響鼓重錘，迎接復(fù)課——偃師市實(shí)驗(yàn)高中疫情下的遠(yuǎn)程教學(xué)

偃師高中

醫(yī)護(hù)人員在前線(xiàn)捍衛(wèi)生命健康，我們?cè)诤蠓侥刈o(hù)祖國(guó)希望。 一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。受新冠疫情的影響，開(kāi)學(xué)時(shí)間一再延遲。但青年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，他們的學(xué)業(yè)不能荒廢，他們的成長(zhǎng)不能暫停。作為教師，我們雖不能上前線(xiàn)去與病毒搏斗，但我們也有自己的陣地需要堅(jiān)守。偃師市實(shí)驗(yàn)高中全體教師，在王建輝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極行動(dòng)，全面?zhèn)鋺?zhàn)，也成為了抗疫路上的“新斗士”，用勤奮和愛(ài)心譜寫(xiě)一曲防控抗疫的新篇章！ 準(zhǔn)備階段 工欲善其事，必先利其器。早在2月8號(hào)，偃師市實(shí)驗(yàn)高中就組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，未雨綢繆，運(yùn)籌帷幄，群策群力，全力以赴，保證疫情防控下遠(yuǎn)程教學(xué)的順利開(kāi)展。在這短短一個(gè)多月的時(shí)間里，校委會(huì)，中層會(huì)，黨員會(huì)，年級(jí)會(huì)，學(xué)科會(huì)，班級(jí)會(huì)，大大小小的碰頭會(huì)，線(xiàn)上線(xiàn)下開(kāi)了不下20回，一次次交流碰撞，一次次協(xié)商調(diào)整，大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，形成了“精準(zhǔn)施教、合作共榮、家校一體”的具有實(shí)高特色的遠(yuǎn)程教學(xué)模式。 精準(zhǔn)施教 精準(zhǔn)備課，精準(zhǔn)管理，精準(zhǔn)教學(xué)，精準(zhǔn)檢測(cè)，精準(zhǔn)反饋，精準(zhǔn)落實(shí)……雖然是隔空教學(xué)，但是教師們一點(diǎn)也不敢馬虎。以課堂為切入點(diǎn)，以精準(zhǔn)作業(yè)為突破口，切實(shí)提高教學(xué)效率：1.精準(zhǔn)把握學(xué)情； 2. 精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)； 3. 精準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容； 4. 精準(zhǔn)確定教學(xué)方法； 5. 精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（精準(zhǔn)作業(yè)）； 6. 精準(zhǔn)運(yùn)用學(xué)生的評(píng)估結(jié)果。與學(xué)生結(jié)伴同行，教師是領(lǐng)路人，更是朋友。每天早上6點(diǎn)鐘起床，與學(xué)生一起早讀，一起做操；每節(jié)課提前20到30分鐘進(jìn)入直播平臺(tái)，提前調(diào)試準(zhǔn)備，保證上課質(zhì)量；課堂上精講多練，即時(shí)點(diǎn)名抽查，視頻互動(dòng)；課堂下學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)更是一絲不茍，隨時(shí)隨地解惑答疑；校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、巡課時(shí)不僅關(guān)注學(xué)生人數(shù)、上課時(shí)長(zhǎng)和師生互動(dòng)情況，更細(xì)化到缺課學(xué)生的逐人落實(shí)，原因查找……形式與內(nèi)容齊飛，效率與收獲俱佳。學(xué)生從思想行動(dòng)上擺脫了“假期綜合癥”的影響，端正了態(tài)度，明確了目標(biāo)。 老師們攻艱克難，搖身變成了電腦高手：視頻會(huì)議，智能填表，云課堂……從早上六點(diǎn)，忙到晚上十點(diǎn)多鐘，教師們的一天可謂緊鑼密鼓。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間伏案和盯屏，不少教師頸椎病更嚴(yán)重了，新?lián)Q的眼鏡度數(shù)又加深了。 為了別人的孩子，扔下自己的孩子；為了保證課堂不被干擾，孩子被媽媽圈在了“教室”外。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)進(jìn)入直播間參加聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)任課教師是無(wú)聲的鞭策和鼓勵(lì)。 合作共榮 本著"服務(wù)學(xué)生，提升自己"的宗旨，一線(xiàn)教師將班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)合作延續(xù)到了線(xiàn)上。無(wú)論線(xiàn)上，線(xiàn)下，上出高效課堂一直是實(shí)驗(yàn)高中一線(xiàn)教師們不變的追求。