<p><br></p><p>已經(jīng)有兩個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了，空蕩蕩的幼兒園里沒(méi)有了孩子的說(shuō)笑聲和吵鬧聲，總覺(jué)得孤零零的缺少了什么。今日在幼兒園漫步，看到操場(chǎng)上的合歡樹(shù)已經(jīng)偷偷長(zhǎng)出嫩芽，忽然萌出“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的感懷。</p> <p>因?yàn)楹⒆?，讓素昧平生的我們相遇相識(shí)，因?yàn)楹⒆樱覀兂蔀榱送暮狭Φ膿从?，孩子是?lián)結(jié)我們心靈的紐帶，我很珍惜這彼此的緣分，今天，想與您說(shuō)說(shuō)知心的話。</p><p>我知道您在選擇幼兒園的時(shí)候一直在心里有這樣的期盼，一定要給孩子選最好的幼兒園，老師和教育質(zhì)量一定要好。在入園后的悠長(zhǎng)時(shí)光里，我相信您一定從細(xì)枝末節(jié)中看到了老師們的努力、專(zhuān)業(yè)和精心付出?，F(xiàn)在回望來(lái)時(shí)，不知道您覺(jué)得選咱們家選對(duì)了沒(méi)有？</p> <p>咱們幼兒園一直傳播的教育思想是“教育就是讓每個(gè)人遇到最好的自己”，管理的內(nèi)涵是“讓每個(gè)人成為主角”。所以在這里您也是主角，在這種理念的驅(qū)動(dòng)下我們傳頌著紅杉精神理念：紅杉參天挺拔、盤(pán)根交錯(cuò)，在颶風(fēng)中相互扶持，屹立不倒；紅杉沒(méi)有鮮艷的花朵、沒(méi)有香甜的果實(shí)，低調(diào)做人，胸懷博愛(ài)。我們將“紅杉”作為文化的象征——在團(tuán)結(jié)協(xié)作中彰顯個(gè)性、在無(wú)私奉獻(xiàn)中品味收獲、在樸實(shí)無(wú)華中追尋真諦、在創(chuàng)新實(shí)踐中和諧發(fā)展。</p><p><br></p><p><br></p><p>十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。幼兒園時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，相信您也一樣認(rèn)同我們的價(jià)值觀吧。紅杉高聳入云，正如我們對(duì)孩子的培養(yǎng)，擁有正直、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)；紅杉根根相連，正如我們對(duì)孩子的期望，擁有真誠(chéng)合作、文明友善的社會(huì)品質(zhì)；紅杉?xì)v盡風(fēng)雨、生生不息，正如我們對(duì)孩子的期待，擁有執(zhí)著勇敢、堅(jiān)忍不拔的人格魅力。這是我們對(duì)所有小朋友的培養(yǎng)目標(biāo)。仔細(xì)觀察每一棵樹(shù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們粗細(xì)不一、紋理不一、樹(shù)葉大小不一、生長(zhǎng)速度不一，這就是每一棵紅杉的“個(gè)性特征”，猶如我們對(duì)兒童的培養(yǎng)，有創(chuàng)意、有個(gè)性、有想法，尊重每個(gè)兒童是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，當(dāng)然也要尊重每個(gè)兒童的成長(zhǎng)速度?！凹t杉”精神感召著每一位家長(zhǎng)朋友與我們攜手并肩，為孩子的教育同心同力、返璞歸真、同心同德，為實(shí)現(xiàn)孩子的育人目標(biāo)心心相連。