<p>賈會娟主持</p><p><br></p><p>黃衛(wèi)華主講</p><p><br></p><p>徐曉燕筆記</p> <p>0—1.5歲嬰兒期發(fā)展特點：當(dāng)出生降臨那一刻孩子的死亡焦慮就開始了。所以孩子一生下來就要得父母的及時照料，孩子的第一感知就是媽媽，要和媽媽緊密聯(lián)接在一起。</p> <p>在這個階段可以和孩子一起玩藏貓貓的游戲，讓孩子體驗到最初的分離。比如拿一張紙或者一個擋板遮住自己，讓孩子看不見媽媽的臉，幾秒鐘之后又拿開遮擋物讓孩子知道媽媽又回到了面前。這個游戲讓孩子知道媽媽離開還會再回來，然后再離開再回來，在這個階段孩子就有一個分化的過程。這個游戲?qū)τ趮雰浩诘暮⒆臃浅Ｖ匾?。讓孩子對于媽媽的信任是能夠?jīng)受住考驗的。媽媽躲起來，孩子會發(fā)現(xiàn)媽媽躲起來，但逐漸會知道媽媽會再出現(xiàn)，讓孩子知道媽媽不會消失掉，這樣，對媽媽的信任感就會加深。</p> <p>嬰兒期孩子要獲得足夠的安全感，比如滿足孩子的吃喝拉撒睡。有了足夠的安全感孩子才會建立起信任感克服懷疑感建立良好的希望品質(zhì)。有了信任感的孩子以后才會建立起樂觀的心態(tài)否則孩子會焦慮不安。這個階段重要的關(guān)系是母嬰關(guān)系，要有穩(wěn)定的照料者，給予孩子積極回應(yīng)，理解孩子的敏感期。</p><p>嬰兒這個階段父親的功能在這個階段就不是那么明顯，主要表現(xiàn)在父親體貼愛護(hù)自己的妻子，讓媽媽有個良好的情緒，用愛妻子的方式來愛孩子，因為孩子吃奶的整個過程是和媽媽在一起的。當(dāng)然如果爸爸能參與一些輔助性的幫助也是非常好的，但這里邊有一個重要的觀點就是把你的妻子照顧好，使她成為一個情緒穩(wěn)定安全感足夠的媽媽，同時，她也會把這份穩(wěn)定的情緒傳遞給我們的孩子。</p> <p>1.5到3歲這個階段是孩子獲得自主感和規(guī)則，克服羞恥感的一個階段。如果孩子安全感發(fā)展得非常好，孩子的表達(dá)力在兩歲之前能夠完成的很好。每次幼兒園開學(xué)之前就會有家長問我能不能送我的孩子去幼兒園？我首先問的是你們家長準(zhǔn)備好了嗎你有沒有做過分化分離的準(zhǔn)備？你的孩子在家里面有沒有被訓(xùn)練過？小孩子最大的能力是模仿，你有沒有訓(xùn)練孩子好好吃飯，自己會不會上廁所？自己會不會表達(dá)自己的意圖？如果孩子沒有能力完成尿褲子，老師一旦說他，孩子就會有強(qiáng)烈的羞愧感。所以在三歲前要訓(xùn)練好孩子上廁所，學(xué)會自己吃飯，能夠用語言清楚的去表達(dá)自己。那么，入學(xué)前家長對孩子的這些訓(xùn)練是非常必要的，教會孩子聽懂別人說什么，讓孩子說完整的字和詞。這樣孩子上幼兒園階段會非常順利。所以孩子的整個發(fā)展階段里面一定要遵從孩子的發(fā)展規(guī)律。</p><p>比如孩子1歲半之前不會爬，那么他再大一點他的交叉能力系鞋帶的能力，拿勺子拿筷子的能力，小肌肉的發(fā)展能力在這個階段都是受阻的，所以盡可能給孩子自由和嘗試的空間，并且在安全的狀態(tài)下去讓孩子去跟世界互動，那么它就會有一個很好的體驗，所以今天的媽媽一定是要科學(xué)的喂養(yǎng)，而不是說我想怎么樣就怎么樣。</p><p>如果孩子到了三歲要培養(yǎng)她能自己玩玩具，我們陪他玩了之后，我們說給玩具安一個家，然后慢慢的規(guī)則感就會建立起來，你要開始去有意識訓(xùn)練和培養(yǎng)他的秩序感，然后用習(xí)慣來養(yǎng)成他的生活模式。