打好抗“疫”戰(zhàn)，答好教學卷

高樂高

——罡頭小學語文工作坊第三次活動紀實 　　疫情防控，開學延期。2020年3月，玉泉街道罡頭小學的全體師生的學習之旅依然在前行。本周學校的中層領導在鄧校長的帶領下，堅持天天到校進行開學前各項工作的商討、演練。班主任及各科教師利用釘釘、微信等平臺，每天關注學生的健康狀況，合理安排時間，組織學生開展線上學習，并積極聯(lián)系本班科任老師，結合網課進度備好習題訓練，進行作業(yè)批改和答疑解惑。每周一次的定期語文教研視頻會議也如期在周六早上9:00利用釘釘平臺召開了。這次會議，每位老師不僅對本周學生在線學習的情況進行了總結，還交流了這段時間以來名校同步課堂的聽課心得，明確了下步教學目標。? 一（1）班高婭婭聽課感受： 1. 從點播以來每天都按時按點聽名師講課，名師講課課堂內容豐富，課程結構清晰，重難點明確，對于我這個新手而言無疑是受益匪淺，無論是從導入，課程內容來說都是收獲頗豐，另外名師的教態(tài)從容不迫，講話層次分明，不啰嗦，這些都是我今后在課堂上要學習和改變的地方2. 很大程度上對學生有很多的啟發(fā)，讓學生認識生字，了解詞語，采用多媒體的形式極大增加學生對課堂的興趣，缺點就是少了一些課堂的互動。 一(2)班本周語文教學工作小結?1. 本周開始學習語文園地，在學習新知識的同時，作業(yè)開始從復習方面入手，每天復習一課先前學習的生字，加以鞏固，星期天的時候，把錯誤率高的字列出來，再次強調。2. 名師課堂，老師們緊扣教學目標上課，并且利用多媒體，音像圖頻結合，充分調動孩子們興趣，也使我受益匪淺。3. 本周，我們班采取了分小組的方法，指定幾位家長當組長，負責提醒本組組員上交作業(yè)，晚上統(tǒng)計作業(yè)上交情況，并發(fā)至班級群。實行后，學生作業(yè)完成情況有所改善。4. 每天督促孩子們完成“每日朗讀背誦”“每日閱讀”“每日練字”幾個打卡項目。 二（1）班本周語文教學工作小結 1.“釘釘”平臺架起了師生，溝通的橋梁。每天早、晚的晨讀和閱讀兩項打卡，幫助學生養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，家校本架起了師生溝通的橋梁。班級群里學生曬家務，練籃球，跳繩比賽，不僅活躍了班級群氣氛，還創(chuàng)建了同學共進步的良好氛圍。 2.老師每天備課、聽課、交流，常規(guī)工作一樣不少。為了給學生搞好答疑，彌補空中課堂中學生的知識漏缺，每次上課前，我都要自己先根據本班學生的特點，備好每一節(jié)課，把重難點明確在教案中做好標記，進行線上輔導。聽課學習每天也是必不可少，除了聽本年級的課程外，我還聽了其它年級的課程，努力把控好教材之間的聯(lián)系，以便于精準教學。如果遇到疑惑，還及時進行組內交流。 3.提升自己。名校同步課堂的教師素質是我們教研組公認的一個棒！每位老師不僅能結合教材重難點把課堂講得生動有趣，尤其是每個知識點的拓展做得非常到位。例：二年級的口語交際，創(chuàng)設了各種交際環(huán)境讓學生去判斷、去表演、去討論說話時該如何使用恰當的語氣。一年級的快樂讀書吧教學，除了帶領學生讀唱教材上的兩首童謠外，還推薦了一套童謠和兒歌的相關書籍，并選取里面有意思的《小老鼠》《讀書樂》兩首童謠，帶領學生在課堂上學習，讓學生明白了有的童謠，傳唱的內容雖然會有小小的差異，但都趣味十足。讓學生通過讀童謠，明白了一本書，兩扇門，里面裝著小小人，無窮故事一個個，多讀好書聰明隨。這樣的教學大大拓寬了學生的課堂尺度，豐富學生的學習方式。4.延長課堂。空中課堂是一種新型的教學方式，對我們的學生來說是新鮮的，雖然興趣很大，但收獲不大。課堂上，老師精彩的講解或許在學生的頭腦中激起了一層層漣漪，但關掉平臺，很多知識都關在了平臺里。怎樣讓教師這種單方面的講解與學生互動起來。我要求學生一定要按照老師課堂上的要求，扎扎實實完成每一個教學認為。老師讓讀、讓寫、讓批、讓畫、讓思考的環(huán)節(jié)，一定要按下暫停鍵，去讀寫批畫和思考。把20分鐘的課堂上成40分鐘。當天上次課堂批注，老師檢查。 三年級本周語文教學工作小結 停教不停學第6周，每天上午我和學生一起在各自家里看電視上老師講的課，本周主要是復習第1單元。講到作文時我讓學生第1天寫作文，第2天在聽老師講完之后又進行二次修改，重新進行提交。