“抗疫居學(xué)”保健康 “通力合作”促發(fā)展

巍

<h3 style="text-align: center">體育組工作紀(jì)實</h3> 編者的話：<div> 2020年2月本該開學(xué)的日子，因為一場“新冠疫情”不得不往后推遲。而原定暫時性的開學(xué)推遲卻因“疫情”擴散而變得遙遙無期。為了第一時間滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，相關(guān)部門創(chuàng)設(shè)了以語、數(shù)、英等科目為主的“電視直播課堂”，但受困于課程授課特點，《小學(xué)體育與健康》課程并沒創(chuàng)設(shè)。如何滿足學(xué)生居家體育課程學(xué)習(xí)與居家體育鍛煉需求，成為列子小學(xué)體育學(xué)科教研組在疫情期間的工作重點。<div>一、堅實的團隊基礎(chǔ)<br>　　現(xiàn)階段，列子小學(xué)體育學(xué)科教研組共有4名在職在編教師。除一名教師處于外出交流學(xué)習(xí)期內(nèi)，其他教師都在本校扎實開展疫情期間的各年級體育教學(xué)工作。<br></div></div> 丁寧，研究生學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，體育學(xué)科教研組長。善于《小學(xué)體育與健康》課程的基礎(chǔ)教學(xué)工作，對學(xué)科科研問題有著獨特的見解。邢巍，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師。善于中年級《小學(xué)體育與健康》課程的教學(xué)工作，有著豐富的小學(xué)專項運動隊教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗。林春華，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師。善于低年級《小學(xué)體育與健康》課程的游戲課堂內(nèi)容開發(fā)與設(shè)計，對體操與民族傳統(tǒng)體的育教學(xué)工作有著較深的理解。袁軍杰，研究生學(xué)歷，中小學(xué)二級教師。善于中高年級體育課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)與管理，有著豐富的體育教學(xué)實踐問題研究經(jīng)驗。二、遞進的教學(xué)思路<br> 面對突如其來的疫情居家學(xué)習(xí)，由于多數(shù)學(xué)生并未有所心理準(zhǔn)備，所以作為學(xué)校體育課程的教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生對居家學(xué)習(xí)的逐步適應(yīng)過程為依據(jù)。經(jīng)教研組內(nèi)商榷，決定疫情期間本校的體育課程教學(xué)分以下三個階段進行：體育課程教學(xué)以從最簡單的居家鍛煉行為培養(yǎng)為起點，逐步過渡為規(guī)定要求與內(nèi)容下的定時定量練習(xí)，最后在學(xué)生完全適應(yīng)居家學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展以某項運動為主的居家體育競賽，從而提升體育課程居家學(xué)習(xí)效果。<br>三、階段的教學(xué)目標(biāo)<br>　　第一階段：居家鍛煉行為培養(yǎng)階段。在此階段，體育教師結(jié)合自己教學(xué)所長，面向?qū)W生講授不良居家學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對身體產(chǎn)生的負(fù)面影響，以及簡單的居家鍛煉項目及方法。學(xué)生通過相關(guān)學(xué)習(xí)喚起居家鍛煉的主動意識，逐步將體育鍛煉融入日常居家學(xué)習(xí)生活中。第二階段：居家限定鍛煉階段。在此階段，體育教師優(yōu)先將在校學(xué)習(xí)時的“廣播體操”、“眼保健操”列入學(xué)生每日居家鍛煉必須內(nèi)容，選取跳繩等簡單易行項目作為室內(nèi)鍛煉單項選取內(nèi)容，并結(jié)合不同年級學(xué)生的身體發(fā)育特點設(shè)定以操類形式為主的室內(nèi)體能練習(xí)內(nèi)容，。學(xué)生通過相關(guān)練習(xí)逐步形成“定時定點”的居家鍛煉習(xí)慣，并通過單項與體能操練習(xí)逐步有效地提升身體機能。 <h5 style="text-align: center">視頻1 學(xué)生眼保健操</h5> <h5 style="text-align: center">視頻2 學(xué)生體能操</h5> <div>三、線上的“五步拳”競賽</div><div> 為更好地實現(xiàn)“第三階段”提升體育課程居家學(xué)習(xí)效果的最終目標(biāo)，經(jīng)教研組內(nèi)商榷，選定《體育與健康課程》中武術(shù)教學(xué)基本內(nèi)容——“五步拳”，作為體育課程居家學(xué)習(xí)期間第一項線上比賽與考核內(nèi)容。旨在積極引導(dǎo)學(xué)生主動進行高效的運動技術(shù)居家學(xué)習(xí)。</div><div> 此次“五步拳”線上比賽共分為“基礎(chǔ)練習(xí)階段”、“鞏固練習(xí)階段”以及“線上考核比賽階段”三個階段。第一階段側(cè)重對“五步拳”基本技術(shù)的學(xué)練，第二階段側(cè)重對“五步拳”套路的熟練掌握，第三階段側(cè)重對“五步拳”實際運用質(zhì)量的考核。</div> <h5 style="text-align: center">視頻3 五步拳線上競賽視頻欣賞</h5> <h5 style="text-align: center">視頻4 五步拳線上競賽視頻欣賞</h5> <div>四、深入的學(xué)科科研</div><div> 相比日常學(xué)校體育教學(xué)工作，疫情期間的體育居家教學(xué)為體育教師騰出了更多的學(xué)科科研時間，教研組內(nèi)教師借助此時間針對現(xiàn)階段熱門的小學(xué)體育科研內(nèi)容開展了深入的研究，并獲得了有效進展，其中：</div><div> 由教研組長丁寧及教師邢巍所撰寫的《小學(xué)短式網(wǎng)球社團管理與運行體系研究》，成為經(jīng)開區(qū)唯一一篇成功進入“2020年大學(xué)生運動會科報會”河南省內(nèi)盲評階段的論文。</div><div> 由教研組長丁寧主持，教師邢巍負(fù)責(zé)的區(qū)級課題《“模塊化管理”在改善小學(xué)體育社團品質(zhì)中的實踐研究》，成功進入“鄭州市課題”評選。</div><div> 由教師袁軍杰主持的課題《小學(xué)體育與健康微課教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究》，成功進入“鄭州市課題”評選。</div><div> 由美術(shù)教師王璇主持，體育教師丁寧、邢巍負(fù)責(zé)的《農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)知深度受限綜合分析和對策研究》以“優(yōu)秀”的結(jié)題成績申請“2020年河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”。</div><div>結(jié)束語：</div><div> “抗疫居學(xué)”期間，列子小學(xué)體育教研組的全體教師，憑借自身的教學(xué)特長與能力，保證了《小學(xué)體育與健康》課程的“停課不停學(xué)”，輔助學(xué)生實現(xiàn)了居家學(xué)習(xí)期間良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，而組內(nèi)的教科研水平也在大家共同努力下得到了顯著提升。</div><div> “抗疫居學(xué)”列子小學(xué)體育教研組行動在路上！</div> （撰稿：丁寧編輯：邢?。?