<h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">本期精彩：講故事給你聽</span><br></h1> <h1> 宅家不宅心，成長不放假。親愛的孩子，你知道嗎？老師好想你呀，你是否也想念老師呢？</h1><h1> 看著你們在家游戲的畫面，老師和爸爸媽媽，想用一種特別的方式，分享你們在家和在幼兒園的歡樂時光。</h1><h1> 我們一起聽聽五幼的“游戲”達(dá)人，又給我們帶來什么有趣的故事呢！</h1> <h1 style="text-align: center; "><b>居家小故事一</b></h1> <h1>媽媽眼中的哇時刻：</h1><h1> 親愛的梓晨寶貝，陪伴你的每一天，媽媽都覺得特別幸福和驚喜。和你一起完成你的“夢想世界”的過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)你解決問題的辦法，棒極了。你知道就地取材也能把不同場景的東西聯(lián)系在一起，從想到把紙箱剪切當(dāng)作道路到拼接道路，整個過程你都有自己的想法和辦法。媽媽希望你能在游戲中快樂成長，愛你喲，寶貝！</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>在園哇時刻一</b></h1> <h1>想對梓晨爸爸媽媽說：</h1><h1> 1. 梓晨在“夢想世界”的游戲中，面對材料上沒有膠帶的困難，轉(zhuǎn)變思路，靈活運(yùn)用紙箱上的透明膠解決問題，豐富游戲，這種懂得自我調(diào)整和自主探究的品質(zhì)值得鼓勵和學(xué)習(xí)。</h1><h1> 2.游戲離不開生活經(jīng)驗的支持，梓晨在“做蛋糕”的游戲中，把生活中做蛋糕的經(jīng)驗遷移到游戲中，能看出梓晨能大膽探索和創(chuàng)造，這是非常寶貴的品質(zhì)。爸爸媽媽在游戲中要善于觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的品質(zhì)，及時鼓勵支持孩子；也可在生活中引導(dǎo)孩子對做蛋糕進(jìn)行有針對性的觀察，豐富孩子遷移經(jīng)驗，拓展游戲情節(jié)和內(nèi)容。</h1><h1> 3.沙、水、泥等自然材料都是大自然的饋贈，沙水游戲更是孩子們的最愛，它能釋放孩子的天性，大大激發(fā)孩子們的探索欲望。爸爸媽媽可為孩子提供更多沙水游戲的自然材料，孩子們更喜歡用自己的方法去想象和創(chuàng)造，相信他們一定會給我們帶來更多的驚喜。</h1><h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><b>居家小故事二</b></h1> <h1>媽媽眼中的哇時刻：</h1><h1> 寶貝，你對媽媽說你要想像奧特曼一樣，有一件屬于自己獨(dú)一無二的衣服。于是你開始按自己的想法設(shè)計圖稿，接著媽媽看到你把上次小實驗中顏色渲染的方法渲染你的衣服，但是渲染時顏色老是混在一起。你不斷的嘗試，最后寶貝你終于成功制作出一件屬于自己的七色彩衣。 通過這次《七色彩衣》的游戲，媽媽發(fā)現(xiàn)你不僅發(fā)揮自己的主觀能動性，活躍了創(chuàng)新思維，還認(rèn)識了色彩的渲染和混色的簡單原理，懂得了“舊衣服”也能二次利用變成“新衣服”。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>在園哇時刻二</b></h1> <h1>想對國誠爸爸媽媽說：</h1><h1> 1.在“七色彩衣”的游戲中，國誠通過觀察、操作、實驗等方法，不斷積累顏色渲染的經(jīng)驗，并運(yùn)用于自己的新游戲中，這種積極主動探索的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。有趣的科學(xué)小實驗?zāi)艽蟠蠹ぐl(fā)孩子的探究興趣，發(fā)展初步的探究能力。