<p> 相信大家都會(huì)有這樣的一個(gè)疑問(wèn):為什么別人寫(xiě)的文章如此的好，結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出，而我自己寫(xiě)的文章卻是松松垮垮的，怎么都寫(xiě)不好。其實(shí)包括我在內(nèi)也曾有過(guò)這個(gè)疑問(wèn)，但自從接觸到滾動(dòng)快速作文課堂之后，我的寫(xiě)作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一次比一次好。就在3月19日晚，我們有幸傾聽(tīng)了廣東佛山寧雪丹老師的精彩講座，以及看到了寧老師的學(xué)生精彩的主持能力，這讓我十分的佩服！</p><p> 課前，寧老師的學(xué)生馬奧宇同學(xué)精彩的開(kāi)場(chǎng)白就將講座氛圍帶入了高潮！接下來(lái)，就讓我們一起欣賞這次精彩的講座吧。</p> <p> 我們的寧老師用一段自己的人生經(jīng)歷向我們講述了她自己是如何接觸到這種新的教學(xué)模式，以及對(duì)這種模式的肯定和贊許，并結(jié)合如今向我們介紹了寫(xiě)好作文的重要性。</p> <p> 沒(méi)想到，寧老師的學(xué)生是如此的優(yōu)秀，居然在短時(shí)間內(nèi)對(duì)作文產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的興趣，這讓我不得不佩服！相信我們的馬奧宇同學(xué)以后一定會(huì)是老師的得力干也將會(huì)一個(gè)優(yōu)秀的作家！</p> <p> 是啊，我們寫(xiě)好作文的關(guān)鍵就在于要對(duì)寫(xiě)作充滿興趣，這樣我們寫(xiě)出來(lái)的文章將會(huì)是富有深厚的情感生動(dòng)而有趣的，決不是枯燥無(wú)味，平淡無(wú)奇，中心不夠突出的文章了。在寧老師與我們分享她使用《滾動(dòng)快速作文訓(xùn)練本》的感受中，我更加覺(jué)得寫(xiě)作真的不難，反而很輕松很快樂(lè)，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性。</p> <p> 是滾動(dòng)快速作文讓我變得更優(yōu)秀，它讓我從一個(gè)寫(xiě)作水平不高的學(xué)生在短時(shí)間就可以寫(xiě)出一篇好的文章，它的重要性不言而喻。滾動(dòng)快速作文工具書(shū)采用活頁(yè)式，這樣大大減少了同學(xué)們的翻書(shū)時(shí)間，而且它還可以記錄與珍藏我們的寶貴記憶，可以讓我們?cè)趯?lái)回頭翻看時(shí)，回憶起我們?cè)?jīng)的美好時(shí)光。這真的值得我們?nèi)ナ褂?，因?yàn)樗w的內(nèi)容真的很豐富而且還通俗易懂，非常適合我們學(xué)習(xí)。</p> <p> 自從我用了這個(gè)《滾動(dòng)快速作文課堂訓(xùn)練本》，真的覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。它里面濃縮了很多精華，尤其是一字提綱鋪寫(xiě)，更是將我們的寫(xiě)作思路清晰的展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人看了就知道你寫(xiě)的文章結(jié)構(gòu)是否緊湊，立意是否新穎等。</p> <p> 下面，讓我們一起欣賞馬奧宇同學(xué)用這個(gè)《滾動(dòng)快速作文課堂訓(xùn)練本》寫(xiě)出來(lái)的美文吧，看看用了這個(gè)本子，我們的作文是不是進(jìn)步了。</p> <p> 別看它只是個(gè)小小的本子，但它卻凝聚著我們?cè)O(shè)計(jì)者們的所有心血。它是一本將滾動(dòng)快速作文教材、作文新工具、課堂訓(xùn)練本三者的功能都鑄造在一起的三合一的訓(xùn)練本，由此可見(jiàn)，這個(gè)訓(xùn)練本濃縮了多少精華啊！如果有幸擁有一本，我一定要?jiǎng)?chuàng)造出屬于自己的精彩！</p> <p> 就是這小小的一個(gè)本子，讓寧老師如此的感慨！她的使用心態(tài)不僅觸動(dòng)了我們，還帶動(dòng)了我們，她真的太了不起了，太讓人欽佩了！