<p> 為了確保延期開學(xué)期間“停課不停教、不停學(xué)”工作的順利開展，遜克縣中小學(xué)音樂線上課教學(xué)如火如荼的已經(jīng)進(jìn)行第三周了，老師們已能游刃有余進(jìn)行直播設(shè)備操作，課前用心鉆研，結(jié)合實(shí)際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，課上科學(xué)指導(dǎo)音樂知識及技能，真正達(dá)到寓教于樂的目的。</p> <p> 一、互動課堂樂趣多</p><p> 干岔子小學(xué)李霞老師，每周六節(jié)音樂線上課，每一課都用心準(zhǔn)備，精心打磨，《探究有趣的自然現(xiàn)象》一課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，尋找能夠發(fā)出聲音的器具，運(yùn)用各種音色美妙的打擊樂器進(jìn)行教學(xué)輔助。讓學(xué)生親自動手參與到學(xué)習(xí)中，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐裕，充滿樂趣。</p> <p> 小小音樂家誕生啦！</p> <p> 敲敲打打快樂多！</p> <p> 第三小學(xué)劉春杰老師，音樂課《蝸牛與黃鸝鳥》身體打擊樂器伴奏。教師結(jié)合身體律動進(jìn)行身體打擊樂器的教學(xué)，通過拍手、拍腿、拍胳膊的動作作為音樂伴奏，創(chuàng)造出新的音樂感受，讓學(xué)生們通過動作，增強(qiáng)節(jié)奏感。</p> <p> 劉春杰老師的杯子舞《你笑起來真好看》通過過杯子與拍手為伴奏，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，更像是一種創(chuàng)意，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊無處不在的音樂，以杯聲、擊掌聲與音樂融合，增強(qiáng)節(jié)奏感，杯子的上下翻飛、挪移給同學(xué)們帶來無盡的快樂。杯子舞可以有效鍛煉手腦協(xié)調(diào)性，調(diào)節(jié)情緒，讓“宅”在家里的同學(xué)覺得線上的課堂也是豐富多彩的。</p> <p> 這位同學(xué)節(jié)奏感不錯哦，手腦配合協(xié)調(diào)，很棒！</p> <p> 第三小學(xué)陳楊洋老師杯子舞教學(xué)，利用杯子作為主要樂器，杯子翻倒聲與手掌拍打的聲音作為節(jié)奏，從而形成音樂。這樣特色課程教學(xué)起來十分方便，學(xué)生可以利用身邊的小物體來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，豐富課程內(nèi)容。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊雪老師一年級音樂課《小動物拌嘴》通過播放微視頻認(rèn)識伴奏小樂器，以視頻、圖片為主要載體，短時間、高效率并具有針對性的為學(xué)生講解，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識到打擊樂器，感受樂器的音色特點(diǎn)，分辨聲色，創(chuàng)作卡通人物故事情節(jié)，吸引同學(xué)們觀看興趣。通過不同小樂器伴奏，游戲連線，多種情節(jié)反復(fù)聆聽，進(jìn)行樂器分辨，參與音樂劇等多種形式，加深記憶。</p> <p> 同學(xué)們認(rèn)真的樣子真可愛！</p> <p> 民族小學(xué)孫偉老師節(jié)奏訓(xùn)練課《你笑起來真好看》通過欣賞歌曲《你笑起來真好看》讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒及歌曲節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生用自制打擊樂器為歌曲伴奏，很好地激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力讓小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和創(chuàng)新能力。</p> <p> 鍋碗瓢盆齊上陣，快樂節(jié)奏響不停。</p> <p> 節(jié)奏大師誕生了！</p> <p> </p> <p> 寶山小學(xué)王紅霞老師手勢舞《聽我說謝謝你》讓同學(xué)們能通過學(xué)習(xí)手勢舞，有所思、有所悟，既能簡單了解音樂與手勢舞所帶來的美的體驗(yàn)，同時在學(xué)習(xí)的過程中，用自己的肢體語言來感謝正在一線抗疫的醫(yī)護(hù)人員，讓手勢舞成為表達(dá)愛、傳遞愛的方式。</p> <p> 二、小“微課”大“世界”</p><p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊雪老師針對教學(xué)中的難點(diǎn)首次嘗試制作小微課，以圖像作為主要載體，情境化的教學(xué)手段，憑借其富有感染力的音效和生動形象的影像，使學(xué)生更加形象，直觀的感受音樂，巧妙地解決教學(xué)中的難點(diǎn)。豐富了課堂內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p> 三、欣賞教學(xué)寓學(xué)于樂、潛移默化</p><p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)王雁老師結(jié)合疫情設(shè)計欣賞課《感恩的心》并結(jié)合手勢舞《國家》采取聽、唱、演、感四部教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生更好的體會歌曲情感，潛移默化教育從小熱愛祖國，學(xué)會感恩。</p> <p> 我是中國人，我愛我的國，我愛我的家！</p> <p> 車陸明德小學(xué)宋亞楠老師《動畫音樂欣賞》在小學(xué)低年級音樂欣賞教學(xué)中，讓孩子帶著濃厚的音樂興趣走進(jìn)課堂，保持學(xué)習(xí)音樂的積極心態(tài)并由此產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)，是讓學(xué)生感受音樂、理解音樂、享受音樂、感悟音樂魅力的重要條件。本課通過播放學(xué)生們熟悉又喜歡的動畫片主題曲片段，讓學(xué)生猜動畫片的名字，學(xué)生們特別感興趣，并隨音樂演唱，不僅欣賞了優(yōu)秀的音樂作品，還拓展了學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)。</p> <p> 車陸明德小學(xué)梁瑜老師音樂欣賞《西湖春曉》通過讓學(xué)生感受合唱所營造的意境和藝術(shù)魅力的同時，了解與西湖有關(guān)的音樂文娛文化，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野。</p> <p> 民族小學(xué)秦瑩老師音樂欣賞課《江南好》通過播放音頻，感受江南音樂的特色，聽辯民樂“竹笛”的音色，分辨梆笛和曲笛及它們的音色區(qū)別，真切感受江南絲竹音樂的魅力。品讀江南音樂，體會其中的韻味。在認(rèn)識民族樂器的過程中，培養(yǎng)對民樂的喜愛之情。</p> <p> </p> <p> 民族中學(xué)王丹老師欣賞課《春天來了》以歌曲《春暖花開》導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂氛圍中進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，在欣賞與春天有關(guān)的歌曲、樂曲過程中共同分析情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、情感表達(dá)，感受音樂氛圍。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好事物的向往之情。</p> <p> 第二中學(xué)李甜甜老師音樂唱歌課《渴望春天》在教學(xué)中讓同學(xué)們即學(xué)習(xí)歌曲又能夠了解到一些有關(guān)“春”的中外音樂作品。讓學(xué)生在這些作品中去對比，發(fā)現(xiàn)作品中的風(fēng)格、特色和帶給他們的不同感受。以此來挖覺學(xué)生們對音樂的渴望和興趣，能夠讓他們真正深入地體會到音樂的美，真正的體會到音樂帶給他們發(fā)自內(nèi)心的感受。</p> <p> 遜河一貫制學(xué)校陳旭功老師結(jié)合疫情設(shè)計音樂唱歌課《我的中國心》通過歌曲學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也能感受到祖國的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和情懷。</p> <p> 輕松、快樂、直觀的音樂課，讓學(xué)生動動口、動動手、動動腳、動動腦，在玩樂中接受音樂的渲染，感受音樂的魅力，讓音樂線上課更加活力無限！</p>