2020年的庚子鼠年春節(jié)年注定是一個(gè)不一樣的年！一場突如其來的新型冠狀病毒讓這個(gè)寒假格外的漫長，開學(xué)時(shí)間也一再的延遲，根據(jù)上級要求，政史組全體教師積極響應(yīng)上級要求開展“停課不停教，停課不停學(xué)”，帶領(lǐng)著學(xué)生們在家也能上好學(xué)、聽好課。 <p> 李蕓老師，一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，政史組組長，擔(dān)任九年級3個(gè)班的道德與法治教學(xué)和七年級2個(gè)班的道德與法治教學(xué)工作，還是兩個(gè)孩子的媽媽，但突如其來的新型冠狀病毒疫情沒有阻攔她居家線上教學(xué)的步伐，哪怕這是一場巨大的挑戰(zhàn)。</p><p> 李老師堅(jiān)持線上督促學(xué)生聽課，布置作業(yè)、批改作業(yè)，在得知學(xué)生在眾多學(xué)校的線上課程中無法兼顧，并感慨“還是自己老師上課更真實(shí)”“自己老師上課效果更好”的時(shí)候，李老師也開始了嘗試通過QQ群、曉黑板等各種形式親自授課，每天在固定不同時(shí)間給不同的班級上課、講解練習(xí)，為孩子答疑解惑。</p><p>這樣的日子雖然忙碌，但李老師從不抱怨，只求盡全力做好。李老師說到：只要孩子需要我，我就一直都在，再辛苦都值得！我愿意和孩子們一起努力，靜待春暖花開。</p> <p> 湯汀老師也是兩個(gè)小孩的媽媽，作為具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一位優(yōu)秀教師，湯老師抓緊時(shí)機(jī)，努力給孩子“充電”，從陌生的網(wǎng)絡(luò)世界一步一步探索，找到了一條連接老師和學(xué)生之間的橋梁，每周用曉黑板給孩子們答疑解惑。</p> 袁蘭芳老師主要擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作。袁老師說第一次接觸這種教學(xué)方式，師生感覺都非常新颕。幾堂課上下來，發(fā)現(xiàn)初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也希望借此使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。<br> 另外，作業(yè)檢查方面：通過小管家，讓學(xué)生拍照上傳當(dāng)天作業(yè)。布置的作業(yè)基本都是比較基礎(chǔ)的課堂知識反饋，作業(yè)量也不多，但反饋情況仍然是不盡人意。為此，我盡量把作業(yè)放在課堂里面完成，課件設(shè)計(jì)也因此增加了課后練習(xí)題的訓(xùn)練；另外多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。 別人都是單打獨(dú)斗，這一位老師卻有著一位“戰(zhàn)友”與她并肩戰(zhàn)斗，這位老師教師鄒芳仂，她堅(jiān)持與學(xué)生做好課后溝通，要求學(xué)生完成作業(yè)并及時(shí)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生。 看到一頁頁書上寫滿密密麻麻的筆記，寫的是字，承載的卻是韓云云老師對于學(xué)生的一片愛，她的認(rèn)真、負(fù)責(zé)讓人肅然起敬。 政史組人人在努力 抗擊疫情，我們在行動！惟愿疫情早日飄散，早日回歸校園，守住我們的三尺講臺，貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量！<br>