<h5> 2020年，突如其來的疫情改變了傳統(tǒng)的教研活動方式。教研有道，探索無涯。為了更好地貫徹落實教育部<b><font color="#ff8a00">停課不停教，停課不停學(xué)</font></b>的要求，保證線上教學(xué)的質(zhì)量，更好地推動線上教學(xué)過程和教學(xué)效果的研究，2020年3月20日上午9:30，在<b><font color="#ff8a00">義烏市初中英語教研員陳清偉老師</font></b>的帶領(lǐng)下，各初中英語教研組長齊聚“云”端，明目標(biāo)，找問題，尋對策，促提升。本次活動共分為三個議程：<b><font color="#ff8a00">線上教學(xué)工作分享與交流，停課不停學(xué)的思考與探討，期末教學(xué)質(zhì)量分析及新學(xué)期工作思考與布置</font></b>。</h5> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">一、研思共進，云端教研</b></p> <h5><span style="font-size: 15px;"> 首先，<b>來自稠州中學(xué)教育集團丹溪校區(qū)的傅巧玲老師</b>、<b>廿三里初中的陳丹老師</b>、</span><b>義烏公學(xué)的馮超老師</b>以及<b>繡湖中學(xué)的駱華仙老師</b>分別分享了所在教研組在線英語教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會。</h5><h5><span style="font-size: 15px;"> <font color="#ff8a00"><b>傅巧玲老師</b></font>以《線上連線，各顯神通，云端授課，漸入佳境》為題，從六個方面述說了丹溪校區(qū)英語組的老師們線上教學(xué)如何從誠惶誠恐到得心應(yīng)手，從手足無措、一竅不通到順利完成各項線上教學(xué)工作。</span></h5><h3><br></h3> <h5>1. 用心盡責(zé)<span style="font-size: 15px;">，“三多”護航。課前多方準(zhǔn)備，課中多元互動。課后多類任務(wù)。</span></h5><h5>2. 推動改革，引導(dǎo)自學(xué)。結(jié)合“好學(xué)義烏 云課堂”高質(zhì)量課件，通過教師個性化補充，打造更符合自己學(xué)生的課堂。</h5><h5>3. <span style="font-size: 15px;">線上教學(xué)，步步為贏。作業(yè)多樣，促學(xué)習(xí)。</span></h5><h5>4. 未雨綢繆，保證效果。充分利用練習(xí)資源檢驗學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果線上模擬考試。</h5><h5>5. 創(chuàng)新形式，豐富課堂。新鮮有味的課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。</h5><h5>6. 心系武漢，與你同行。線上教學(xué)上課之前以多種方式調(diào)動學(xué)生積極性，傳播正能量。</h5> <h5><span style="font-size: 15px;"> 在這個過程中，教研組內(nèi)老師們克服種種困難，保障在線教學(xué)“不掉線”，并始終堅持以學(xué)生為中心導(dǎo)向，廣泛運用多種技術(shù)手段與方法策略，并將時事疫情、中外比較融入課堂，因課選材，因人而異，因時而變，進行靈活多樣的課堂互動，分階段有序推進各項教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)目的、模式、平臺、技術(shù)、方法、手段、步驟、階段、問題診改等諸多教育教學(xué)規(guī)律要素融合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛國熱情，也為今后的課程改革注入了全新的理念與系統(tǒng)的思維模式。</span></h5> <h5> <b><font color="#ff8a00">陳丹老師</font></b>探討了如何吸引學(xué)生有效參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及如何破解教師教學(xué)能力參差不齊的問題，以《宅學(xué)抗疫促轉(zhuǎn)型，多措并舉提效益》為題介紹了其教研組展開的措施。</h5> <ul><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">直播培訓(xùn)，提升教學(xué)能力。</span></li><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">硬核教研，開展云上磨課。</span></li><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">群策群力，打造名師云課。</span></li><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">降低難度，促進全員學(xué)習(xí)。</span></li><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">關(guān)注學(xué)生，呈現(xiàn)多元課堂。</span></li><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">精選作業(yè)，鞏固上課成果。</span></li><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">評選先進，助力學(xué)習(xí)成效。</span></li></ul> <h5><span style="font-size: 15px;"> 針對英語教師開展線上教學(xué)過程中存在的實際困難，廿三里初中組織在線教學(xué)“名師”開展線上教學(xué)培訓(xùn)，全面學(xué)習(xí)釘釘?shù)木W(wǎng)上課堂的全部操作。面對與平時截然不同的授課形式，廿三里初中各個教研團隊齊心協(xié)力，一步一步摸著石頭過河。為提高線上教學(xué)的互動性，老師們變著花樣來，或是在線簽到，或是在線語音或直播連麥，或是上傳筆記等方式，盡可能模擬現(xiàn)場教學(xué)，激起學(xué)生的課堂的既視感，提高學(xué)生聽課效率。隔空不隔愛，停課不停學(xué)，“云上”磨課，照樣“硬核”。</span></h5> <h5><font color="#005000"> </font><span style="font-size: 15px;"><b><font color="#ff8a00">義烏公學(xué)的馮超老師</font></b>，基于該?！耙陨鸀楸尽钡木W(wǎng)課實踐，介紹了“廣雅課堂”的推進模式，以及“以生為本”教學(xué)實踐的亮點與特色。該理念主張開發(fā)英語學(xué)科校本課程，依托</span><span style="color: inherit; font-size: 15px;">微課凸顯以導(dǎo)促學(xué)，促使課程多元發(fā)展。</span></h5> <h5><font color="#ff8a00"> <b>繡湖中學(xué)的駱華仙老師</b></font>分享如何從直播、錄播、改作及互動的環(huán)節(jié)建立健康充實又有效的學(xué)生課堂：<br><ul style="text-align: center;"><li><br></li></ul></h5> <h3></h3><h3></h3><h5><ul style="text-align: center;"><li>統(tǒng)籌安排，展風(fēng)采。</li><li>實時跟蹤，明學(xué)情。</li><li>精專學(xué)術(shù)，研新法。</li></ul></h5> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">二、答疑解惑，云端交流</b></p> <h5><span style="font-size: 15px;"> 教研組長們基于以上幾位老師的交流分享對以下問題展開了分析與探討，對線上教學(xué)工作進行了深入的解讀。