線上學習共成長—五（1）班語文教師劉玲利

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劉玲利，女，本科畢業(yè)，2011年上班，平橋區(qū)外國語小學五一班班主任兼語文教師，在8年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。在2020年這個疫情肆虐的特殊時期，以“教書育人”為己任，時刻跟蹤孩子們的學習。在學生、家長和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。一、線上學習，你我同行 新春佳節(jié)，本該是闔家歡樂的日子，但新型冠狀病毒肺炎疫情卻蔓延開來，形勢十分嚴重。為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國人民被禁足出戶，任何人不得擅自出入聚堆……同時也給教育帶來了很大的沖擊影響，延遲開學沒有具體時間，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流。河南省教育廳為全省的中小學生開啟了線上學習這種方式，以便孩子們在家也能學習，也能收獲學習帶來的快樂。為了掌握學生學習的全面情況，結(jié)合我校數(shù)字教學平臺系統(tǒng)，我積極籌備網(wǎng)上答疑直播課堂，利用全新教學平臺為學生答疑解惑。直播授課是一次全新的挑戰(zhàn)，對我這個“新主播”來說，我是既緊張又激動。為了做好線上答疑我積極做好以下幾個方面: （一）設備調(diào)試。初次接觸直播，既有新鮮感，又有一頭霧水。直播會不會出什么岔子？老師在屏幕里會是怎么樣的形象？學生們不聽話怎么辦？設備出問題怎么辦？網(wǎng)絡出故障怎么辦？一系列問題涌現(xiàn)在腦海中。為了應對直播過程中可能出現(xiàn)的問題，我建立一個家庭群，在家庭群里提前試課，調(diào)試手機角度，聲音效果，查看是否流暢，學習使用軟件內(nèi)各種系統(tǒng)功能。還和學校老師進行了試播調(diào)試，經(jīng)過多次實驗后，懸著的心稍稍放下來了。 　?。ǘ┱n前備課。凡是預則立，不預則廢。為了和學生保持同步，我每天按時收看河南省教育廳的線上教學課程，認真聆聽專家授課，仔細記錄重難點；提前在微信群中布置預習單和早讀單，讓學生做好課前預習，保證學生線上聽課的效率；充分利用教研組集體備課進行二次備課；查閱各種資料，制作生字詞和課后練習題課件，充實課程內(nèi)容；結(jié)合我班學生實際情況，制定相關(guān)教學計劃，設計出適合我班學生情況的直播答疑課程。 　?。ㄈ┱n后直播解疑。當然，線上教師都是優(yōu)秀的，他們講課經(jīng)驗豐富，孩子們很容易接受。但是學生的程度參差不齊，因此我在每一課學習之后都會利用直播的方式給他們再進行講解和答疑解惑。就這樣，我根據(jù)學校的前期直播軟件培訓，首次嘗試使用UMU互動平臺給學生們上了新型冠狀病毒安全教育第一課和第一次作業(yè)講解。在直播中，孩子們看到老師特別興奮，對直播課堂也非常好奇，一會兒在評論欄里問個好，一會兒發(fā)個圖片表情，還不停的點贊，一堂課下來給我點了八千多個贊。孩子們對于課堂的關(guān)注度好像一下子提高了，我的提問也都得到了積極回應，但是正是這種高關(guān)注度讓我又有一些擔憂，擔心孩子們是不是都把內(nèi)容聽進去了，在家線上聽課是不是也是這種效果。雖然第一次有很多不足，但是，這次直播也贏得了學校領(lǐng)導和家長們的好評，讓學生如同走進學校課堂。 　　有了第一次的經(jīng)驗后，在第二次上課之前，我將直播答疑課堂的課堂紀律提前告知家長，并要求家長監(jiān)督，在我講重點的時候認真聽課做筆記，到互動環(huán)節(jié)時與我積極互動，比如：連麥互動或在公屏里互動。學生們把白天線上學習遇到的困難及時反饋給我，把語文學習中的困惑與我們?nèi)喙餐涣鳎乙矔皶r解答他們的疑惑，保證他們當天的疑惑當天弄明白。