<p> 3月1日本應該是開學的日子，但突如其來的疫情，卻阻擋了我們回歸校園的腳步，校園里沒有了往日的歡聲笑語。疫情雖然隔斷了我與孩子們的團聚，卻隔不斷我們之間的情誼，我們相遇在“釘釘課堂”，相遇在直播間里。</p> <p> 轉眼網(wǎng)上授課已經(jīng)三周了，此刻的我上完網(wǎng)課正坐在電腦桌旁，思緒已然回到……</p> <p> 當我接到任務的那一刻時，我便立馬行動起來，專研教材、下載軟件、查詢資料、認真?zhèn)湔n，有時甚至加班加點備課到深夜，盡一切努力把課上的生動有趣，讓孩子們喜歡上網(wǎng)課。</p> <p> 網(wǎng)上授課，也給我?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn)。把我從一位老師生生變成了一位主播，授課前，我也到網(wǎng)上搜索了一些關于網(wǎng)課的資料，很多老師直播時“翻車”了，看到了這里，我不禁哈哈大笑?？尚^之后就開始發(fā)愁了，會不會我的直播也這樣？</p><p> 當我的第一次直播開始時，我的心抖個不停，心里緊張的不得了。講著講著就沒有那么緊張了，一步一步，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)講完了本課的內(nèi)容。下課后我才發(fā)現(xiàn)手心里都是汗，看著孩子們課堂上與我的互動，我心里的大石頭這時才落了地。</p> <p> “釘釘課堂”聯(lián)結了我和孩子們，雖然我們不能一起學習，可我的心里一直牽掛著他們在課堂上聽課的表現(xiàn)，但是當看到家長發(fā)給我的一張張照片，看到孩子們上課時聚精會神專心聽課的樣子，看到孩子們在課堂中認真記錄課堂筆記時候的樣子，真的是太帥了。</p> <p> 盡管如此，在這個36個孩子的大家庭里，依然有個別孩子，因為特殊家庭原因不能按時聽課學習，每次我都會在釘釘課堂結束后以第一時間發(fā)給他們，有時也給他們發(fā)語音和視頻單獨輔導。如此重復的工作，卻別有一番風味。</p> <p> 對于孩子們的每一項作業(yè)，我都做到本本認真批改，紅筆已經(jīng)退伍，小巧的手指觸摸，就打開了作業(yè)多元評價的大門。輕輕一劃就有隊對友有錯；輕輕一點，就有等第。錯誤處多幾個圈畫，配一些文字說明，學生看得明白。一行點評，一段語音，讓孩子們感受到我仿佛近在咫尺的溫馨關懷，每天師生在線實時溝通，出現(xiàn)問題一對一指出訂正。我常常在學生的二次、三次訂正提交中，不知不覺就到了深夜，而這種感覺卻是幸福的。</p> <p> 功夫不負有心人，每天的課堂上有我不斷地“嘮叨”鼓勵，已經(jīng)讓我的這些孩子們適應并愛上了釘釘課堂的學習方式。</p> <p> 疫情還沒有結束，我和“釘釘課堂”的故事還在繼續(xù)，我會珍惜這一切來之不易的學習機會。待到疫情過后，我和孩子們定能相聚在校園！</p>