</p><p>我們養(yǎng)育孩子，其實就是在吃喝拉撒中，比如說吃飯的時候安心吃飯，這個培養(yǎng)的過程一定是在他的生活當(dāng)中，如你的孩子能夠很好地去吃飯，你的孩子能夠很好的去做他的事情，同時又不違反規(guī)則，這個規(guī)則感就會形成。</p><p>很多的家長會有一種強(qiáng)迫的感覺，讓孩子排便，比如帶孩子出門前要不要解手？都要說你要不要上個廁所？其實很小的孩子是可以提醒，但是大一點的孩子，你如果再去提醒他，你就會讓他有一個被脅迫的感覺，讓孩子開心的去享受排便的過程，然后孩子就會有一個很好的感覺，你想上廁所，你就跟媽媽說，不能強(qiáng)迫。</p><p>孩子發(fā)展自己的自主性的時候，我們遵從孩子的意愿，比如說孩子從幼兒園回家就是要做電梯，如果你抱著她回家，或者背著她回家，她都不干，都會哭鬧，如果條件允許的話，就按他說的，讓他坐電梯回家，正好在坐電梯的時候，給孩子講講如何安全的乘坐電梯。</p> <p>如果家長充分的尊重孩子，那孩子是很容易能夠跟你達(dá)成一致的。如果你說我們現(xiàn)在吃飯，吃完飯之后再去看電視，很多的時候是我們大人一邊吃飯，一邊看電視，如果孩子也是，一邊吃飯，也要看電視，甚至說不放動畫片，我就不吃飯。所以你是怎么樣的，你的孩子就是怎樣的生活。你的生活是不是能夠做得到很清晰？你的孩子就能夠過得怎么樣？所以你的孩子完全是你的版本，你去看一個孩子吃飯，在幼兒園里面，你就會知道他們家的關(guān)系有多么的亂。一個孩子在幼兒園什么都做不下來，那么在家里邊也是無法無天的，所以它的規(guī)則意識是我們有意識的培養(yǎng)和鍛煉出來的。</p> <p>會娟老師的總結(jié)：我們看到在這樣一個階段，它發(fā)展的特點就是要么是孩子培養(yǎng)了自主性，要么是他就會出現(xiàn)羞怯感，我們知道在一歲到三歲，其實就是會出現(xiàn)一個可怕的兩歲這樣的一個現(xiàn)象，孩子他自我意識的第一次崛起，有很多事情都要自己去做，但是她自己可能又做不好，這種時候就有可能會出現(xiàn)一種雞飛狗跳的孩子哭，大人訓(xùn)的這樣一個生活場景，我的理解是，如果孩子在他自己做這個事情有大人的訓(xùn)斥，或是大人強(qiáng)制的去阻止，那孩子有可能意志力就會受到一個損傷，因為他的意志力沒有得到一個體現(xiàn)，他對自我控制也會產(chǎn)生一些懷疑，爭議在這個階段，我們會看到消極教養(yǎng)的一個結(jié)果，就是孩子會缺乏信心，我們可能再到了小學(xué)才意識到一些非常寶貴的品質(zhì)，可能就在他三歲之前就默默的種下了這樣的種子。</p> <p>提問環(huán)節(jié)：我的女兒已經(jīng)進(jìn)入青春期，現(xiàn)在19歲，我覺得她的人際關(guān)系不是很理想，這個是不是在她嬰幼兒期的時候和我（母親）的關(guān)系安全感建立的不足，信任感不足，所以會造成現(xiàn)在這樣的一個情況，那怎樣做彌補(bǔ)呢？</p><p>衛(wèi)華老師回答：孩子缺乏安全感的話，我會去跟他做一些補(bǔ)償?shù)挠?xùn)練，比如說撫摸孩子擁抱孩子是一個非常有效的辦法。12歲之前的孩子，我會讓他變得更小一點，就是拿毛巾被裹緊它，然后讓爸爸推過來，媽媽推過去模仿在子宮的功能，然后就是抱緊的來回推有人接住也能滿足，那么再大一點的孩子，可以嘗試著去撫摸孩子，撫摸孩子的肩膀，背部，然后用同樣的方式，你先來撫摸一下你自己去感受一下，去感受孩子的感受是怎樣的，你的撫摸是生硬的，還是柔軟的，是有利的，還是充滿愛意的？