<h3> 春暖花已開，開學(xué)日漸進?？照n已經(jīng)持續(xù)了整整六周，大多孩子已經(jīng)適應(yīng)了這種課堂節(jié)奏，空課的學(xué)習(xí)效果如何？孩子是否自律？家長們的助推力是不是已充分發(fā)揮？待到開學(xué)日，一切見分曉！<br> 立恒家長分享的文章，希望您靜心讀完，也許會幫助到您，給您指點迷津，我親愛的家長朋友們。</h3> <h3> “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，近兩周的語文學(xué)習(xí)為第三單元傳統(tǒng)文化單元，我們領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)的博大精深。而傳統(tǒng)節(jié)日更是傳統(tǒng)文化里不可或缺的精髓，當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代化的空課不期而遇......</h3> <h3> 一年中的傳統(tǒng)節(jié)日</h3> <h3> 資料的搜集、整理、分類、篩選與重組又一次見證了晨曦學(xué)子們的優(yōu)秀！</h3> <h3> 下水——我鐘情的傳統(tǒng)節(jié)日</h3> <h3> “圍繞一個意思去寫”“運用連續(xù)性動詞”是第三單元的語文要素，孩子們的一稿作文體現(xiàn)得不夠明確呀！</h3> <h3> 好作文是修改出來的</h3> <h3> 好作文是修改出來的！一番修改后，傳統(tǒng)節(jié)日是不是走進了我們的內(nèi)心？有溫度、有情感，圍繞一個意思去寫、連續(xù)性動詞的巧妙運用成就了一篇篇佳作！</h3> <h3> 經(jīng)典無國界</h3> <h3> 《愛麗絲漫游奇境記》的閱讀依然采用戰(zhàn)隊共讀同分享的方式，閱讀計劃新鮮出爐，你們準備好了嗎？</h3> <h3> 線上交流成了孩子們約定俗成的讀書盛典，分享了閱讀成果，更增進了站隊成員的感情！</h3> <h3> 視頻會議助推力</h3> <h3> 試卷講解，孩子們認真聽用心記，點名回答問題互動，熟悉稚嫩的聲音仿佛又坐在了同一教室！不同的教室，同樣的專注！</h3> <h3> 種種原因致使部分孩子沒能按時參加本次視頻會議，重點梳理，希望能幫到你。</h3> <h3> 一年之計在于春，一日之計在于晨。親愛的孩子們再次喊響我們的班級口號“陽光下奔跑，書海中徜徉！”懷揣夢想，奔跑吧！少年！</h3>