在講解寫作和語文園地的時候，把口語交際習作和語文園地中需要注意的地方拍成圖片發(fā)給學生，進行鞏固。學生在完成作業(yè)，通過釘釘提交之后，我都會認真地批改，對于有錯的，及時給學生返回去進行訂正。大部分學生能夠做到在家和在學校一個樣，認認真真聽課，工工整整寫作業(yè)。做到當天的任務當天完成，即使有個別當天沒完成的孩子，也會利用后面的時間進行補交作業(yè)。響應學校的號召，積極讓學生開展每天跳兩次繩的體育活動，加強體育鍛煉，增強身體素質。同時鼓勵學生每天讀書打卡記錄讀書的時間，有將近一半的學生能夠堅持。還有一個就是班里的活動，每天做一件家務事。通過做家務，學生學會了一定的勞動技能，養(yǎng)成了愛勞動的習慣。 四（1）班語文教學工作小結一、一周一備，精耕細作即使是線上學習，不用上直播課，但是卻沒有讓我對教授的內容有松懈。每周一前，我就會根據班級的實際情況對下一周的線上學習內容進行線上集體備課，確定主題，收集相關資源，編寫教學計劃和學生的學習任務單。二、一日一新，內容不重復每天要完成的任務，我稱為班級常規(guī)任務。這些常規(guī)任務包括：練字、背古文、課外閱讀，體育鍛煉、家務勞動等。雖然是沒有要做的事情，卻每天都不一樣。每天完成8點，我就向學生下發(fā)第二天的學習任務單，任務單里面寫清楚，每天要做的是什么，練哪些字，讀哪段書，做那項體育鍛煉……都有明確要求。除了常規(guī)任務，讓學生和家長清楚知道，今天該做什么。三、一點一評，共同成長孩子們樂于分享，老師給予鼓勵。老師每天記錄好孩子們的分享情況，并對分享的每一樣成果進進行及時的點評，無論是一個簡單筆畫的書寫，聲情并茂的朗讀，音階各異的歌聲，粗糙樸素的飯菜，還是毛手毛腳的勞動過程，老師們都給予了充分的肯定，對于需要改進的地方也及時提出意見，期待孩子們一次比一次的進步。讓這個線上學習增添了無限溫度。對于沒有及時分享作業(yè)的孩子，我就會主動練習家長，了解孩子在家的狀態(tài)，鼓勵家長和孩子，放假也不能放松學習。 四（2）班語文教學工作小結 ——聽薛靜老師講《母雞》一課有感（胡淑貞） 課堂開始，老師由前一篇課文《貓》引入，這兩篇課文都出自老舍的筆下，都表現了作者對動物的喜愛，學生又是剛剛學過這樣《貓》一課，如此順勢引入，既能起到溫故知新的作用，又為本節(jié)課的學習奠定了情感基調。接下來，便是對作者老舍的簡介。然后便是讀文，讀詞語，寫生字。在字詞的教學中，我印象深刻的是關于多音字的教學，老師采用據義定音和及時操練的辦法，如講解“惡”字的時候，老師先解釋三個讀音不同的意思，再組詞，還要在具體的句子當中再訓練一次，老師給出了這么一個句子“動物是我們的朋友，貪吃野生動物的惡( )習令人惡（）心，我厭惡（）這種行為”，經過如此操練學生的學習一定扎扎實實。會寫字的教學中，老師對難寫字、易錯字做了指導和提醒?？傮w來看，對于第一課時的教學，相較于那些“亂花漸欲迷人眼”式課堂，薛老師的課樸實無華而又穩(wěn)扎穩(wěn)打。 第二課時的教學，薛老師有以下幾個特點： 一、以情促學，思路清晰。本課是通過作者前后對母雞的感情變化，來突出作者對母愛的贊頌之情，老師讓學生在整體感知課文的過程中讓學生快速從文中找出老舍先生對母雞前后態(tài)度的句子，然后再找出哪些自然段寫討厭，哪些寫“不敢再討厭”，緊扣文章情感主線來梳理文章脈絡，有很強的針對性。 二、關注細節(jié)，體會語言特點。引導學生從“嘎嘎亂叫、，沒完沒了”“細聲細氣、如怨如訴”等詞語當中體會母雞的無病呻吟，從而惹人討厭。從“立刻警戒、警告”，“不論是還是總是”中體會母雞的為母則剛和負責、勇敢。從“不敢再討厭母雞”和“不再討厭母雞”的對比中，體會到作者對母雞油然而生的敬意。 三、巧抓對比，深刻感悟。對公雞的態(tài)度和對鴨子態(tài)度的對比，體會母雞的欺軟怕硬，“它永遠不反抗公雞”到“連大公雞也怕它三分”，認識到永遠不反抗大公雞的母雞在成為一群小雞雛的母親后，是母愛的力量讓這只欺軟怕硬的母雞變得勇敢起來，母愛的偉大溢于言表，學生的感悟層層推進。又如“小雞雛的肚子都圓圓地下垂”和“它自己卻消瘦了許多”，學生進一步體會的母雞的無私與慈愛。 四、放眼單元整體，體會同類文的寫法。老師通過比較《母雞》與《貓》在表達上的異同，學生體會到作者善用總----分式的寫法，在表現小動物特點是作者用事實說話，生動具體地描寫了點滴小事，才能使筆下動物的特點活靈活現，呼之欲出，在語言運用上的生動、嚴謹及生活化的特點。? 