</p><p>還有一點，就是跟孩子說話的時候，用你的眼睛看著他，我們說眼睛是心靈的窗戶，你要敢于承認(rèn)自己的感受，用跟孩子說話的時候，看著孩子的眼睛，用眼睛告訴他，你很重要，你很安全，特別是有情緒的時候，可以表達(dá)說我很生氣，我很害怕，我很開心，讓孩子真實的去表達(dá)，然后給孩子積極的回應(yīng)，這也是非常好的</p><p>還有一點就是讓孩子學(xué)會自主，讓孩子能夠去表達(dá)他真實的想法，假如他生氣了，就說媽媽看到你生氣了，允許生氣，生氣背后是什么？我們一起來探索，這樣的話就會在一個非常安全和非常能夠允許的情況下，我們的孩子也是可以完成這個部分的。</p><p>提問者說：我有時候試著去抱女兒，但是女兒很排斥，不想和我互動擁抱，怎么辦呢？</p><p>衛(wèi)華老師回答：孩子不讓你抱，你可以從背面去抱住孩子，或者去抱孩子的胳膊去摸孩子的頭，你還能想想其他接觸的地方嗎？如果孩子感到很羞澀，不好意思，可不可以去按摩呢？給孩子按摩一下頭部或者是腿部，梳頭呢，梳頭可以嗎？比如說女孩子的生理期，媽媽幫你揉揉肚子，可以嗎？慢慢的去創(chuàng)造這個環(huán)境，所以我們是可以創(chuàng)造這個部分的。堅持保持和孩子的心跳頻率一致的時候，慢慢的孩子就會適應(yīng)下來。</p><p>提問環(huán)節(jié)：我的兒子15歲，他經(jīng)常說媽媽來給我揉揉，是不是也因為安全感的問題？</p><p>衛(wèi)華老師回答：當(dāng)兒子喜歡讓你經(jīng)常給他揉揉的時候，也許孩子愛的語言就是身體的接觸，也許也是缺乏安全感，你能夠幫我觸碰到我的身體，證明你能接納我，然后有一部分孩子是那種愛的語言，就是身體的接觸，他就想讓你抱一抱，捏捏背等等，然后你會發(fā)現(xiàn)這樣孩子會很舒服，ok沒問題，25歲之前都可以隨便的去抱他。我的兒子都26歲了，抱一下也沒有問題，只要孩子愿意接受，你就可以給她揉揉背，捏捏肩，又不用花錢，這是一個很好的互動方式，如果孩子不好意思，可以跟孩子找個臺階，就說讓孩子來幫媽媽捏捏說媽媽很累了。對于初三和高三的中學(xué)生來說，功課學(xué)習(xí)壓力很大，做媽媽的可以讓孩子趴在床上，從頭部大椎背部腰部一直到腳后跟給孩子做一個全身的按摩，這也叫撫觸。這樣有助于減輕孩子的壓力，也是一個建立親密關(guān)系非常好的一個通道。15歲的孩子，想讓媽媽幫他捏揉的話，證明孩子還是很接納母親的，在孩子那里媽媽還是很吃香的，有的孩子根本都不愿意自己的母親碰她。我非常擅長用這樣的方式去跟孩子做這種建立安全感的一個鏈接。</p><p>這種輔助跟記自己的妻子和先生都可以的，用一個身體去溫暖另外一個身體，這還是一個很省錢的方式，很多父母可能會給孩子買這個買那個來表達(dá)自己的愛，但有時候孩子根本就不需要這種感覺，感覺不到被愛，我們盡可能的去了解孩子的愛的語言是什么？生活的品質(zhì)和情趣是由我們共同創(chuàng)造的。</p><p><br></p> <p>來我們進(jìn)入第三個階段，3到6歲，這個階段是學(xué)齡初期，在這個點上，因為已經(jīng)到了上幼兒園的階段，所以我們家長就要注意到在這個階段要發(fā)展孩子的自主權(quán)，從小培養(yǎng)孩子的自主權(quán)，能夠具備這樣的一個能力的孩子，將來他的人生會過得很自在。一個自己不能做主，沒有選擇的人，他將來會被所有的人操控，所以有一句話就叫做有選擇就等于有能力，要選擇給孩子自主權(quán)，在家里不要搞一言堂了，一家三口可以開家庭會議，可以商量，一定要注意這個小人的存在，你很重視他，就不會很操心。