<p>陪伴</p><p>是最長情的告白</p><p>一一致敬網(wǎng)紅教師們</p> <p> 2020年3月21日 農(nóng)歷二月二十八 周六 晴 </p><p> </p><p>加入各班級網(wǎng)課群已有兩周時間了。</p><p>去釘釘課堂聽課自然成了自己每天的必修課。</p><p>也不是全聽，這個班聽一陣子，又跑到另一班聽一陣子。轉(zhuǎn)班群的過程，只需一“鍵”，無需腿腳，這也應(yīng)算空中課堂的便利之處吧！</p><p>更讓我心生喜悅的，所到班群，聽到的，看到的，都是我所向往的，取個題目，叫《細(xì)節(jié)·溫度》。</p> <p>還是以例示意一一</p> 1 <p>“你們看，XX同學(xué)，這道題做得多么規(guī)范！同學(xué)們，這就是這種類型的題，無論怎么考，咱們?nèi)喽疾皇Х值脑?！為大家點(diǎn)贊！繼續(xù)保持哦！”</p><p>這是培培老師在習(xí)題講述中著重強(qiáng)調(diào)“做題規(guī)范”的表揚(yáng)語，很藝術(shù)范兒吧？您看，拆解開來，針對某某同學(xué)的規(guī)范做法，給予肯定，而后過渡到全班同學(xué)做這道題的規(guī)范，再次肯定！表揚(yáng)個人，連及表揚(yáng)全班。再深一點(diǎn)，班集體的不失分是得益于每個同學(xué)的不失分！“各美其美，美美與共”是對個人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)關(guān)聯(lián)的最美詮釋吧？</p> 2 <p>“文中四次寫刷子李穿一身黑衣服，顯然不是突出他的獨(dú)特，而是更進(jìn)一步說明他刷墻的高超技藝……老師平時也喜歡穿黑衣服，今天給大家講課就穿的黑色的。在老師看來，穿黑衣服，對于男士而言，純爺們！”</p><p>刷子李是馮驥才《俗世奇人》里人物，粉刷墻壁時，“最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上沒有一個白點(diǎn)?！辈涓缋蠋熢谥v述這一細(xì)節(jié)時融入了自己青睞黑衣的感受——“純爺們”！我不禁對著屏幕笑出了聲！我想隔屏聽課的五年級的孩子也會有開懷的笑聲吧？這種課堂生成往往深得學(xué)生喜愛，為什么？老師風(fēng)趣幽默呀！同時，老師傳達(dá)的這種“純爺們”穿衣風(fēng)格想來也會影響到孩子們的將來，起碼，聽課的這群孩子在羨慕或追隨“偽娘”版爺們時，或許，冷不丁就會想到這一細(xì)節(jié)吧？</p> 3 <p>“來，大家看看這個圓柱的底面積……”我定睛瞧去，天，這不是山藥嗎，還是鐵棍版的！哈，這樣的學(xué)具搬上網(wǎng)課，也真是沒誰了！</p><p>太芳老師的課堂總是創(chuàng)意無限，一根樹枝，一塊巧克力，生活中的林林總總在她的數(shù)學(xué)課堂俯拾皆是。借用她這節(jié)網(wǎng)課中的話說，“數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的！只要大家用心留意，生活處處皆學(xué)問！”看，總結(jié)多富有哲理！是啊，這不就是“教育即生活”的理念嗎？能用這樣的理念去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生怎能學(xué)不快樂？</p> 4 <p>“我一般是晨讀和第一節(jié)語文連上！晨讀結(jié)束后，我會放上一支歌，讓孩子們聽聽音樂，也等等其他暫時離開課堂的孩子們！其實(shí)，我心里也在打鼓，正想問問，放上音樂，會不會分散他們的注意力……”</p><p>這是劉青老師的做法和疑惑，作為新入職教師，她說她總愿意把自己想象成孩子，想想孩子們喜歡什么樣的課堂，想想孩子們喜歡什么樣的老師，然后她再進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，想著解決問題的措施和方法。我感動于她的“角色置換”，感動于她求教的真誠。只要肯學(xué)習(xí)，樂鉆研，跟行動，定會擁有教育的詩與遠(yuǎn)方！</p> 5 <p>“這節(jié)課咱們上了47分鐘。謝謝大家！老師想，大家肯定都累了。那趕緊著，到陽臺上做個伸展運(yùn)動，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，望望遠(yuǎn)處，看看花草，緩解一下視覺疲勞！10分鐘后以飽滿的熱情再上數(shù)學(xué)課！”</p><p>這是曉敏姐老師的語文課堂結(jié)束語，無關(guān)作業(yè)疏漏，無關(guān)紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，有的全是老師對隔屏聽課孩子們的真誠關(guān)愛。是呀，一天幾個小時的網(wǎng)課，最為受不了的就是眼睛了！我聽著曉敏姐柔和的話語，眼前浮現(xiàn)出孩子們離開電腦，飛奔到陽臺的場景，那花，那草，那遠(yuǎn)處的春天的天空，那么明媚，那么陽光！</p> 6 <p>“我給大家推薦一下我的做法，不知對咱們數(shù)學(xué)老師有沒有幫助？我是這樣做的……”愛平姐老師發(fā)我這樣一個金點(diǎn)子信息，感動之余更是喜不自勝，趕緊取名“金點(diǎn)子播報”請王老師發(fā)至大群，得到了大家的點(diǎn)贊，趙校隨后也進(jìn)行點(diǎn)評。我想，大家若都能知無不言，言無不盡，“交換思想”的教研將會在我們向陽遍地開花……</p> <p>【附上張老師的“金點(diǎn)子”</p><p>推薦我校張愛平老師的金點(diǎn)子：<b>能講出來就能成為自己的知識！</b></p><p>張老師把一學(xué)期經(jīng)常出錯的題目（一定找準(zhǔn)哪些類型），每天晚上發(fā)一道到群里，讓學(xué)生以語音的形式講給她聽，剛開始大部分學(xué)生不敢也不會講，怎么辦？發(fā)揮榜樣作用。臨放學(xué)時她囑咐學(xué)習(xí)好的孩子先講先發(fā)語音，不會的想嘗試的自然會認(rèn)真聽。聽懂了，會私發(fā)我語音，第二天上課時我會大力表揚(yáng)。慢慢地，班里養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力提高了！這是讓我欣慰的。接下來，我們相約，從群里按數(shù)學(xué)號（我自己給學(xué)生設(shè)置的）接龍，一道題，3-5個孩子都講，多種解題方法幾乎全部涵蓋。既有競爭，又合作愉快！</p><p>整個網(wǎng)課期間，張老師依然在用這個方法，現(xiàn)在更好了，在每節(jié)課的末尾，留出幾分鐘，大家連麥出鏡，寫寫畫畫，解題思路直觀明了。更可貴的，孩子們對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚。班里也消滅了不及格的現(xiàn)象。</p><p>想想，這個方法是不是適合咱們的孩子，尤其是3一5年級的孩子？建議大家都來嘗試?！?lt;/p> <p>梳理出這6個有代表性的小故事，內(nèi)心滿是當(dāng)老師的自豪！回首，2020年“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課，始于2月10日，到昨天，剛滿6周。這6周里，不管是學(xué)生，家長，還是我們教師，都經(jīng)歷著人類歷史上第一次“全民網(wǎng)課”的焦慮，也都收獲著前所未有的隔屏成長！這種成長，將會陪伴我們走好復(fù)學(xué)前的網(wǎng)課之路……</p>