<h3> 久違了的春意倍讓人珍惜，宛如短暫的離別后永久的相守，我們每個(gè)人都期盼著回到崗位，恰逢其時(shí)，北派名師的線上指導(dǎo)如期而至，讓我們渴望回歸的心更烈，情更切，目標(biāo)更明確。<br></h3> 抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)安排 <h3> 對(duì)于學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的，決不會(huì)錯(cuò)過每一次機(jī)會(huì)。得知北派名師的線上指導(dǎo)課，藺校長第一時(shí)間安排了學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3> 傳經(jīng)送寶，線上進(jìn)行 專家分享—這樣讀寫融合教 成長的腳步—收獲與感悟 <h3> 何捷老師的《統(tǒng)編語文課這樣讀寫融合教》告訴我們?nèi)绾谓柚x，從讀中去學(xué)習(xí)寫，做到讀寫融合。他從寫作的微觀、中觀、宏觀教學(xué)按層次給予我們細(xì)致的指導(dǎo)。告訴我們，首先寫作一定是慢工出細(xì)活，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持每天一百字的文段練習(xí)，在語言細(xì)節(jié)上一定要做到精益求精。其次，一定要通過精讀文本，把握對(duì)文章結(jié)構(gòu)和元素的理解與抽取，在文章的寫法的基礎(chǔ)上，可以寫出類似作品。最后，何老師又從宏觀角度，列舉《諾曼底號(hào)遇難記》，讓大家學(xué)習(xí)如何寫“英雄”這一類的文章。他的講解字字珠璣，由淺入深，由易到難，分析透徹，讓我們?nèi)鐡茉埔婌F豁然開朗。<br></h3> 全景視野下的課程編織和教學(xué)設(shè)計(jì) 專家分享—家常課革命 <h3> 管建剛老師的《家常課革命》從公開課與家常課的區(qū)分入手，給我們?cè)敿?xì)的解讀了目前家常課所要解決的剛需問題就是：要扎實(shí)課堂教學(xué)，把讀、背、默，這些基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)的時(shí)間還給學(xué)生。他還表達(dá)了自己對(duì)開火車讀、指名讀、提問、小組討論等活動(dòng)方式，造成課上學(xué)生開小差，課堂低效的問題等個(gè)人觀點(diǎn)。<br></h3> 作文教學(xué)在難點(diǎn)處下功夫 身心投入，點(diǎn)滴銘記 <h3> 仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，所有的老師都緊緊抓住這難得的提升機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 認(rèn)真記錄，自我反思，我們從專家的指導(dǎo)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲取最先進(jìn)的教學(xué)方法。</h3> <h3> 專家專業(yè)的引導(dǎo)，讓我們?nèi)鐡茉埔娙?，明確了前進(jìn)的方向；家長給予的信任與支持更是令人感動(dòng)，讓人敬佩；孩子們則是我們心無旁騖勇敢前行的動(dòng)力源泉。校園里花已紅，草正茂，我們的到來必將讓這所沉靜了一個(gè)冬季的百年老校重?zé)ㄐ骂仭?lt;br></h3> <h1><b><font color="#b04fbb">圖片來源：各年級(jí)組教師<br></font></b><b><font color="#b04fbb">文字編輯：王三朵<br></font></b><b><font color="#b04fbb">終審定稿：藺戈慧</font></b></h1>