當(dāng)你認(rèn)真地對待孩子的時候，她就會覺得她很有成就感，是家里邊的一員，如果你沒有給他排位置，對什么都不好奇。當(dāng)他做了很多事情去參與的時候，為自己做事情，同時也可以為別人做事情的時候，他的興趣和愛好就出來了，從而培養(yǎng)了自主性和主動性，他的自信心就有了。</p><p>各位親愛的，這個年齡段你有給到孩子以人的方式來對待他嗎？給到他權(quán)利是什么？做什么跟她他商量嗎？而不是像養(yǎng)寵物一樣，管吃管喝管睡覺，那不是養(yǎng)孩子。跟孩子互動是非常重要的，包括吃飯，你想吃什么飯？你想吃什么，我們來嘗試一下，如果我們現(xiàn)在不能滿足，我也會說我們周六周日出去吃。給孩子感覺很重要，才會有責(zé)任感，才會有主動性。</p><p>3到6歲孩子是非常的好奇，天天問你十萬個為什么媽媽天上怎么樣？這個也是怎么樣？這是什么是為什么？所以現(xiàn)在的家長如果不學(xué)習(xí)，等家長真的是很難，要讓自己變成終身的學(xué)習(xí)，我在喜馬拉雅上有一個精品課，叫做導(dǎo)師型父母，那也是送給自己的，在導(dǎo)師班學(xué)習(xí)一年之后，送給我自己的禮物，是在喜馬拉雅的精品課上，40節(jié)課程如何做到，父母在那里面就滿足孩子深深的好奇，讓他去參與，然后你去跟她一起來找答案，而不是你直接給他答案。現(xiàn)在科技真的很發(fā)達(dá)，在孩子很小的時候，你可以去跟他讀，跟他說繪本知識，包括觸摸這里面。大自然是一個非常好的課堂，你帶著孩子去看各種花草樹木，那里邊有顏色，各種樹葉不一樣，各種樹花的顏色不一樣，那里邊有很多不同的東西，讓孩子對大自然感興趣，甚至我在我的40節(jié)微課里面有一節(jié)課講的是如何帶孩子去逛超市去逛超市，能夠鍛煉哪些能力？第一知道了價值，一塊錢只能買一塊錢的東西，然后你讓孩子去看海報，看物品的擺放空間，坐電梯的安全知識。包括一些商品的包裝，水果各有用途，我在那個課程里面講的是一個小時的超市，逛超市能夠滿足孩子九大學(xué)習(xí)興趣，滿足孩子的好奇心，所以你是怎樣跟孩子來互動的？這個點是非常重要的，除非你有這種意愿去把孩子教育好，真的要做好準(zhǔn)備，所以幸福家的課程設(shè)計的非常的棒，就是說，無論是從理論到操作到我們之間的訓(xùn)練，都是可以完成的，所以這樣的一個平臺，比如說今天會娟老師創(chuàng)設(shè)的這樣，哪怕是你的孩子，已經(jīng)大了，那么你去帶孫子，哪怕說你現(xiàn)在為結(jié)婚做準(zhǔn)備，哪怕你去跟任何人你分享你所知道的，你的生活中都是一個有智慧的人，所以這個學(xué)習(xí)不是為了孩子，是為了我們自己將來老了，能招人喜歡，將來我們自己知道的多，能成為一個能夠跟別人去提供幫助，或者說能夠和人一起有話題去聊的，這樣一個主題，大家都值得來學(xué)習(xí)。</p><p>主動性自信心，目的性你是如何做到的呢？你的日子過的是不是有目標(biāo)？是不是過得有品質(zhì)？那么就這樣去影響你3到6歲這個階段，孩子的主動性和內(nèi)疚感特別的強(qiáng)烈，她特別的主動，他什么都想幫你干，我要刷碗，吃完飯可能九歲的孩子不想去刷碗，但三歲的孩子表現(xiàn)出可以自己去拿根板凳搭著自己去洗碗，在這樣的情況下，OK讓他去試一下，沒問題，他什么活都想去干，你就讓他去干。如果你說不能洗，你會把碗摔碎，弄得哪都是水我不好收拾，這下你就成功的把一個勤勞的孩子給滅了，如果孩子到處亂畫，可不可以給孩子開一個區(qū)域？