</span></h5><h5><span style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00"><b>主題一：當(dāng)前線上教學(xué)情況下如何批改與提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量？</b></font></span></h5><h5><span style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00"><b>主題二：當(dāng)前線上教學(xué)情況下如何把線上教學(xué)內(nèi)容更加完善提升效果？</b></font></span></h5><h5><span style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00"><b>主題三：現(xiàn)階段教學(xué)如何與學(xué)生返校后的課堂教學(xué)銜接？</b></font></span></h5> <h5><font color="#ff8a00"><b>賓王中學(xué)的吳紅琴老師</b></font><span style="color: inherit;">針對如何批改作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量分享了其所在學(xué)校的措施：</span></h5><h5>1. 通過搭建樂課平臺，利用大數(shù)據(jù)來了解真實學(xué)情，幫助教師實施精準(zhǔn)教學(xué)。</h5><h5><span style="color: inherit;">2. 充分利用釘釘家校本的功能，確保學(xué)生完成作業(yè)的積極性。</span></h5> <h5><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">稠州中學(xué)的傅菊仙老師</font></b><span style="color: inherit;">關(guān)于如何進行課程設(shè)計來確保教學(xué)的成效提供了方向：</span></h5><h5><span style="color: inherit;">1. 增強五彩繽紛的課堂互動，設(shè)置豐富的課程結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)生的課堂注意力。</span></h5><h5><span style="color: inherit;">2. 注重作業(yè)點評，促進探究式教學(xué)的發(fā)展，合理安排教學(xué)進度。同時，采取多任務(wù)并進的措施，避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理。</span></h5><h5>3. 引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，把握課程的實效性，確保有序的線上課堂。</h5> <h5><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">義亭鎮(zhèn)中的喻小輝老師</font></b><font color="#333333">就返校后的課堂教學(xué)銜接問題給予了建議：</font></h5><h5><span style="color: inherit;">1. 師生銜接，構(gòu)建有溫度的交流。</span></h5><h5><span style="color: inherit;">2. 學(xué)情銜接，利用大數(shù)據(jù)的高效處理，與家長面對面交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。</span></h5><h5><span style="color: inherit;">3. 知識銜接，做好查漏補缺，確保知識點的再鞏固，降低學(xué)習(xí)任務(wù)的難度來建立學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成就感，有助于恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。</span></h5><h5><span style="color: inherit;">4. 作業(yè)銜接，根據(jù)大數(shù)據(jù)做好學(xué)生的分層要求，讓學(xué)生更優(yōu)。</span></h5><h5><span style="color: inherit;">5. 常規(guī)銜接，找回英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如早上大聲朗讀，上課認真記筆記等，幫助學(xué)生重回真實課堂。</span></h5> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">三、整裝待發(fā)，繼續(xù)前行</b></p> <h5><span style="font-size: 15px;"> <font color="#ff8a00"><b>義烏市初中英語教研員陳清偉老師</b></font>針對前期線上教學(xué)進行了總結(jié)，對于各校以及各位老師采用多方面推進線上教學(xué)工作，確保“云端課堂”有效開展予以了肯定和認可，并用三個詞與大家分享了自己從事教研工作的心路歷程——從迷茫到堅定，從耕耘到收獲，從研習(xí)到共贏。并述說</span>了自己期望能如蒲公英一般將教育教學(xué)的種子撒播在線上與線下。</h5> <h5><span style="font-size: 15px;"> 陳老師根據(jù)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)分析，立足于五大項命題原則，指出目前各個年級在教育教學(xué)方面的問題，并給予了幾點意見與建議。</span></h5> <h5><span style="font-size: 15px;"> 最后，陳老師布置了后一階段的工作安排，即繼續(xù)做好七八年級書本模塊內(nèi)容錄課和審核工作；積極籌劃九年級話題復(fù)習(xí)寫作教學(xué)備課錄課工作；積極落實“即時線上教研”，提升線上教學(xué)的質(zhì)量；積極思考籌劃線上教學(xué)與學(xué)生返校后課堂教學(xué)銜接。</span></h5><h3><br></h3> <h5><span style="font-size: 15px;"> 沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。“眾人拾材火焰高”錘煉著英語教研組這支奮進的隊伍。立德樹人，為義烏學(xué)子提供全面而扎實的云上教學(xué)；銳意進取，為課程改革注入新力量新思路；協(xié)同助力，共創(chuàng)教育教學(xué)的美好課堂。</span></h5> <h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">無論什么時候</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">教育的陣地上</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">永遠都會有這樣一群老師</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">堅守著</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">不管是線上線下</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">有孩子的地方就是課堂</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">有匠心的歲月便叫奉獻</span></h5>