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在線教育紀(jì)實---戰(zhàn)疫助學(xué)，做幸福的教育人

戈召麗

<p>　　2020年新春伊始，一場新型冠狀病毒肺炎疫情的到來，打破了以往的平靜，讓原本按部就班的生活發(fā)生了改變。身為一名普通教師的我，從來沒有想過，有一天自己會化身“網(wǎng)紅主播”。</p><p> </p><p> </p><p><br></p> <p>　　受疫情的影響，以往的常規(guī)教學(xué)不得不被線上教學(xué)所取代。這對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來說卻有不少困難：沒有課本、網(wǎng)絡(luò)卡頓、缺少直播設(shè)備……這一連串的問題讓我的心一直懸著。</p> <p>　　上課的前一天，我吆喝班里的孩子進入直播間試播，不一會兒就出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。因為疫情，家里的網(wǎng)不能立刻升級，于是在第二天，我背著筆記本戴著口罩步行半小時去了表姐家蹭網(wǎng)，網(wǎng)速的問題總算解決了。終于開始上課了，我懷著無比激動的心情，屏息凝氣用顫抖的手點開了直播間，也不知道是恰當(dāng)?shù)木o張，還是太過自我陶醉，我完全融入到了主播的角色中，利用網(wǎng)絡(luò)資源積極與學(xué)生互動，一節(jié)英語直播課順利結(jié)束，后來隨著家里的網(wǎng)絡(luò)得到升級，我原本忐忑不安的心總算放下了。學(xué)生沒有課本，我下載好點子書發(fā)到班群，讓他們提前抄好，以便課上使用，提高課堂學(xué)習(xí)效率。我最初擔(dān)心的問題都一一得到了解決。</p> <p>　　作為六年級47名孩子的語文和英語教師兼班主任，我不僅要完成好線上教學(xué)任務(wù)，還要以疫情為契機做好學(xué)生的德育教育，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷……</p> <h3><font color="#010101"><h3>每節(jié)課前堅持點名</h3></font></h3> <p>　　隨著網(wǎng)課持續(xù)的時間拉長和家長的陸續(xù)外出，學(xué)生學(xué)習(xí)進入了疲憊期，成為了無人監(jiān)管的狀態(tài)，參與課堂不再像開始一樣積極，作業(yè)也出現(xiàn)了應(yīng)付的現(xiàn)象。針對這樣的狀態(tài)，我將學(xué)生分成了十一個微型小組，由班里十一名積極向上的學(xué)生擔(dān)任組長，充分發(fā)揮模范帶頭作用，各小組成員在群里曬筆記，督促完成作業(yè)，形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，每天上下午兩次學(xué)習(xí)通報，鼓厲孩子們積極參與課堂，認(rèn)真完成作業(yè)。</p> <p>在班群做家長的思想工作，激勵他們監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)</p> <p>對作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)及時提出表彰</p> <p>每節(jié)課后由課代表對學(xué)生在上一堂課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚</p> <p>　　一年之際在于春，一天之際在于晨。每天的晨讀至關(guān)重要，每個星期一共三節(jié)早自習(xí)，我都堅持在六點四十之前起床洗簌完畢，然后打開騰訊會議等待學(xué)生進入，雖然我用了各種激勵方法，但總有一些孩子不能按時上自習(xí)，找出這些學(xué)生后，我立即使用微信或者打電話的方式叫醒并督促他們進入會議，每個早自習(xí)我都陪著他們，看到她們朗朗的讀書聲，感覺又回到了昔日美麗的校園。</p> <p>　　每次考試結(jié)束，總結(jié)和表彰必不可少。晚上家長已經(jīng)回到家中。考試總結(jié)和表彰會由家長和學(xué)生共同參加，會上我對一批優(yōu)秀學(xué)生和家長進行了線上表彰，希望發(fā)揮榜樣的力量，帶動全班同學(xué)共同進步。</p> <p>　　面對線上教學(xué)的瓶頸問題，我及時召開線上家長會，讓他們了解失去家長監(jiān)督的與幫助的線上教學(xué)所面對的困難與挑戰(zhàn)，號召家長非常時刻更要堅守，告訴他們今天他們的咬牙堅持一定會為孩子的未來助力。我動情地說：“今天我們所有的堅守，都是為了不久在校園里的重聚，感人肺腑的發(fā)言讓家長紛紛為之動容?！翱吹郊议L們肺腑之言我也深受感動，也激勵我更加努力地教書育人，上好每一節(jié)課。停課不停學(xué)，網(wǎng)課不降質(zhì)！</p><p>　</p> <p>　　在周末我和班里的其他科目老師一起進行突擊式家訪?？吹皆S久未見的我，他們很欣喜，病毒無情，師愛暖心，非常時期的家訪，更能溫暖孩子的心靈，給學(xué)生提供實際的指導(dǎo)。針對網(wǎng)課期間習(xí)慣變差、上課不積極、作業(yè)不認(rèn)真、父母不在身邊、沉迷與網(wǎng)絡(luò)和游戲的孩子，逐個檢查他們的手機，卸掉手機中的娛樂軟件并加密；面對面檢查他們的筆記、背誦和作業(yè)訂正情況。