讓他去畫，讓她做她感興趣的東西，還有重要的一點就是孩子這種注意力也是在玩的過程當(dāng)中培養(yǎng)的，孩子就玩的開心，你如果來提醒來打斷孩子，要孩子喝水，要不要吃東西？如果孩子還沒有上學(xué)，不是那么受限制的話，讓孩子在玩的過程當(dāng)中可以培養(yǎng)很多的能力，所以讓孩子玩就讓他玩高興，然后我們再讓他去體現(xiàn)出那份興奮感。</p> <p>對孩子的好奇心保持接納和耐心</p> <p>我兒子小的時候，我給他講故事，不斷的給他講講累了，我不想講了，但是孩子還是想讓我給他講，我在這個時候就會說我們明天再來講好不好？在這里面就有一種延遲滿足，我們只能在關(guān)系好的時候去建立規(guī)則，而不是說出了問題，再去立規(guī)則，當(dāng)孩子特別興奮，特別高興的時候，我們來建立規(guī)則，一起來踐行，這才是一個好辦法，我們要保護(hù)孩子的敏感期，順勢而為的家長是真的有智慧。</p><p>我們一定要給孩子選擇權(quán)，比如說天馬上要暖和了，你要跟她換衣服，孩子說我不穿，那里可以，最少給他兩個選擇，你是穿這件紅色的衣服呢，還是穿那件藍(lán)色的衣服？而不是說就穿這一件，小孩子就有可能說不穿，那天熱了，你說你是個穿個短袖，還是穿t恤？你是怎么跟孩子表達(dá)和說話是非常有引導(dǎo)意義的？所以這個時候一定要有耐心，帶著覺察去跟孩子講。如果孩子不會系鞋帶，你就可以自己示范引導(dǎo)，如果孩子的事，她自己會干，那孩子就會有成就感，同時他也愿意去嘗試新的事情。當(dāng)孩子有了好的感覺，他學(xué)會了就樂于去表現(xiàn)，去表達(dá)，那么同時你就要給孩子欣賞和肯定，而不是說你真棒，而要說你今天學(xué)會了系鞋帶這個動作，你系鞋帶得的時候很慢，很認(rèn)真，我很欣賞你，如果你說你這么笨，這個鞋帶都系不好，糟糕的感覺就會讓孩子覺得自己什么都不會，是個笨蛋，媽媽說我是笨蛋，你想讓孩子是怎樣的感覺呢？</p><p>先要給她一個好的感覺，同時去訓(xùn)練他的能力，當(dāng)他做到的時候，我們?nèi)ス袒@個好的行為，然后變成他的能力，讓他有更好的感覺，去嘗試新的事情，那么自信就會在這個階段又一次的被固化下來，先讓他去嘗試去做的過程當(dāng)中提升能力，有了好的能力之后，他就愿意去繼續(xù)進(jìn)行新的嘗試，又變成了一種技能，然后有了這個技能，他就會有很多的展示的機(jī)會，通過外在又一次強(qiáng)化，那么這個孩子就會在這個階段被培養(yǎng)的越來越好。</p> <p>會娟老師總結(jié)：從0到3歲，3到6歲，我們會發(fā)現(xiàn)孩子先是對這個事情建立了信任，他愿意邁開他的小腿，去擴(kuò)大自己的生活圈子，去做更多的事情，從而跟爸爸媽媽處好關(guān)系，然后再走到幼兒園，跟小伙伴們，跟老師等其他人去處好關(guān)系，然后做更多的事情，孩子就這樣慢慢地長大。</p> <p>我們現(xiàn)在來講一講6到12歲這個階段的一個特點，小學(xué)生的階段，從生理的發(fā)展來看，童年期的兒童發(fā)展的特點主要是內(nèi)成熟骨骼的發(fā)展，身高，包括孩子一些機(jī)能的發(fā)展，所以一旦上學(xué)之后，外在也開始發(fā)生變化，身高體重包括孩子的各個功能的完善，到了12歲的時候，他的腦的重量接近于成年，到了1400克腦的任何一方面都迅速的發(fā)展，內(nèi)置和分化顯得特別的明顯。