<p> 宅在家，上著網(wǎng)課養(yǎng)著膘，看著孩子發(fā)著飆！突然接到直播課的通知，手忙腳亂忐忑不安！各種憂慮！不過(guò)想想，這樣的機(jī)會(huì)也是難得，不僅鍛煉了自己，也能夠在疫情期間做點(diǎn)什么，挺好！</p><p> </p> <p> 在輔導(dǎo)孩子、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、完成班務(wù)工作之余，有時(shí)間就趕緊看書，《格列夫游記》雖然原來(lái)讀過(guò)一遍，但是對(duì)于當(dāng)中故事情節(jié)也忘記了一半，拿來(lái)書，第一遍細(xì)讀標(biāo)記，第二遍歸納概括，然后，無(wú)從下手……</p><p> 畢竟要在兩個(gè)20分鐘結(jié)束整本書閱讀，要從什么角度去講，沒有學(xué)生互動(dòng)，如何設(shè)計(jì)學(xué)生更能接受？還要不脫離重點(diǎn)？我聯(lián)系了楊梅珍老師和劉雯老師，他們不厭其煩的給我想策略，查找資料，篩選資料，總算有了點(diǎn)頭緒。之后開始著手課件制作:插入名著所需要的文字內(nèi)容、選取素材、圖片、視頻、甚至配色、小圖標(biāo)、字體等等，都需要精挑細(xì)選，也很感謝任學(xué)剛老師在視頻剪輯上幫助，忙活了了兩天，反復(fù)糾正，課件總算制作完成！</p> <p> 20分鐘的課程，脫稿，對(duì)于第一次直播的我們，心里很不安，唯一的辦法就是自己反反復(fù)復(fù)的錄音練習(xí)，再一遍一遍聽，避免啰嗦、重復(fù)、口頭禪、沒用的字詞句，盡量讓語(yǔ)言精煉，在有限的時(shí)間，達(dá)到最好的效率。第一堂課，自己重復(fù)了不下十遍，甚至不放過(guò)在去學(xué)校路上的時(shí)間。</p><p><br></p> <p> 直播頭一天提前去試了課件，直播當(dāng)天提前一個(gè)小時(shí)去又理了理課件，看看各方面設(shè)施是否正常，視頻聲音的調(diào)節(jié)，課件有無(wú)錯(cuò)別字，盡可能做到萬(wàn)無(wú)一失。直播時(shí)間越來(lái)越近，第一次感覺，看著秒針緩緩移動(dòng)會(huì)讓人緊張、期待。還好，第一堂課很順利的結(jié)束了，時(shí)間剛剛好，講課時(shí)候還好，停下來(lái)后心怦怦跳，捂著胸口，不知道是緊張、興奮、還是喜悅，看著陳玉玲老師豎起來(lái)大拇指手勢(shì)，那刻我們只知道笑了，陳老師抱了抱我，心情平靜些許，陳老師的鼓勵(lì)讓我對(duì)第二天的直播更有信心了。在回家的路上，從我的小電驢反光鏡看到口罩邊緣幾條魚尾紋，呵！原來(lái)帶著口罩的我一直在笑??說(shuō)不出來(lái)的輕松，好像從水里憋氣，又浮出水面后的暢快，“今天天氣好晴朗~處處好風(fēng)光！好風(fēng)光！……”</p><p> 回到家，繼續(xù)為第二天的做準(zhǔn)備，不過(guò)沒有第一天這么緊張，陌生的環(huán)境也適應(yīng)了，陌生的直播設(shè)備，其實(shí)也并沒有那么可怕，有時(shí)候我們總會(huì)為未知的事憂慮，其實(shí)勇敢的盤它！盤它！盤它！成功的幾率會(huì)大很多！</p><p> </p> <p> 第二次直播也順利結(jié)束！如釋重負(fù)！心里暖暖的！我也能貢獻(xiàn)自己的一份力量，現(xiàn)在的我們還有用！挺好！</p>