<p>教育是一項(xiàng)關(guān)于美的事業(yè)，是向美而生的事業(yè)，教育的過程就是與孩子一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，最后成為一個(gè)立體的，豐富的完整的人，成為最好版本的人。（摘自鄭英《教育，向美而生》）</p> <p>成人之美，教師要基于學(xué)生立場成全學(xué)生。教師的作用要體現(xiàn)在學(xué)生的變化和成長上，除了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步外，也包括學(xué)生人格的健全、心靈的美善等。</p> <p>班級管理需要：幸福感，儀式感和組織感。</p><p>首先，班級管理需要幸福感奠基。</p><p>幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴</p><p>灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，</p><p>它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?。你也不要?lt;/p><p>圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦。幸福絕大多數(shù)是樸素的。</p><p>——畢淑敏《提醒幸?！?lt;/p> <p>感謝家長對班級管理的支持與認(rèn)可！</p> <p>其次，教育需要儀式感，普通平淡的日子因?yàn)楸毁x予了愛，感恩，紀(jì)念，才能顯得彌足珍貴。</p> <p>第一次體檢，愿你滿載青春的氣息！</p> <p>第一次值周，洋溢著青春的笑臉</p> <p>那個(gè)夏天來自家長的美食！</p> <p>一二九大合唱，感謝學(xué)校給予機(jī)會(huì)！</p> <p>運(yùn)動(dòng)會(huì)，拼搏進(jìn)??！</p> <p>龍?zhí)渡窖袑W(xué)</p> <p>趙老師的獎(jiǎng)勵(lì)</p> <p>2017級7班周年紀(jì)念日</p> <p>百天寄語</p> <p>最后，組織能把各種資源組合成有機(jī)的整體，使各種分散的力量形成合力，從而產(chǎn)生大于這些資源和力量機(jī)械總和的效能。生活于2000多年前的古希臘哲學(xué)家亞里斯多德就已清楚地認(rèn)識到：整體大于部分之和。班級管理中突出組織感。</p> <p>班級設(shè)置四個(gè)小組，以組為單位評比競爭，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和服務(wù)班級意識。</p> <p>回首三年時(shí)光，老師與家長和同學(xué)們——共同的夢想合伙人，遇見你，真好！最后，愿你的青春，不負(fù)夢想！</p>