通過“突擊式”家訪能真實地了解學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，也促進了家校交流，為后期的線上教學(xué)做好了鋪墊。</p> <p>　　作為班主任，我除了上好每一節(jié)課，也要積極配合學(xué)校做好疫情防控宣傳引導(dǎo)工作。監(jiān)控班級每個孩子及家人的身體狀況，認(rèn)真做好匯報，都是我的分內(nèi)之責(zé)。匯報班里學(xué)生身體有無異?？此剖羌唵蔚氖?，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，無論是工作日還是周末節(jié)假日，早上一睜眼我就拿起手機催促家長打卡匯報家人身體狀況，每天總有一些家長忘記打卡，尤其在周末有的家長需要打很多遍電話才能夠取得聯(lián)系，但只要一想到我做的工作對疫情防控有貢獻(xiàn)，我內(nèi)心的的自豪感就油然而生。為了宣傳疫情防控知識，我們不僅召開主題班會，還通過一次次的答題活動，通過小手拉大手，為普及新冠病毒知識，介紹新冠疫情防控方法，引導(dǎo)孩子小手拉大手，及時了解疫情變化，掌握科學(xué)的防控方法，做好自身防控。</p><p> </p> <p>　　每一次類似這樣疫情防控知識答題全班都必須以滿分截圖</p> <p>　　作為班主任我精心組織學(xué)生參加在線升旗儀式，認(rèn)真開好每一次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生更深層次地思考這場災(zāi)難，進而增強他們的家國情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及生命、健康意識。為抗擊疫情，白衣天使們成為逆行者，無數(shù)英雄挺深而出，看到孩子們在上完"致敬抗疫英雄主題班會"后寫出的發(fā)至肺腑的感想后，我作為教育人的責(zé)任感肅然升起；新冠疫情讓我們重新審視與大自然的關(guān)系，人類要與大自然和諧相處，看到一些學(xué)生在上完"垃圾分類，從我做起"的主題班會后開始在家自主分類投放垃圾后我覺得這就是教育人的成功；知識創(chuàng)造卓越，讀書成就夢想，看到孩子們在"我愛讀書"主題班會的推促下堅持讀書打卡寫讀書筆記，我感覺自己是幸福的。</p> <p>致敬抗疫英雄主題班會</p> <p>致敬抗疫英雄</p> <p>垃圾分類主題班會</p> <p>孩子們精彩紛呈的"垃圾分類從我做起手抄報"</p> <p>"我愛讀書"主題班會后的系列活動</p> <p>　　網(wǎng)課一直持續(xù)，至解封后家長紛紛外出務(wù)工，有少數(shù)留守兒童逐漸掉隊，沉迷于游戲不能自拔，更別談學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生"休齊（化名）"就是一個典型的例子，作為單親家庭的孩子，他的爸爸需要外出打工維持生計，他長期和奶奶一起生活，對他的家庭教育有心無力，漸漸地他不再認(rèn)真上課、作業(yè)也再按時上交、甚至整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。針對這一情況，我和數(shù)學(xué)老師先后四次去他家家訪與他談心，多次和他爸爸溝通，商討他的教育問題，在課上我也竭盡全力鼓勵他努力學(xué)習(xí)，慢慢地，他戒掉了網(wǎng)絡(luò)游戲。"預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷，關(guān)注孩子的心理健康"是我面對的一種全新的挑戰(zhàn)，但一路走來我都是不斷摸索，竭盡自己的全力，教育本就是如此。</p> <p>　　家就是我戰(zhàn)疫的陣地，每天在家對著電腦備課、上課、批改作業(yè)、直播答疑是我的工作常態(tài)。六年級畢業(yè)班兩科的教學(xué)任務(wù)，讓我?guī)缀?2小時對著電腦或者手機。工作時我總是有意避開我家寶寶的視線，剛一歲的他時刻都想粘著我，所以我工作的場所經(jīng)常在客廳、臥室、陽臺等任何不會被寶寶發(fā)現(xiàn)的地方切換。在線教學(xué)有苦有樂，幸虧有一群可愛的孩子陪著我。每次上完課后看到孩子們發(fā)出的一句句感恩的話:"戈老師辛苦了！""戈老師再見，注意休息！""戈老師我想你了，什么時候開學(xué)？"我的心中滿滿的都是幸福。時光就這樣在不知不覺中溜走，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，特殊時期我們沒有一張畢業(yè)照，但我知道我們曾經(jīng)在一起的美好時光會永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。</p> <p>　　下課時，聽說我的寶寶過一周歲生日，紛紛送來祝福。</p> <p>　　回想起來，盡管老師們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有很多不適應(yīng)，但一路走來，我們都是在不斷反思，不斷的想辦法，努力克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的各種困難。而我也一定會繼續(xù)努力，砥礪前行，不愧于心，不負(fù)時光，做一名幸福的教育人！（戈召麗）</p>