童話(huà)故事引領(lǐng)教學(xué)，激發(fā)探索學(xué)習(xí)樂(lè)趣！——黑河市第五小學(xué)一年數(shù)學(xué)組

黑河市第五小學(xué)李彩艷?

疫情當(dāng)前，網(wǎng)上授課勢(shì)在必行，怎樣能選出既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又能使學(xué)生喜歡的內(nèi)容呢？在前兩周《有趣的數(shù)學(xué)故事》教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡這樣的教學(xué)內(nèi)容，每天都期待著下一節(jié)課的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)組內(nèi)教研，大家一致選定了本周的網(wǎng)課教學(xué)以《西游小故事》來(lái)攻破5個(gè)常見(jiàn)的計(jì)算難點(diǎn)。 　　作為老師，不僅僅要給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，還要陪伴他們一起學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，讓他們順利完成在家的學(xué)業(yè)，更要讓他們體驗(yàn)到自學(xué)的成功感。于是在孩子們聽(tīng)網(wǎng)課之前，我們會(huì)提前聽(tīng)網(wǎng)課，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，修改備課方案，將對(duì)他們有難度的問(wèn)題進(jìn)行整理，分解成幾個(gè)小問(wèn)題。每天上課前通過(guò)激發(fā)興趣、談話(huà)設(shè)疑等對(duì)即將要學(xué)習(xí)的故事里的知識(shí)進(jìn)行鋪墊和預(yù)熱，提前思考分解后的小問(wèn)題，啟發(fā)他們的思路，讓他們帶著問(wèn)題去聽(tīng)網(wǎng)課。當(dāng)然還會(huì)提前告訴孩子們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中要注意的問(wèn)題，比如跟著故事中人物的提問(wèn)來(lái)思考，先按暫停鍵尋找答案，找到答案后再繼續(xù)往下聽(tīng)，碰到問(wèn)題及時(shí)記錄重點(diǎn)分析講解，無(wú)法自學(xué)解決的單獨(dú)提出來(lái)大家一起連麥討論交流。我會(huì)將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都梳理記錄下來(lái)，最后重點(diǎn)概括總結(jié)。在一節(jié)課結(jié)課后，進(jìn)行復(fù)習(xí)與知識(shí)點(diǎn)的盤(pán)點(diǎn)。 　　課上的交流很精彩，學(xué)生們暢所欲言，我從不明確對(duì)錯(cuò)，只是在一旁靜靜地聽(tīng)著，啟發(fā)他們的思路，離題時(shí)及時(shí)拉回話(huà)題。這個(gè)時(shí)候，我們就是組織者、旁觀者、記錄者。我每天都會(huì)把課上的討論記錄下來(lái)，這是一件很有趣的事情。 　　有趣的一年數(shù)學(xué)課堂：我們還精心設(shè)計(jì)每節(jié)課上的“花果山小練習(xí)”，讓孩子用自己喜歡的方式、選擇性的試煉網(wǎng)課后的“小身手”。 　　在全國(guó)各地，還有很多的教育“逆行者”，他們勤勤懇懇、攻堅(jiān)克難、協(xié)力齊心、同德同心，用自己敢于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教育精神，為各位學(xué)子助力，撐起了一片疫情時(shí)期的教育藍(lán)天。  春暖花開(kāi)，山河依舊！