了解我國傳統(tǒng)美食的欲望。</h1> <h3><br></h3> <h1><div style="text-align: center;">中段“基于課本，扎實基礎(chǔ)”</div> 三年級第四周語文線上教學(xué)，老師讓學(xué)生在品讀描寫春天的課文中，了解景物或動物的寫作內(nèi)容，積累了許多好詞句。同時，老師引領(lǐng)學(xué)生對積累的詞句和方法作了個性化的深入賞析，老師引導(dǎo)學(xué)生從這些詞句中討論歸納了寫作的順序和具體方法。學(xué)生明確方法，依據(jù)資料，開展了寫作實踐活動:《我喜愛的小動物》，《春游去哪兒玩》。習(xí)作后學(xué)生學(xué)習(xí)自主修改，互相借鑒學(xué)習(xí)的活動，學(xué)生有了很大的進步。<br> </h1> <h1> 四年級第四周以來，兩個班的語文老師每天完成一個語文園地教學(xué)任務(wù)。主要對學(xué)生進行識字加油站的字詞訓(xùn)練，根據(jù)形近字，同音字，多音字，教會學(xué)生借助拼音讀準字音，觀察字形，結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)字義，學(xué)會區(qū)分辨認，掌握好此類字的特點，學(xué)習(xí)更多的識字方法。學(xué)生學(xué)得積極主動，鞏固了識字。在詞句段訓(xùn)練中，老師分類教學(xué)，讓學(xué)生體會描寫農(nóng)村和城市的詞，看圖仿寫;學(xué)習(xí)有些詞語在原有含義上的新的含義，學(xué)會仿寫句子;讓學(xué)生去了解古代文人，感受古詩詞的魅力！學(xué)習(xí)仿寫帶顏色的句子，仿寫短詩，體會語言的美妙。在日積月累學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)到課外收集，延伸知識，增加知識量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</h1> <h1></h1><h1 style="text-align: center;">高段“以讀促悟”</h1> 四大名著承載著無數(shù)文化精華，它們代表了中國古典小說的巔峰，是中國璀璨文學(xué)史上的四顆明珠。五年級本周圍繞“走進名著?品味經(jīng)典”主題活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典，走進人物。通過思維導(dǎo)圖等形式從梳理情節(jié)、人物分析、感悟收獲、深入探究等方面對名著進行賞析。學(xué)生運用語言文字記錄下心中的感想感思，通過手中的畫筆涂鴉腦中的曼妙情思，加深對文章的理解。<br> <h3><br></h3> <h1> 讀書可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量,讀書有助于孩子 形成良好的品格和健全的人格。這周六年級線上教學(xué)的主要內(nèi)容是閱讀。孩子們閱讀了現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的文章，偉大領(lǐng)袖毛澤東的文章，閱讀了紅軍長征的故事......這些作品的閱讀讓孩子們體會到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，領(lǐng)略了革命先輩的感人事跡，高大的情操和遠大志向，從而啟發(fā)孩子們樹立正確的理想和信念，樹立正確的世界觀和人生觀。通過閱讀踐行“書籍是人類進步的階梯”。</h1> <h1> 第四周線上教學(xué)在全體語文組的共同努力下，“線上教學(xué)”活動內(nèi)容豐富，形式多樣，過程扎實，效果良好。</h1> <h1> 春天已經(jīng)來臨，疫情即將過去。我們學(xué)校第四周的語文線上教學(xué)“繽彩紛呈，百花齊放”，為開學(xué)后正常開展教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。</h1> 圖片、文字提供：全體語文組<h3>圖片、文字編輯：王熙倩</h3><h3>審稿：陳臻榮</h3>