總之，聽薛老師的課，雖不能讓人眼前一亮，一字一詞卻能讓你入心入肺，雖不能讓人激情澎湃，卻能夠讓你如沐春風，低調，內涵，樸實，無華，這應該是我們語文老師共同追求的方向。 五（1）班語文教學工作小結聽課心得體會馮國敏 一看到網課課程內容安排，我的眼睛就亮了。一直以來，口語交際、習作和語文園地內容都是我教學時最打憷的地方，怎樣才能把這些內容教實教出彩，切實起到提升學生習作水平，提升學生運用語言的能力，提升學生語文素養(yǎng)這三個作用。機會來了，從本周起這些網課上的優(yōu)秀老師將為我們展現他們高超的授課藝術。我暗暗下決心。一定要認真聽，認真分析。學到他們講授這類課的精髓。那么從哪些地方分析學習呢？我打算從教學內容安排和教師授課藝術入手?，F在我簡略談一談收獲吧。一、《單元復習課》，高老師在內容上注重兩個方面。一是夯實語文基礎知識，從字詞句段篇入手，抓實抓牢。二是圍繞本單元的目標一"體會課文表達的思想感情″這個重點來展開復習。 二、《走進冰心筆下的兒童》這節(jié)課不僅僅是拓展了內容，走出了書本，走向了更廣闊的文學天地，而且緊緊圍繞本單元目標二"將一件事的重點部分寫具體″。老師拓展時，設計環(huán)節(jié)層層遞進:從一個人的名言引入，到走進認識一個人，再到品讀這個人的一篇文章，拓展到看一本書，最后深入到她的內心世界，推薦讀更多她的作品。光是這樣設計的環(huán)節(jié)就令人拍案叫絕。思路清晰，循序漸進。學生學的過程，真炅“隨風潛入夜，潤物細無聲”。三、《口語交際——走進他們的歲月》。高老師以生做小記者為角色，以三步驟為主線展開教學。整個引領過程不是浮于表面的華麗表演，而是腳踏實地的穩(wěn)扎穩(wěn)打。不僅教給學生方法，而且引領學生學方法用方法，靈活掌握方法。不知不覺中，學生坐上了時光之車，走近了長輩的歲月，了解了長輩小時候的故事。學會了認真傾聽，交流，學會了有條理地表達，學會了有條不紊的整理記錄。四、《作文教學:那一刻，他們長大了》。寫作文對我班學生來說，就是座難以跨越的大山。如何指導學生寫好作文？是我教學上的克星，雖然也看了不少指導教作文的書，但卻不曾觸動我的心。高老師這節(jié)作文示范課很有借鑒價值。在兩方面尤顯突出，一是圍繞本單元目標二"如何把一件事寫具體″給出了五條錦囊妙計。①選取典型事例。②多問幾個為什么。③交代清楚六要素。④細節(jié)描寫見功底。⑤說真話訴真情。二是圍繞課文去做文章:抓課文中的關鍵句段去分析體會，不僅回顧了教材內容，也為寫作文而打下了基礎。 五（2）班語文教學工作小結 這周主要是復習第一單元。 一是背誦《古詩三首》及詩句意思，朗讀《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》課文； 二是復習生字，給課后的生字注音組詞并抄寫詞語； 三是適當做一些練習，以鞏固新知； ?四是繼續(xù)觀看視頻教學。學生管理方面，大部分學生能夠按時提交作業(yè)，不能按時提交的，我會及時和家長聯(lián)系，爭取家長的支持，督促其孩子按時完成作業(yè)。 六（2）班語文教學小結?1.老師們都是河南省優(yōu)秀的教育一線名師，他們精心備課，呈現給我們師生精彩的課堂，給我們學習提供了最優(yōu)質的資源。新冠肺炎考驗了我們在突發(fā)情況下的教育教學。2.每節(jié)課認真聽，并做好筆記。每個環(huán)節(jié)都值學習借鑒，評課時記下自己收獲。古詩，文言文，復習課，語文園地等課教學方法。3.將自己所學的亮點運用實踐中指導好學生學習。同時反省自己的問題及時改進，爭取教學更上一層樓。自己老是想多講，平時按著自己大容量，應從學生實際出發(fā)，結合內容進行拓展，拓寬學生思路。4.有機會讀了《雷鋒日記》，雷鋒學習工作精神，值得我們終身學習。愿我們能傳承雷鋒精神，為人民為社會服務。同時聽了一節(jié)課《為人民服務》。聯(lián)系生活實際新冠肺期間，真正為人民服務的醫(yī)護人員，解放軍，各種志愿者等他們克服種種困難，把人民的利益放在首位，在自己崗位上為人民服務。5.學習著，研討著，我們走在教育科研的路上，探索著，迎來百花綻放的春天。"忽如一夜春風來，萬紫千紅處處春?！?lt;/b> 學習永不止步，加油吧！——罡頭小學的語文團隊