<h3><font color="#010101"> 新冠肺炎疫情是這個冬天給全國人民的一個大考，延期開學(xué)的全國師生都紛紛加入到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的“云課堂”大部隊，而此時跳出職業(yè)教育的“舒適圈”，正在樂亭縣毛莊鎮(zhèn)初級中學(xué)支教的我自2月10日起，也化身為英語“主播”，奮戰(zhàn)在教學(xué)“疫”線。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 疫情當(dāng)下，毛莊鎮(zhèn)初級中學(xué)按照上級要求，在嚴(yán)密組織疫情防控、確保師生健康的同時，提前謀劃，組建了以趙玉渤校長為組長的延期開學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，自正月初三就開始籌備啟動線上教學(xué)各項工作；精心部署，制定一系列實施方案，認(rèn)真落實縣教育局關(guān)于“停課不停學(xué)”的系列要求；指導(dǎo)全校教師充分利用“樂亭教育云公共教育平臺”提供的“北京四中”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并建立了以各年級為單位，以班級授課為教學(xué)單元，以釘釘、qq、微信、快手等媒介輔助的科學(xué)、規(guī)范、全面的線上教學(xué)系統(tǒng)，群策群力打好掌上云課堂，做到疫情防控、教育教學(xué)兩不誤。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 疫情當(dāng)下，雖然阻斷了我的線下支教路，但沒有阻斷孩子們的求知路，我用我的“Sunny陽光英語課堂”讓疫情陰霾下的孩子們依然像春天的小樹苗一樣，吮吸知識的甘露，茁壯成長；我用我的“Sunny陽光英語輔導(dǎo)”一直在竭盡所能做到“不拋棄、不放棄、我的課堂一個孩子都不能少”。掌上云課堂，停課不停學(xué)，既是抗戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用展示。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（一）</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">每日“花樣熱身” </font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">與Sunny主播如約而至</font></b></h3> <h3><font color="#010101"> 初當(dāng)“主播”時，我還有些許的“害羞”和不適應(yīng)。沒有了愉快的課堂氣氛，看不見一雙雙求知若渴的眼睛，也沒有了上課前和下課后“保鏢團”的護送，坐在電腦前，這恍恍惚惚的不真實感讓我忐忑不安。為了盡快樹立自信，多給一點兒被“禁閉”已久的孩子們一些精神食糧，為了吸引他們每天都能迫不及待地準(zhǔn)時與我相約在屬于我們的“云之巔”，更為了讓他們愛上我的“Sunny陽光英語課堂”，我不斷更新升級課前“熱身運動”，結(jié)合當(dāng)前全國戰(zhàn)“疫”形勢，把抗擊疫情與個人才藝相結(jié)合，把英語教學(xué)與課程思政相結(jié)合，千方百計尋找到既受孩子們歡迎，又能充分展示孩子們特長，同時具有教育意義的熱身形式，比如唱一首愛國主義歌曲、朗誦一首致敬最美逆行者的詩歌、講一個真實感人的“戰(zhàn)疫”故事或是為“疫”線英雄送上全班英語祝福接力……將思政課合理有效地融入到我的課堂教學(xué)，對孩子們進行愛國主義教育、生命教育、社會責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛與感恩教育，在傳遞知識的過程中，在孩子們心靈埋下真善美的種子，不斷給他們新的勇氣去愉快地學(xué)習(xí)和生活?！盎訜嵘磉\動”，確保了每日在線聽課人數(shù)，由起初的30人，逆風(fēng)翻盤，達到42人全員參與，也讓我這個新手“主播”感受到了前所未有的成就感和幸福感。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（二）</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">每日“Sunny 陽光英語” </font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">新授、輔導(dǎo)雙驅(qū)動</font></b></h3> <h3><font color="#010101"> 按照學(xué)校 “停課不停學(xué)”的課程安排，孩子們每天5節(jié)正課，兩節(jié)輔導(dǎo)課分別安排在上下午各1節(jié)。我所任教的七年級英語課每周5節(jié)，分別安排在了周一至周五的每天上午，每節(jié)課30分鐘。為了保障孩子們對新知識的攝入量和舊知識的吸收度，我將我的線上教學(xué)合理規(guī)劃，制定上午“Sunny陽光英語課堂”為新知識傳授時間，下午“Sunny陽光英語輔導(dǎo)”為精典習(xí)題操練解析時間，周末“Sunny 陽光英語服務(wù)”為隨時免費為孩子們答疑解惑時間，從而為孩子們建立教學(xué)輔導(dǎo)的線上渠道，努力實現(xiàn)教育系統(tǒng)“停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)。