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同年級(jí)同學(xué)科教師既有分工又有合作，把集體教研發(fā)揮得淋漓盡致，同一時(shí)間內(nèi)，不同班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一致，教學(xué)課件相同，都是經(jīng)過(guò)大家的再三研究、修改、完善的結(jié)果。課后，她們會(huì)分享直播鏈接，相互觀看學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。班級(jí)授課組的交流更注重對(duì)學(xué)情的研究和分析。疫情之下，學(xué)科之間，教師之間，師生之間的碰撞非但沒(méi)有因空間的阻隔而減少，反而更激烈更頻繁了。在全體任課教師的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)。其中，高二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科組的“我愛(ài)記單詞”活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈。面對(duì)英語(yǔ)程度普遍較差這一短板，石改燕老師早在放假之初就發(fā)起了“我愛(ài)記單詞”小打卡的活動(dòng)：石老師要求每個(gè)學(xué)生都要加入qq小打卡，每天完成背誦單詞和文章的任務(wù)，并上傳打卡。石老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)！后來(lái)，她又培養(yǎng)了班里表現(xiàn)積極的學(xué)生，交給他們后臺(tái)管理權(quán)限，讓他們做“助理小老師”，點(diǎn)評(píng)已打卡的語(yǔ)音作業(yè)，統(tǒng)計(jì)并通報(bào)每日打卡和未打卡的名單。同時(shí)，石老師自己也加入打卡中，每天朗讀優(yōu)美的英文，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，教育學(xué)生要堅(jiān)持，要自律！后來(lái)，這個(gè)活動(dòng)吸引了同學(xué)科的其他教師和學(xué)生，打卡的隊(duì)伍逐漸壯大，整個(gè)年級(jí)掀起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高潮！就連其他教師家的小朋友也受到感染，紛紛加入其中！除了擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，曹曉慧、師鵬仙老師還是實(shí)驗(yàn)班班主任，石改燕老師有兩個(gè)年幼的孩子不離左右……但任何困難都不能阻止奮斗的腳步和前進(jìn)的決心！白天時(shí)間不好統(tǒng)一，犧牲晚上的休息時(shí)間！常常，晚上11點(diǎn)多夜深人靜之際，高二英語(yǔ)組的四位女同志還在網(wǎng)上為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理爭(zhēng)論不休。精心備課是前提，強(qiáng)化落實(shí)是關(guān)鍵。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師鞭長(zhǎng)莫及，所以平時(shí)的督促和落實(shí)就顯得尤為重要。為了同頻共振，她們各自建立了班級(jí)英語(yǔ)單科群，每天6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)布當(dāng)天背書(shū)內(nèi)容，中午或下午公布被抽查的小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，成員完成背誦，要求視頻打卡到群中。為防止未被抽到的學(xué)生不自覺(jué)背書(shū)，老師又在釘釘上建立了優(yōu)秀學(xué)生打卡群，要求這些學(xué)生務(wù)必完成視頻打卡，若一周累計(jì)三次不打卡的，會(huì)被退群。老師們會(huì)對(duì)已打卡的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通報(bào)每日打卡情況，并評(píng)選出每日的：“早鳥(niǎo)獎(jiǎng)”，“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，“進(jìn)步獎(jiǎng)”若干名，頒發(fā)網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)狀到班級(jí)群，單科群，家長(zhǎng)群等，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)開(kāi)展小組pk賽，個(gè)人追逐賽等，不斷翻新花樣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的興趣。 “一朵具體的花，勝過(guò)千萬(wàn)條真理?！睘榱酥W(xué)生的進(jìn)步，幾位英語(yǔ)教師自掏腰包購(gòu)買(mǎi)了【書(shū)蟲(chóng)】、【典范英語(yǔ)】等英文分級(jí)讀物，在自我綻放的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、成長(zhǎng)。