重溫經(jīng)典，走進西游——五年級同學居家閱讀《西游記》

婷婷

海棠花開，清風自來。結(jié)合石景山區(qū)教研室經(jīng)典閱讀大課堂資源，我們的讀書方式和內(nèi)容發(fā)生著變化：閱讀經(jīng)典，靜水流深。古城第二小學五年級語文老師團隊帶領孩子們開啟了古典名著《西游記》的閱讀之旅。 【一】居家自讀      假期里，老師給學生充分的自由，放手讓學生以自己喜歡的方式來讀《西游記》，閱讀版本不限，方式也不統(tǒng)一，看書、聽書均可，讀完后可以跟家長交流閱讀感受，最大限度地調(diào)動起大家讀書的積極性。  看看同學們工工整整的讀書筆記吧！ 【二】教師導讀 圍繞學習單給出的問題，學生通過查資料了解作者和寫作背景，了解《西游記》的體裁特點，并仔細閱讀目錄批注發(fā)現(xiàn)，最后用思維導圖等方式梳理故事情節(jié)和人物特點。 【三】交流討論 小組合作展開交流討論，充分發(fā)揮學習伙伴的互幫互助，在學習單的引領下，圍繞“最喜歡的章節(jié)”或“最感興趣的人物形象”展開討論，思維碰撞，使閱讀走向深入。 　　通過小組討論、交流、老師指導后，學生們對故事情節(jié)更加熟悉了，對人物形象的認識更加深刻了。 【四】寫作練筆      根據(jù)討論結(jié)果，寫一寫自己最喜歡的一個人物，為他寫個小傳。   由讀到寫，讓閱讀的收獲助力寫作的進步，讓閱讀順利到達寫作這個終極目標。 【五】總結(jié)展示 老師對整個閱讀過程進行總結(jié)，對同學們各階段的作品進行整理和展示。 　　“停課不停學”的日子，因閱讀《西游記》，同學們認識了吳承恩，了解了神魔小說，沉浸在精彩的故事情節(jié)中，與書中的人物進行對話，讓宅家的日子煥發(fā)出了五彩光芒！遨游在《西游記》中，同學們探究、交流，有了新發(fā)現(xiàn)，真令人欣喜！探秘《西游記》，品味故事情節(jié)和人物形象，制作人物名片，寫作能力在進步，真有成就感！閱讀是最大的樂趣，五年級的同學們會繼續(xù)閱讀經(jīng)典，汲取智慧，滋養(yǎng)心靈。