</p> <p> 下面，讓我們一起欣賞一下寧老師滾動(dòng)快速作文公開(kāi)課時(shí)的場(chǎng)景吧。</p> <p> 在寧老師的培養(yǎng)下，馬奧宇同學(xué)正在不斷進(jìn)步，他寫(xiě)出的文章令人稱奇，下面讓我一起來(lái)欣賞馬同學(xué)的美文吧。</p><p><br></p><p> 公園即景 第七單元馬奧宇 一隊(duì)A級(jí) 我見(jiàn)過(guò)雄偉的泰山，經(jīng)過(guò)平靜的西湖，見(jiàn)過(guò)奇特的黃山。但我認(rèn)為，美麗的中山公園才是最美的。</p><p> 走進(jìn)園中，一股清新的空氣撲鼻而來(lái)，使人感到神清氣爽。待我定睛一看，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)由幾十株參天大樹(shù)組成的森林。從遠(yuǎn)處看，這些大樹(shù)猶如一群誓死守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，威武又不缺乏氣質(zhì)。走近一看，大樹(shù)們又變成了一個(gè)個(gè)慈祥的老爺爺，和藹可親。</p><p> 我輕輕的撫摸著他們那寫(xiě)滿歲月滄桑的樹(shù)干。仿佛看到他們正在對(duì)我笑，仿佛感覺(jué)到他們也在撫摸我，仿佛他們正在向我訴說(shuō)著他們年輕時(shí)的故事。天上不時(shí)傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)叫，鳥(niǎo)叫固然好聽(tīng)，可這對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是陽(yáng)春白雪?。?lt;/p><p> 走著走著，我又來(lái)到了蓮花湖。正屬嚴(yán)夏，蓮花開(kāi)得正燦爛，絲毫不怕驕陽(yáng)暴曬。那些蓮花如同仙女下凡，正在跳水上芭蕾。寬大的荷葉下，無(wú)數(shù)條鯉魚(yú)正在成群結(jié)隊(duì)地嬉戲打鬧。還不時(shí)跳出水面表演“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”，使我們這些觀眾大飽眼福。</p><p> 蓮花湖旁，是天鵝湖。湖中有十幾只雪白的天鵝，正在跳著優(yōu)雅的舞蹈。讓人看得心曠神怡。只可惜，天鵝湖與蓮花湖間隔了道鐵網(wǎng)。使人感受不到“魚(yú)戲蓮葉下，鵝舞蓮花旁”的詩(shī)情畫(huà)意。</p><p> 我隨著人們的腳步登上了一座小山丘，那里的花數(shù)不勝數(shù)，用花海來(lái)形容一點(diǎn)也不夸張。那花有紫的、紅的、黃的，紅的像血，黃的如金，紫的散發(fā)出迷人的氣息。整片花海猶如一道彩虹！不，這比彩虹還要絢爛，還要美麗！</p><p> 中山公園，你竟是這樣的美，愿你越來(lái)越好，我愛(ài)你！</p> <p> 時(shí)間總是過(guò)得如此之快，一節(jié)精彩的講座就這樣在不知不覺(jué)中落下了帷幕。從這節(jié)課中，我體會(huì)到了寫(xiě)作的真諦，更深入的了解了滾動(dòng)快速作文的含意和價(jià)值。</p><p> 是滾動(dòng)快速作文成就了我們，回想起沒(méi)接觸到這種模式的時(shí)候，覺(jué)得寫(xiě)作真的太難了，是龐老師的突破嘗試，讓我們用這樣的模式在一步步的成長(zhǎng)。而且在七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的期中考試的時(shí)候，我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌昙?jí)的排名是第四名，但在期末時(shí)卻逆襲成為了第一名，這都是通過(guò)接觸和學(xué)習(xí)這種模式的結(jié)果。說(shuō)實(shí)話，滾動(dòng)快速的這個(gè)方法真的太好了，讓我們不斷進(jìn)步，不斷完善自我。</p><p> 在文章的結(jié)尾，讓我們共同欣賞創(chuàng)始人黃上庚校長(zhǎng)贊美寧雪丹老師講座的詩(shī)句吧！</p><p>寧?kù)o三月花事動(dòng)</p><p>雪中梅意曾尋梅</p><p>丹心一片為作文</p><p>贊詠恒心勤奮功</p>