這些材料內(nèi)容新穎，原汁原味，很適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。高二英語(yǔ)組的老師們始終堅(jiān)信：A little bit effort everyday,you will make a big difference（學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。）這群可愛(ài)的老師們，正在用自己的激情點(diǎn)燃著學(xué)生，用自己的智慧啟迪著學(xué)生，用自己的人格塑造著學(xué)生！ 家校一體 一場(chǎng)疫情，教師們成了主播，家長(zhǎng)們變身助教。但并非所有的“助教"都是稱(chēng)職和通情達(dá)禮。班主任每天兩眼一睜，就變成了“表”哥、“龍”姐：體溫統(tǒng)計(jì)表，14日內(nèi)與疫情人員和疫情地點(diǎn)有密接學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，7天內(nèi)有不明原因發(fā)燒、咳嗽等疑似癥狀學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，作業(yè)統(tǒng)計(jì)表，網(wǎng)課時(shí)間統(tǒng)計(jì)表，八段錦鍛煉表……還有健康接龍、問(wèn)卷調(diào)查接龍、領(lǐng)教材時(shí)間接龍、領(lǐng)教材地點(diǎn)接龍等，所有學(xué)生，所有項(xiàng)目，都要逐一落實(shí)，確保無(wú)一遺漏。但班主任的辛苦起初并未得到理解，甚至有家長(zhǎng)不勝其煩，私底下悄悄退群了事。為了加強(qiáng)合作，取得最大限度的配合和支持，學(xué)?；謴?fù)了每周日晚上第一節(jié)固定的班會(huì)時(shí)間，和線(xiàn)下不同的是，參加的人員除了班主任和全體學(xué)生，還有家長(zhǎng)、任課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。為了開(kāi)好班會(huì)，班主任提前制作課件，總結(jié)學(xué)生一周的早讀、聽(tīng)課、作業(yè)、鍛煉等表現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生代表介紹居家學(xué)習(xí)的做法，分享好的想法和經(jīng)驗(yàn)，積極了解、收集任課教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，助力班集體的成長(zhǎng)。通過(guò)班會(huì)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了居家學(xué)習(xí)的干擾和誘惑，認(rèn)識(shí)到了“助教”的關(guān)鍵作用，家校形成了合力，正能量得到了弘揚(yáng)，學(xué)生的精神面貌得到了提振，學(xué)習(xí)的積極性得到了有效提升。 主題班會(huì)的組織，讓學(xué)生有目標(biāo)，有方法，有信心。新班規(guī)的實(shí)施，有考核，有匯總，有競(jìng)爭(zhēng)。小組的創(chuàng)建，有比拼，有交流，有落實(shí)！班級(jí)圈的展示，給更多學(xué)生以榜樣和力量！ 由“不理不睬”到“密切關(guān)注”，這中間，離不開(kāi)班主任和任課教師的努力，更有家長(zhǎng)的覺(jué)醒和自律在起作用。瞧，線(xiàn)上考試，“監(jiān)考員”正一絲不茍地履行職責(zé)呢。 為加強(qiáng)儀式感教育，提高居家學(xué)習(xí)的效率，班主任師鵬仙老師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)起了“整理書(shū)桌行動(dòng)”，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。 侯江麗老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)《我為背書(shū)忙》：1.微信群里比速度。2.釘釘群里比堅(jiān)持。3.精英群里比勤快。 勝利在望 網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)議每周召開(kāi)一次，各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一一發(fā)言，總結(jié)前一階段網(wǎng)上授課的得與失，部署下一階段的新工作。 雖然底子薄弱，但在教師的引領(lǐng)和感染下，學(xué)生們變得懂事，乖巧，越來(lái)越自律、勤奮了。 春已到，花正艷，捷報(bào)頻傳。隨著新增人數(shù)的持續(xù)清零，疫情向好的趨勢(shì)發(fā)展，很多行業(yè)都已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，不少省份學(xué)校已陸續(xù)復(fù)課。老師，學(xué)生，家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷期待：“應(yīng)該很快就該開(kāi)學(xué)了吧？！”———春天已經(jīng)來(lái)了，復(fù)課還會(huì)遠(yuǎn)嗎？現(xiàn)在看，時(shí)機(jī)越來(lái)越成熟了，請(qǐng)大家稍安勿躁，靜候佳音。