<p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> ——鄂托克旗蒙西陽光學校小學語文組業(yè)務學習線上分享活動</b></p> <p> 2020年3月21日，鄂托克旗蒙西陽光學校小學語文組全體教師按計劃開展線上業(yè)務學習分享活動，踐行“學習是知識的升華，分享是生命的偉大”，潤澤教育初心，鑄就自己的教育夢！我們的中國夢！</p> <p> 教師專業(yè)化成長是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障，更是辦學質量提升的核心，緊緊圍繞鄂托克旗教育體育局寒假教師業(yè)務學習總體部署，依據(jù)我校寒假教師業(yè)務學習計劃，集中進行線上業(yè)務學習分享活動。面對挑戰(zhàn)，我們全力以赴；面對疫情，我們眾志成城！疫情阻擋了走進課堂的腳步，卻無法阻擋追逐夢想的步伐！</p> <p> 隨著時代的進步和科技的發(fā)展，對教師的要求將會越來越高，我們必須不斷學習，研究學科核心素養(yǎng)，完善課堂教學，提高個人的專業(yè)水平，在專業(yè)提升的道路上，不斷開拓進取。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> <u>★第一篇章：教材梳理★</u></b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教材的分析、梳理是教師備課中一項重要工作，是教師進行教學設計、編寫教案、制定教學計劃的基礎，是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成教學任務具有十分重要的意義。</span></p> <p> 一年級曹園園老師進行教材梳理分享，層次清晰，內容豐富，贏得老師們連連稱贊。</p> <p> 二年級胡進老師進行教材梳理分享，重難點突出，目標明確，知識樹對教材的單元目標及內容整合分析恰到好處，一目了然！</p> <p> 三年級張瑞老師進行教材梳理分享，聲音甜美，內容豐富，思路清晰，作為一名青年教師，我們能感受到那種朝氣蓬勃的向上力，加油！</p> <p> 四年級白娟老師進行教材梳理分享，豐富的案例，優(yōu)美的畫面，詳細的分解，深深地吸引每個人，榜樣的力量助青年教師迅速成長！</p> <p> 五年級樊曉萍老師進行教材梳理，教材內容鉆研透徹，熟記于心，生活中是我們的大姐姐，工作中是我們的榜樣，精湛的專業(yè)能力，敬業(yè)的工作風貌，熱情的生活態(tài)度，吸引和激勵著每一位積極向上的陽光人！</p> <p> 六年級喬榮榮老師進行教材梳理匯報，精美的課件，清晰的梳理，詳細的解析，恰當?shù)陌咐?，讓人有一種意猶未盡的感覺。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> <u>★第二篇章：解讀課程綱要★</u></b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 課程綱要的編寫，有利于教師整體把握實施課程目標與內容，有利于教師審視滿足課程實施的所有條件，有利于學生明確所學課程總體目標和內容框架，有利于課程審視與管理。</span></p> <p> 一年級張紅老師進行課程綱要分享。</p> <p> 二年級云娟老師進行課程綱要分享。</p> <p> 三年級劉靜老師進行課程綱要分享。</p> <p> 四年級賀雙鳳老師進行課程綱要分享。</p> <p> 五年級高亞萍老師進行課程綱要分享。</p> <p> 六年級李佳蕾老師進行課程綱要分享。</p> <p> 精彩的分享，讓我們每個人收獲滿滿。高效課堂是我們教育者的理想，這樣的學習分享活動，必將為打造高效語文課堂起著積極的促進作用！相信在未來的語文課堂，我們的思路會更清晰，目標會更明確，效果會更顯著！“一個人走得快，一群人走得遠?！蔽覀償y手并肩，共同成長。</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>★ 第三篇章：教學設計★</u></b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “采他山之石攻玉，納百家之長厚己”，教師通過分享學習，不斷更新教育觀念，變革教學方式，調整教學模式，相信最終會在教學實踐過程中實現(xiàn)真正的成長！</span></p> <p> 一年級趙雯娜老師進行《春夏秋冬》教學設計分享。</p> <p> 二年級馮榮老師進行《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計分享。</p> <p> 三年級馬靜老師進行《燕子》教學設計分享。</p> <p> 四年級高媛老師進行《鄉(xiāng)下人家》教學設計分享。</p> <p> 五年級邰銀密老師進行《祖父的園子》教學設計分享。</p> <p> 六年級賀娜老師進行《北京的春節(jié)》教學設計分享。</p> <p> 人們常說，教學有法，教無定法，貴在得法。在實際教學時，沒有固定不變的教學方法，每位老師的個人底蘊，所擁有的教學資源都各不相同，教師在教學設計時要根據(jù)教學內容、學生的年齡特點和接受能力以及自己的教學風格，選擇恰當?shù)慕虒W方法。只要有利于實現(xiàn)教學目標，就是可行有效的教學方法，就是好的教學設計。</p> <p> 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會喧鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種能夠看的很遠卻并不陡峭的高度。</p><p> ——余秋雨《山居筆記》</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 與書為友，天長地久</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 讓我們共同閱讀吧！</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> <u>★第四篇章：讀書分享★</u></b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 是書籍引領我們打開知識之窗，是閱讀激勵我們不斷成長。打造書香校園，成就詩意人生，我們在知識的海洋里鑄就中國夢想！</span></p> <p> 一年級張紅老師分享《做一個研究型教師》。</p> <p> 二年級楊清霞老師分享《打造小學卓越班級的38個策略》一書。</p> <p> 三年級張瑞老師分享《走進新課程——與課程實施者的對話》。</p> <p> 四年級賀雙風老師分享《給教師的建議》。</p> <p> 五年級邰銀密老師分享《正面管教》叢書。</p> <p> 六年級李佳蕾老師分享《朝花夕拾》叢書。</p> <p> 通過學習分享交流，使我們從教學理念、自身理論水平、專業(yè)素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗上都有了很大的提高，對新課標及教材有了更清晰的認識。我們一定會以此為契機，加強學習，做一個心中有夢、眼里有人、手上有活、腳下有路、胸間有度的“五有”好教師，為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，為實現(xiàn)鄂托克旗蒙西陽光學校教育事業(yè)的追趕超越增光添彩！</p>