</p><p>幼兒園的小菜園已經(jīng)微微發(fā)綠</p><p>含苞待放的月季花已發(fā)嫩芽 </p><p>我們從網(wǎng)上看到陽(yáng)光快樂(lè)和健康的孩子們、看到您給孩子錄制的游戲勞動(dòng)的視頻、看到您給孩子記錄的成長(zhǎng)日記，屏幕這頭的我被深深地感動(dòng)著……我知道您不單單是以一個(gè)家長(zhǎng)的身份在照顧孩子的生活，更是以一名教育者的身份影響著孩子的時(shí)時(shí)刻刻，從孩子的身上映射著您的付出和努力，我們因?yàn)橛心@樣的朋友而感動(dòng)，也深深地感謝您這段時(shí)間一直與我們共同為師。您也許會(huì)說(shuō)：“孩子是我自己的，教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任啊，為什么還要感謝我們呢？”</p><p>偷偷地講，您不要見(jiàn)笑。一直以來(lái)我們都把教育的使命擔(dān)在自己肩上，有時(shí)候還會(huì)擔(dān)心有的家長(zhǎng)不懂教育，會(huì)影響了孩子的發(fā)展呢。但從疫情以來(lái)，您的教育智慧令我為之贊嘆，看來(lái)我要刮目相看我的家長(zhǎng)朋友們了呢。我想開(kāi)學(xué)的時(shí)候一定讓大家秀秀您的教育方法、您給孩子的日記、您指導(dǎo)的孩子的作品、您與孩子種植的植物、您遇到的問(wèn)題是怎樣解決的等等？要好好做一次家長(zhǎng)朋友的教育展</p><p>“人人都是教育者”一直是我的理想狀態(tài)，我總是希望孩子能夠生活在“人人懂兒童、人人懂教育”的環(huán)境中，看來(lái)我的家園共育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，真的發(fā)自?xún)?nèi)心地感到欣慰和欣喜。我理解家長(zhǎng)朋友在與孩子游戲的過(guò)程中一定有過(guò)煩躁、有過(guò)無(wú)所是從、有過(guò)生氣著急吧？這樣的過(guò)程體驗(yàn)就會(huì)讓您更加了解教育不是簡(jiǎn)單的事情，理解了做教育的不容易，孩子是一本千變?nèi)f化的教科書(shū)，需要仔細(xì)的研究。其實(shí)幼兒園教師的不易不在于每天給孩子保育的細(xì)致入微的照料、也不在于每天無(wú)私奉獻(xiàn)時(shí)間的備課教研與環(huán)境的創(chuàng)造，而在于教育者優(yōu)秀的人品的支撐，所以我經(jīng)常說(shuō)作為孩子的老師一定是善良摯愛(ài)的人、一定是有理想樂(lè)于追求的人、一定是樂(lè)于把有限的生命投入到無(wú)限的為孩子服務(wù)中的人。</p><p>已經(jīng)這么長(zhǎng)時(shí)間了，我們只能在網(wǎng)上互動(dòng)，每次聽(tīng)到孩子們的好消息就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的溫暖和興奮。</p><p>“艱難困苦，玉汝于成。行百里者半九十”，估計(jì)您還要堅(jiān)持一段時(shí)間照顧孩子生活和學(xué)習(xí)，也希望您能將自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得分享給家中的老人們，使隔代教育也能順暢進(jìn)行，您辛苦了！期盼我們相見(jiàn)、美好相擁。</p><p>此致</p><p> 敬禮</p><p>孩子的大朋友、爸爸媽媽的大姐姐：</p><p> 邵紅梅</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>??</p> <p>小螞蟻睡了一冬天已出動(dòng)</p> <p>親愛(ài)的寶貝??老師想你們啦！</p> <p>堅(jiān)持打卡的寶貝們，回園后都有獎(jiǎng)狀呦！</p> <p>晚上九點(diǎn)半小班寶貝穿著園服戴著園帽背著園包，重溫幼兒園的生活，這樣的儀式感，讓我們老師淚目，因?yàn)槲覀円蚕牒⒆觽兞耍?lt;/p> <p>疫情在家，孩子們每天堅(jiān)持打卡堅(jiān)持各種習(xí)慣的養(yǎng)成</p> <p>隔離室</p> <p>園內(nèi)全面消殺</p> <p>疫情演練</p> <p>消毒</p>