當(dāng)孩子對某件事物充滿興趣時，爸爸媽媽要保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)要孩子按照自己的方法進(jìn)行探索，孩子在每一次的探索、獲得、積累的過程中，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</h1><h1> 2.在“保齡球”游戲中，國誠能通過觀察、比較、操作不同重量、不同大小材料進(jìn)行保齡球游戲，驗證材料是否合適，這種積極主動的探究品質(zhì)非常寶貴，值得贊揚(yáng)。爸爸媽媽可以為孩子提供一些低結(jié)構(gòu)材料，在孩子遇到問題時不干預(yù)，適當(dāng)退后，鼓勵孩子合理使用材料發(fā)展其以物代物的能力和水平，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。游戲中，用心關(guān)注并細(xì)致觀察孩子的游戲過程，一定會發(fā)現(xiàn)他們有著驚人的學(xué)習(xí)能力。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>居家小故事三</b></h1> <h1>媽媽眼中的哇時刻：</h1><h1> 今天在家我當(dāng)了一回媽媽老師，認(rèn)真觀察了孩子們的游戲，果真，讓我深有感觸，一把剪刀、一支筆、一些平日不起眼的廢舊材料，瞬間變成了扇子、帽子，有趣的小胡子；靖宸還用報紙來變出了環(huán)保小衛(wèi)士的衣服和褲子，這些廢棄的材料成為了他們走秀的中最閃亮的道具和服裝。觀察后，我不得不夸贊寶貝，非常有想法，有創(chuàng)意。靖宸可以變廢為寶，快樂游戲，我下次應(yīng)該把廢舊材料都收集起來，讓他自由發(fā)揮，玩出更多不一樣的造型！</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>在園哇時刻三</b></h1> <h1>想對靖宸爸爸媽媽說：</h1><h1> 1. 表演游戲，是孩子沉浸在自己的形象裝扮和創(chuàng)造表演中，獲得對這個世界的認(rèn)知。靖宸在“百變大咖秀”游戲中，能利用不同材料，不同方法創(chuàng)造出表演裝扮造型和道具，不僅豐富自己的游戲情節(jié)，滿足自己表演的愿望，更讓自己充滿了成就感。</h1><h1> 2. 爸爸媽媽可以和孩子一起回憶生活中看過的表演，啟發(fā)孩子生成更多的表演形式和內(nèi)容，提升他們的模仿和表達(dá)能力，提高表演的藝術(shù)性；必要時，還可以參與到孩子的游戲中，以觀眾的角色向“演員”點(diǎn)播節(jié)目，以此啟發(fā)孩子提取已有的知識和經(jīng)驗運(yùn)用于新的表演游戲中，從而將表演游戲豐富起來。</h1><h1> 3.在幼兒園“滾筒”游戲中，老師一直做孩子游戲的關(guān)注者和支持者，雖然沒有給予孩子任何的提示和指導(dǎo),但是正是這種“不打擾”才能滿足靖宸可以一次次地嘗試和摸索。大班的孩子喜歡挑戰(zhàn)，反復(fù)的嘗試是幼兒自我獲得成長的積極表現(xiàn)，爸爸媽媽要懂得信任和放手，給孩子更大的嘗試與探索空間。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>居家小故事四</b></h1> <h1>媽媽眼中的哇時刻：</h1><h1> 做城堡的過程中，發(fā)現(xiàn)彩紙又軟又薄根本做不了塔樓，嘗試了好多次，都沒有成果，你有些泄氣了。但爸爸媽媽鼓勵你，你能重拾信心，想辦法換成其他材料，終于成功了，看著你成功興奮的樣子，爸爸媽媽很為你驕傲。在城堡裝飾的過程中，你說：“城堡的窗戶是小小的，有點(diǎn)像田字格”；“城門兩邊要都可以打開”還說：“小區(qū)里面有很多樹，我也要在城堡周圍種樹，客人們看見就會很開心，他們開心我也開心?！