<p> 來勢洶洶的疫情阻擋了師生校園的重逢，但阻擋不了勃勃生機春天的來臨，阻擋不了學(xué)生對知識的渴求，更阻擋不了老師們傳道受業(yè)解惑的熱情。</p><p> 在持續(xù)抗擊新冠肺炎疫情期間，空中課堂也在如火如荼的開展，這充分保障了學(xué)生“特殊時期”的正常學(xué)習，真正做到了“停課不停學(xué)”。</p><p> </p> <p> 在學(xué)生們井然有序的學(xué)習期間，惠安堡中心小學(xué)語文教研組組織全體語文老師積極開展了關(guān)于“空中課堂線上作業(yè)輔導(dǎo)”的教研活動。做到了“停校不停教”，為孩子在家學(xué)習做好了最厚的助力墻。</p> <p> 本次活動我們有幸邀請到賀文國校長和李新平校長與在坐的18位語文老師一同在教學(xué)樓四樓黨建室參加。并且我們還在線上使用釘釘視頻會議，使一位因為省外返校尚在隔離階段的老師也能如期參與進來。</p> <p> 活動伊始，教研組長就本次教研活動安排進行了簡言意駭?shù)慕榻B。</p><p> 接著各年級組的代表教師就本年級語文教師如何輔導(dǎo)空中課堂線上作業(yè)的經(jīng)驗進行了交流。</p> <p style="text-align: center;">??一年級組??</p><p> 針對一年級的學(xué)情，王亞靜老師如是說??線上教學(xué)重點在于老師只是在教，無法與學(xué)生交流，所以學(xué)生學(xué)的如何全部都會反饋在作業(yè)中，那么對學(xué)生課后作業(yè)的輔導(dǎo)就顯得尤為重要。一年級下冊的語文教學(xué)以識字為主，所以一年級的老師在輔導(dǎo)課后作業(yè)的時候把著力點放在了識字中。他們運用云校家中的習慣養(yǎng)成打卡活動，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，讓學(xué)生知道老師也在一直關(guān)注著他們。讓他們知道學(xué)習的路上他們并不孤單。</p><p style="text-align: center;">??二年級組??</p><p> 學(xué)生都是小孩子，他們喜歡鼓勵，喜歡老師對他溫柔。更何況在這樣嚴峻的情況下，孩子在家學(xué)習難免被家長催促心浮氣躁，馬霞老師講到，他們二年級組的老師會適當?shù)慕o孩子一些鼓勵，讓孩子在情感教育上有所寄托，這樣學(xué)生的積極性就會越來越高。</p><p style="text-align: center;"> ??三年級組 ??</p><p> 三年級的語文教學(xué)在二年級的基礎(chǔ)上又上了一個臺階，因為其中增加了文言文課文以及習作。青春活潑的馮老師談到對于文言文課文課后作業(yè)的輔導(dǎo)，他們會找一些能提升學(xué)生學(xué)習程度的題，讓學(xué)生做，做完老師批改，然后針對全班同學(xué)都會出錯的題，再采用在釘釘軟件進行直播，向?qū)W生們講解，直到所有人弄懂為止。</p><p> 作文的批閱應(yīng)該是一項工程量浩大的工作，批閱必須要有時效性，一旦批閱不及時，學(xué)生很有可能出現(xiàn)松懈心理。所以他們對待作文十分認真，而且在書寫評語時盡量使用學(xué)生可以接受的生動的語言，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生愛寫作的興趣。</p> <p style="text-align: center;">??四年級組??</p><p> 對于四年級的學(xué)生來說，授課內(nèi)容以及作業(yè)較多，這就需要學(xué)生把預(yù)習工作做到實處。 在空中課堂授課之前，李卓芳老師會自己制作課件，明確每一課中的重難點，她們注重學(xué)生的自學(xué)能力，把每一次的預(yù)習任務(wù)布置的十分精細，學(xué)生根據(jù)預(yù)習任務(wù)進行預(yù)習。</p><p> 對于課后作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)由家委會承擔，這大大節(jié)省了老師的時間，為其他方面的輔導(dǎo)做了充足的準備。</p><p style="text-align: center;"> ??五年級組??</p><p> 王婷婷老師在布置預(yù)習內(nèi)容的時候以習題的形式呈現(xiàn)，學(xué)生通過預(yù)習課文，完成習題，這樣一來學(xué)生對預(yù)習的內(nèi)容也會記憶深刻。她對學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)著重使用云校家中的各項功能，作業(yè)多為空中課堂中講課老師布置的習題和鹽池縣“在線課堂”中精選的習題。在輔導(dǎo)過程中，她會實行獎勵懲罰制度，對學(xué)生的評價語也是多種多樣，學(xué)生面對多樣的，新鮮的評價語，學(xué)習的興趣更濃！</p><p style="text-align: center;">??六年級組??</p><p> 六年級學(xué)生相對來說學(xué)習習慣較好，學(xué)習態(tài)度也比較端正，所以給他們布置的預(yù)習任務(wù)也能很好的完成。古詩詞背誦也發(fā)動家長進行監(jiān)督，家長和孩子共同學(xué)習，共同承擔，這樣也有利于家校共育這一大的潮流的發(fā)展。 尤春苗老師在分享經(jīng)驗的同時也提出了一點困惑，關(guān)于習作作業(yè)中學(xué)生存在大量借鑒別的文章的問題，各位語文老師也就這一問題進行了探討，學(xué)生借鑒文章的現(xiàn)象都會發(fā)生，那么如何把借鑒來的東西變成自己的呢？各位老師都各抒己見:</p><p> 郭老師說??學(xué)生之所以會借鑒其他的文章是因為她的心里沒有寫作的章程，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生列提綱，只有框架出來了，內(nèi)容才更加好寫。</p><p> 李老師說??我會鼓勵他說他這次的寫作真棒，老師希望他把這篇文章背下來，巧妙的讓他積累了新的知識。</p> <p> 一群人在認真的做著同一件事情，但是我們要把這件事情做扎實。各年級老師分享完，郭老師總結(jié)到，面對“空中課堂”的教學(xué)，我們要將孩子的預(yù)習做到細、培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的總結(jié)、主抓學(xué)困生、繼續(xù)強化學(xué)生的習慣養(yǎng)成問題等！</p> <p> 最后教學(xué)校長李新平提出要求并給予指導(dǎo)，號召大家靈活運用微信、云校家等方式，選擇適合本班實際，符合生情的輔導(dǎo)方式，讓輔導(dǎo)有效、高效，切實解決學(xué)生學(xué)習中的困惑并做好前面課程的溫故知新工作，尤其關(guān)注學(xué)困生和貧困家庭的線上輔導(dǎo)，讓“空中課堂”真正落地生根。</p> <p> 學(xué)習不覺已春深，一寸光陰一寸金，活動也在賀校長的話語中走進尾聲。賀校長對在做每一位老師工作的肯定，同時也對每位老師給予了殷切的期望。</p><p> 各位老師的分享如一縷清風徐來，吹進了每位老師的心中，大家感觸頗深，受益匪淺，相信今天之所學(xué)，皆會成為日后成功之基石。也讓我們相信，這么一群嚴謹認真的老師，一定會為惠小精彩的明天增磚添瓦。</p> <p> </p><p><br></p><p> 編輯:田敏</p><p> 審核:郭玉琴</p>