為了培養(yǎng)孩子們英語學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，備課工作提前一周就已經(jīng)開始，認(rèn)真研究，仔細準(zhǔn)備，并保證內(nèi)容和方式要比面授課程更加豐富和有趣。我借助生動形象的圖片、新奇有趣的情景、充滿挑戰(zhàn)性的游戲、與實際生活緊密相連的操練、動聽的自編歌曲......為孩子們呈現(xiàn)視覺盛宴，盡可能促使他們眼、耳、口、手等多種感官并用，開展豐富多彩的聽說讀寫系列活動；有時我還會發(fā)動孩子們上線連麥互動，當(dāng)“小老師”，每位孩子們錄制3—5分鐘的視頻發(fā)到釘釘群，或表演一組對話，或推薦并講解一道典型習(xí)題；組建學(xué)習(xí)小組，老師線上答疑，建立競爭機制，訓(xùn)練英語思維表達；有時，我還運用“思維導(dǎo)圖”“紅包雨”等游戲方式活躍課堂氣氛，提高線上學(xué)習(xí)效率；此外，在百計千謀提高教學(xué)效率的同時，我更注重孩子們的健康學(xué)習(xí)，精心創(chuàng)設(shè)了“閉目3分鐘英語”，也就是在課中引領(lǐng)孩子們閉目養(yǎng)神3分鐘來聽我說英語，放松過后再進行復(fù)述的練習(xí)，一方面鍛煉了孩子們的聽說能力，另一方面又減輕了在線教學(xué)影響視力這一弊端，受到孩子們的歡迎和家長的一致肯定。到目前為止，做“主播”已經(jīng)一個多月的時間了，不論是我還是孩子們，似乎都適應(yīng)了這樣的上課節(jié)奏，在收獲越來越多粉絲的同時，更提高了自身信息化教學(xué)水平，但我們的內(nèi)心還是期待著早日重返校園的時刻。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（三）</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">每日“Sunny 陽光英語任務(wù)” </font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">多措并舉 效果顯著</font></b></h3> <h3><font color="#010101"> 在縣教育局的高度重視、全面推廣以及毛中領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，我充分利用各種教學(xué)平臺和教育資源，多措并舉提高在線教學(xué)質(zhì)量。我利用“人情味兒十足”的釘釘平臺進行直播授課、布置并批改作業(yè)、發(fā)布“打卡”任務(wù)鼓勵孩子們堅持每天在線說英語；利用功能強大、資源豐富的“愛學(xué)課堂”平臺向孩子們推送“北京四中”微視頻學(xué)習(xí)資源，溫故而知新，自制試卷完成在線檢測，并堅持每日推送10道精典選擇題，通過系統(tǒng)反饋及時了解教學(xué)效果，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點；利用便捷的微信平臺，及時全面地向家長總結(jié)反饋孩子們每天在線學(xué)習(xí)和任務(wù)完成情況，家校共育，形成合力；“愛學(xué)之星”、“進步之星”、“口語之星”、“表演之星”等系列明星孩子們評選機制，充分調(diào)動孩子們自主學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)了教育效果的最大化。習(xí)慣了在校園、在課堂等待著“被喂食”的孩子們，現(xiàn)在擁有大量自主時間、大量學(xué)習(xí)資源。孩子們?nèi)绾文軌虿谎刍潄y、不心煩意亂，是一種需要培養(yǎng)的能力，從“被喂食”到學(xué)會“找食吃”，對孩子來說是很好的鍛煉。過去，網(wǎng)上授課只是一種教學(xué)輔助手段。當(dāng)前，我們都成為了“教學(xué)主播”。從被動應(yīng)對走向主動擁抱，線上教學(xué)越加熟練，孩子們的參與熱情越發(fā)高漲。是孩子們讓我們成長，促使我們轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，提高教學(xué)效率，適應(yīng)當(dāng)前社會的需要。</font></h3> “Sunny，我想你啦!咱們什么時候開學(xué)啊?”<div><h3> “Sunny，這是我今天自主完成的課外習(xí)題，麻煩您幫我判一下?！?lt;/h3><h3> “Sunny，我寫了篇作文，您能幫我看看有沒有錯誤嗎？”</h3><h3> “Sunny，我一定聽你的話，在家好好聽課，認(rèn)真寫作業(yè)?！?</h3><h3> 如果想念會有聲音——你是否能聽到那一聲聲稚嫩懇切的呼喚？這場“停課不停學(xué)，隔空傳遞愛”的教學(xué)戰(zhàn)“疫”，讓身處其中的每位主角感受到守望相助的力量，更多像我一樣奮戰(zhàn)在教學(xué)“疫”線的“主播”讀懂了上網(wǎng)課不是簡單的課堂轉(zhuǎn)移，嵌入生活的在線教育正悄無聲息地激發(fā)著學(xué)習(xí)方式變革和教育思維的轉(zhuǎn)變。因為線上課堂，我們和孩子們不僅是師生關(guān)系，還成了學(xué)習(xí)伙伴、共同的興趣培養(yǎng)師，我們正在用另一種形式持續(xù)和孩子們相遇。用一段陪伴，溫暖一顆心。我相信，雖然宅家還需時日，但疫情“寒冬”，已無法阻擋“云端”暖陽。待到春暖花開，一起再聚毛中，共賞“知識花”開。</h3></div> <p style="text-align: right;"><b>樂亭職校 李潔亭</b></h3>