因為線上學習時間有限，對于重點的生字詞講解得不是很多，但我覺得學習語文，生字詞最基礎(chǔ)也最重要，于是每課之后對于重點的生字詞我會再次講解，利用手中智慧課堂平板，制作重點生字的課件，如：生字的肩架結(jié)構(gòu)、筆順、形近字比較、詞語解釋與造句等，加深孩子們對生字詞的理解和記憶。同時我還注重學生的課后練習和閱讀水平的提高，從“部編版名師工作室”公眾號里搜集資料讓學生做題，然后進行直播講解，一步步給學生以指導，爭取提高孩子們的學習興趣和成績。 　?。ㄋ模┱n后作業(yè)情況。我每天都會對孩子們的作業(yè)詳細批改，對于每天的優(yōu)秀作業(yè)及時在班級群中進行展評，可以讓孩子們學習他人的優(yōu)點。可以說，在這疫情時期，孩子們都不甘示弱，一直發(fā)揚著“你追我趕”的競爭精神，。相信在我和家長們的正確引領(lǐng)下，孩子們能收獲學習的快樂，排除社會病毒的恐慌侵擾。 　?。ㄎ澹┡鄡?yōu)輔弱。在一個班級中，培優(yōu)輔弱工作顯得尤為重要，我平時對這項工作常抓不懈，從不放棄任何一個學生，我利用間隙時間通過視頻與孩子們溝通，讓優(yōu)等生明白自己還有不足，需要提高，同時我針對學困生建了一個班級“積極奮進群”，每天特別關(guān)注這幾個學生。一天之計在于晨，這幾位學困生自覺性有點兒差，于是早晨讀書的時候我就通過微信視頻和他們一起早讀，及時關(guān)注他們的早讀情況。課后督促他們及時完成作業(yè)，指導解決他們在學習上的困惑之處，讓我班孩子整體向前進。 　　二、重視閱讀，豐富學生精神世界 有句話說，得閱讀者得語文，得語文者得高考。的確，現(xiàn)在閱讀已成為一種時尚，在小學里，閱讀在學生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，我每天讓學生堅持閱讀，時間至少是半個小時，并進行閱讀摘抄積累，上傳智慧課堂進行閱讀打卡。逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學會明確閱讀的益處，感受閱讀的快樂。我校一直都很重視閱讀，“讓閱讀像呼吸一樣自然”是我校的閱讀口號。因此，除了閱讀打卡，每天的語文作業(yè)，我還會布置一篇閱讀小短文，一方面提高學生的閱讀能力，另一方面提高學生的理解能力。問渠那得清如許，為有源頭活水來。閱讀，可以增長知識，去除無知，可以充實生活，豐富精神，可以使靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 三、疫情防控，家校合作不缺席 在這特殊時期，停課不停學，而學校和家庭之間只有網(wǎng)絡聯(lián)系這一個渠道，這無疑給家長們增添了一些煩惱，我班孩子有一部分是來自周邊的農(nóng)村，在面臨網(wǎng)絡擁堵、多子女家庭終端少、農(nóng)家長參與度低和學生自控能力弱等問題，我覺得開展好家校溝通至關(guān)重要。 首先，要增強家長的理解，疫情時期，在家學習，即是對社會最大的貢獻，但家長們一下子變成了“助教”，這讓家長們感到很難適應和勝任，焦慮和抱怨徒增。于是我作為班主任及時與家長們溝通，爭取更多家長的理解，并主動了解家長遇到的主要問題，及時向?qū)W校反饋。 其次，促進學生學習成長。家長是孩子的第一任老師，家長要真正對孩子負起責任來，畢竟孩子們的自覺性還不夠高，還需要家長們的正確引導。因此，我會主動和家長進行溝通，及時了解孩子的學習狀態(tài)。 這樣，有了家長的陪伴督促，再加上老師的及時溝通，讓孩子們能夠積極投入到學習中去，促進學習的提高。 四、強化引導，傳播“心靈處方” 疫情時期，學生心理也會出現(xiàn)一些問題，學校利用網(wǎng)絡平臺，開展學生心理疏導，每天給學生推送心理疏導美篇。我作為班主任老師，對我班重點學生進行一對一聯(lián)系，不定時地與他們視頻溝通，關(guān)注他們情緒狀態(tài)，同時調(diào)動班干部使其發(fā)揮出危機覺察、知識傳播方面的積極作用，切實維護學生的心理健康。切實做好學生心理疏導，確保防控工作有序有效地開展。 　　相信在學校、家長和我們老師的共同努力下，孩子們會在家里學的安心，一定會收獲學習和生活上的快樂。我也會和孩子們共同抗疫，一起學習，共同成長！因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。