<p> 疫情阻擋了師生校園的重逢，但阻擋不了教師相約熒屏共同教研的熱情。為了延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，確保線上教學(xué)高效順利進(jìn)行，我們初中部理綜組有計劃地安排每周的教研活動。老師們腳踏實地的做好教研的每一個細(xì)節(jié)。</p><p> 3月21日我們又一次開展了網(wǎng)上集體備課，以七年級生物張欣老師的《消化和吸收》為例，探討了如何發(fā)揮在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢的同時控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間等問題。</p><p> 通過近一段時間的網(wǎng)上教學(xué)的摸索，老師們各抒己見。</p><p> 張欣老師提出減少每課時學(xué)習(xí)內(nèi)容量，分散知識點(diǎn)。以紙質(zhì)作業(yè)為主，課后習(xí)題有針對性的講解，避免學(xué)生長期盯著電子屏看。</p><p> 楊桂林老師提出任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)模式：結(jié)合學(xué)生手中已經(jīng)拿到的教材，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，畫出消化系統(tǒng)圖，讓學(xué)生感知各器官的位置。遇到問題時再與老師交流，這樣可以大大減少學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間。</p><p> 魏俊峰老師提出：課前提前與家長學(xué)生溝通好上課所需的時間，避免學(xué)生借學(xué)習(xí)之名玩游戲。將知識點(diǎn)分散，每次視頻學(xué)習(xí)時間控制在１５分鐘內(nèi)比較合適。將學(xué)生結(jié)合教材的自主學(xué)習(xí)與教師視頻講解相結(jié)合穿插。</p><p> 其他老師定位于教學(xué)實際，就這些方法提出了各自的看法。</p> <p> 古人云：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！特殊的教學(xué)時期，特別的集體備課。因為有我們的堅守初心與腳踏實地，相信不久，我們定會與孩子們攜暖暖春風(fēng)，于校園共同賞百花齊放！</p>