<p> 一場突如其來的病毒疫情在武漢乃至全國肆意擴(kuò)散，擾亂了原本該井然有序的步伐。為了和病毒作斗爭，我們?nèi)裰鲃?dòng)隔離在家，無法進(jìn)行一切戶外活動(dòng)。雖然窗明幾凈的校園我們暫時(shí)回不去，但絲毫不能阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐。在學(xué)校精心細(xì)致的部署下，我們積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，從2月6將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們英語組的全體老師也全身心地投入到這種新穎的教學(xué)模式之中。</p> 制定教學(xué)計(jì)劃 <p> 制定教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。</p><p> 在我們接到延期開學(xué)的消息后，我們就開始制定教學(xué)計(jì)劃，為我們后期的線上和線下教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。</p> 精心準(zhǔn)備，耐心授課 <p> 開課之前，全體英語組老師做大量的準(zhǔn)備工作：建立英語學(xué)習(xí)群；尋找適合班級的應(yīng)用App ；鉆研教材并備課。提前錄小視頻，講解每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子們用于預(yù)習(xí)或課后鞏固，老師們的教育熱情和教育初心沒因延期開學(xué)而延誤，沒因線上上課而懈怠，因?yàn)橛眯牡睦蠋熆偰芟氲酶鼮橹苋?lt;/p> <p> 孩子們每天學(xué)英語，讀英語打卡，努力的樣子真美！</p> 因材施教 <p> 因材施教、集體指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。</p><p> 每個(gè)班級的五十多個(gè)孩子，學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的孩子接受知識(shí)快點(diǎn)，有的孩子接受知識(shí)稍慢點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們英語老師們除了在班級學(xué)習(xí)群里集體指導(dǎo)外，還對部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最大程度調(diào)動(dòng)所有孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。</p> 家校攜手，及時(shí)反饋 <p> 家校攜手，及時(shí)反饋。老師利用微信群，班級小管家以及班級優(yōu)化大師等APP，檢查朗讀，背誦情況，以及作業(yè)完成情況，并對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。</p> 特色作業(yè)顯個(gè)性 <p> 特色作業(yè)顯個(gè)性，線上學(xué)習(xí)也精彩。</p><p> 為了不讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展，為孩子們形成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。我校英語組開展了特色作業(yè)顯個(gè)性教研活動(dòng)，老師們利用線上教學(xué)時(shí)間，根據(jù)不同年級的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成。</p> 三年級 四年級 五年級 六年級 <p> 停課不停教，停課不停學(xué)，特殊時(shí)期的一種特別方式，讓我們第三小學(xué)的老師們在實(shí)踐中創(chuàng)新，在奉獻(xiàn)中收獲，讓我們共同期待春暖花開時(shí)相見吧，相信你會(huì)更茁壯！</p>