蹦闵朴谟^察身邊的事物，把生活的事物搬到游戲中，這些表現(xiàn)都讓媽媽很驚喜。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>在園哇時刻四</b></h1> <h1>想對明錦爸爸媽媽說：</h1><h1> 1. 明錦在家玩“城堡”游戲時，多次遇到了困難后有些泄氣，但他能主動和爸爸媽媽溝通調(diào)整自己的情緒，在積極健康的家庭氛圍中獲得自信和發(fā)展。當(dāng)孩子在游戲遇到困難時，爸爸媽媽可以在游戲前一起和孩子討論游戲主題，鼓勵寶貝用繪畫的形式制作游戲計劃，按照自己的計劃進(jìn)行游戲。游戲后也可以請孩子分享游戲，討論自己游戲的過程，思考結(jié)果和計劃目標(biāo)是否一致，讓寶貝在游戲中懂得積極反思，積累經(jīng)驗，獲得自我成長的價值。</h1><h1> 2.在幼兒園“動物迷宮”的游戲中，明錦能認(rèn)真觀察生活中的事物，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，玩出了自己的游戲。當(dāng)同伴提出不同游戲建議時，能友好接受，請同伴加入到自己的游戲中，并能主動和同伴制定游戲規(guī)則，按規(guī)則進(jìn)行游戲。明錦在游戲中能主動與伙伴溝通、交流、合作，這些學(xué)習(xí)品質(zhì)都非常值得小朋友們學(xué)習(xí)。</h1> <h1> 每個孩子的內(nèi)心都是浩渺璀璨的宇宙；每個孩子的話語都蘊(yùn)含精微深邃的哲理。讓我們一起努力，用心感悟兒童，讓孩子在聆聽中茁壯成長，用聲音傳遞無限的可能，疫情時刻，我們在行動，用愛去溫暖每顆幼小的心靈！</h1> <h1> 聽了這么多精彩的游戲故事，你們知道嗎？其實這些故事有一個好聽的名字，我們都叫他“學(xué)習(xí)故事”，那么什么是“學(xué)習(xí)故事”呢？</h1><h1> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)故事一種記錄孩子學(xué)習(xí)評價的方式，是為記錄孩子成長與發(fā)展中有趣學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種形式，用文字、照片、作品、對話等內(nèi)容來呈現(xiàn)，同時也是為促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)所做的極具針對性和真實性的過程性評價方式。“學(xué)習(xí)故事”記錄孩子的活動表現(xiàn)，注重的不是學(xué)習(xí)的技巧，不是孩子學(xué)會了多少本領(lǐng)，多少技能，而是在這個過程中，他們有探索能力，有學(xué)習(xí)能力，有品質(zhì)的培養(yǎng)，精神的提升。</span></h1> <h1 style="text-align: center;">老師將為孩子們錄制一個“故事”～～</h1><h1 style="text-align: center;">期待下周我們“相遇”一起聽故事……</h1> <h1 style="text-align: center; "><b>錄制學(xué)習(xí)故事需注意</b></h1> <h1> 1.建議在安靜的空間內(nèi)， 用耳機(jī)或?qū)I(yè)錄音話筒進(jìn)行錄制，錄制時注意周圍環(huán)境，確保錄制時安靜無雜音。</h1><h1> 2.精心準(zhǔn)備錄制的故事，錄制前充分練習(xí)，避免卡殼。</h1><h1> 3.挑選的片段是有意義、有價值的學(xué)習(xí)過程，能充分體現(xiàn)孩子是有能力、自信的學(xué)習(xí)者。</h1><h3><br></h3> <h1> 4.語速平緩，建議用聊天的口吻，語氣和語調(diào)要適合幼兒，富有童趣。</h1> <h1> 5.剪輯小白推薦使用剪映、音樂剪輯APP進(jìn)行剪輯，簡單易懂，手機(jī)就能操作。</h1>