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研讀專著，分享收獲（三）——《民主主義與教育》田華老師讀書交流

禪心

<p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">　　讀書心得在人類數(shù)千年的教育史上產(chǎn)生過無數(shù)的著作，尤其是近現(xiàn)代以來，許多教育家、思想家、理論家和實(shí)踐家，通過對教育的探索、研究和思考，撰寫了不少對教育發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)影響的偉大著作。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">　　這里想為大家推薦《民主主義與教育》。這本書是大名鼎鼎的教育家約翰.杜威所著。此書第一次在國內(nèi)翻譯并發(fā)行還是1990年，經(jīng)過幾十次再版，至今仍然是各大專家、教授、導(dǎo)師們推薦給學(xué)習(xí)者的熱門書目。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">　　杜威是美國實(shí)用主義哲學(xué)家和教育家，在《民主主義與教育》這本書中，主要闡述了實(shí)用主義教育理論，也是其教育著述的代表作。杜威教育理論最大的特點(diǎn)是“民主”他在幾十年的從教過程中，不斷的在研究教育，他不僅僅總結(jié)教育實(shí)踐理論，同樣還有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">　　全書共分26章。3個大部分組成。在最初幾章主要談了各種教育形式以及學(xué)校的興起，并且概述了教育的社會職能和效用，指出了當(dāng)前學(xué)校的嚴(yán)重缺陷以及改革的方向。其后幾章分別闡述民主社會的教育性質(zhì)，明確教育即是生活、生長和經(jīng)驗(yàn)改造的意義，并借著對過去各種教育理論的批判來反證民主教育的正確性和優(yōu)越性。起初看到這里我不禁懷疑，杜威跨越17-18世紀(jì)，他的理論和實(shí)踐是否適用于21世紀(jì)的今天的教育？帶著這個問題，我耐著性子啃著這些饒舌的翻譯詞句。是的，老師們沒有看錯，確實(shí)是“啃”！因?yàn)榭菰锢碚摏]有小說更鮮活。這本書我歷時半年多的時間才基本看完，只能算基本看完。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">　　通讀一遍發(fā)現(xiàn)，經(jīng)久不衰的理論，大肆推廣的理論還是值得推敲的。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">摘抄1：杜威說生活、生長和經(jīng)驗(yàn)改造絕非放任自流，放任自流是斷送教育。生活、生長和經(jīng)驗(yàn)改造是循序漸進(jìn)的積極發(fā)展過程，教育目的就存在于這種過程中。他說，生長的目的是獲得更多和更好的生長，教育的目的就是獲得更多和更好的教育。教育并不在其本身之外附加什么目的。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">摘抄2：杜威反復(fù)申論，生長和生活無止境、無終極，因而也沒有最后的目的。生長和生活永遠(yuǎn)前進(jìn)，在其擴(kuò)充、提高、更新、重組的過程中，兒童和青少年便逐步成長而終于成為社會的合格成員。這就是杜威的“教育無目的論”。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">摘抄3：杜威倡導(dǎo)說“從做中學(xué)”是他從哲學(xué)的認(rèn)識論做出推論，也是他從教育實(shí)踐得出的結(jié)論他所著重的是教學(xué)要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)，并且附著兒童的現(xiàn)實(shí)生活。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">　　其實(shí)這和我們現(xiàn)代倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”、注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)這個大的時代教育觀不謀而合。可見，杜威的教育理論，包括他在《民主主義與教育》中的理論是進(jìn)步的，是經(jīng)得起實(shí)踐和時間推敲的。不過確實(shí)也存在爭議，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過審慎的分析進(jìn)而吸取。以上是本人讀書的一點(diǎn)心得，愿與同仁們分享，不到之處見諒！</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">田華:張躍東特色名師工作室成員，東城區(qū)東交民巷小學(xué)，美術(shù)組長。畢業(yè)于清華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系。高級教師，東城區(qū)學(xué)科帶頭人，東城區(qū)優(yōu)秀教師。 北京市東城區(qū)書畫協(xié)會會員。東城區(qū)中山書畫院理事。東城區(qū)美術(shù)學(xué)科兼職教研員；人民美術(shù)出版社《美術(shù)》教材編委，《美術(shù)教學(xué)教參用書》編委；人民教育出版社美術(shù)學(xué)科《教參》配套光盤錄制；國培計劃美術(shù)學(xué)科主講人；《東城區(qū)藝術(shù)測評》編委；東城區(qū)“東興杯”教學(xué)大賽的評委；北京市小學(xué)美術(shù)教師資格證評委。北京市美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計一等獎，北京市東城區(qū)教學(xué)比賽一等獎，北京市美術(shù)學(xué)科論文評比一等獎，北京市美術(shù)教師基本功比賽一等獎。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署國際環(huán)保繪畫大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。多篇論文、教學(xué)設(shè)計及個人繪畫作品發(fā)表在北京出版社出版的《電子交互白板在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》、人民美術(shù)出版社全國發(fā)行的《中國中小學(xué)美術(shù)》、被人民美術(shù)出版社《中小學(xué)美術(shù)教育》期刊選登，《班主任》雜志社整版宣傳；北京市發(fā)行的《競報》、《現(xiàn)代教育報》等報刊雜志刊登出。北京市數(shù)字學(xué)校BDS系列課程錄制多節(jié)實(shí)錄課、微課。</b></p>