</p><p>六歲孩子的認(rèn)知活動由不隨意，不自覺的到了一個自覺性的發(fā)展，開始進(jìn)入小學(xué)階段讀寫算這些心理活動都是在自覺的完成，坐在一年級里邊的孩子都是六歲的孩子，但是你不知道他們之前經(jīng)歷的這些是特別能夠出賣家長的，所以看到孩子就是讓你的教養(yǎng)過程是怎樣的，這是第一個認(rèn)知，第二個注意孩子非常的敏感，又非常的聰明，這個階段的孩子，他的隨意和他對抽象材料的發(fā)展開始有了一個大的飛躍。</p><p>幼兒園里邊很少有作業(yè)，最多有手工，但是在這個階段操作都要完成，還有一點就是關(guān)于記憶力，孩子有意識的記憶力就占著主導(dǎo)的位置，對于機(jī)械記憶的依賴逐漸減少，對標(biāo)識有了應(yīng)用，比如應(yīng)用題，比如說看圖填話，比如說我們的手抄報，還有圖片的應(yīng)用，在這個階段里面就會有很大的發(fā)展，還有思維，過去孩子小，都是以具體形象思維為主，那么上學(xué)之后就以抽象思維為主，大家說排隊聽口令，你再去跟幼兒園的孩子，你要給他做示范，但是小學(xué)階段的孩子，老師用描述的語言來跟孩子互動的，所以孩子的閱讀和感知能力如果不好，一旦上學(xué)就會出現(xiàn)很大的問題。六歲半之后，孩子們要去上學(xué)，其實在很多的教育機(jī)構(gòu)里面，大家都會有測試認(rèn)知水平，還有孩子的情感內(nèi)容不斷地被擴(kuò)大和豐富，他的高級社會感知，比如說榮譽(yù)感，一年級的小孩，如果老師說去給我拿粉筆去，給我抱作業(yè)，把教案給我拿過來，小孩子就會很高興地跑到老師的辦公室里面去做這些事情，她就會感覺到很幸福，能幫老師做事是有榮譽(yù)感的事情，這就是孩子社會情感的功能，也得到了很大的發(fā)展，自我意識也有發(fā)展。在小學(xué)階段，幾乎以教師的評價為轉(zhuǎn)移，中學(xué)生就會進(jìn)入到同伴的評價，兒童的自我評價，隨著年齡而有所提高，他的自制力也會逐漸的擴(kuò)大和完善。</p> <p>6到12歲的孩子進(jìn)入小學(xué)階段，是兒童心理發(fā)展的一個非常重要的時期，在低年級的時候，孩子還有明顯的學(xué)齡前兒童的特點，比如說理解時間，現(xiàn)在過去和未來，使用團(tuán)隊，生活排隊，團(tuán)體活動做操，然后良好的細(xì)節(jié)記憶，老師就會說要記住作業(yè)，現(xiàn)在就會說用微信群讓家長協(xié)助孩子，但是最好還是讓孩子自己來，而且孩子渴望友誼，我們班的誰？我的同桌是誰？包括他的數(shù)學(xué)能力，包括孩子在學(xué)校當(dāng)中，懂得完成家庭作業(yè)，開始培養(yǎng)工作熱情開始和別人去合作，還有想得到強(qiáng)烈的認(rèn)同，如果老師喜歡我，會很高興，早早的去上學(xué)。我今天出了一些狀況，被老師批評或者小朋友說不喜歡我，第二天我都不想去上學(xué)，因為小朋友不喜歡我，老師也不喜歡我，所以孩子的需要在這個階段開始出現(xiàn)了，競爭和比較，在這個階段，孩子的需要得到滿足，作為家長和老師，應(yīng)該多鼓勵孩子，表示孩子與其他的孩子有同樣的能力，同樣是代引號，大家都要在這個點上學(xué)考試，但是考試的分?jǐn)?shù)寫作業(yè)的能力包括孩子性格特點都是不一樣的，孩子將受到激勵，而變得更加的有活力。</p><p>家長是你孩子的培訓(xùn)師，我得陪伴孩子，培訓(xùn)是訓(xùn)練的，是你如何陪伴和訓(xùn)練你的孩子，所以在這個階段，如果父母還不能在這個階段滿足孩子的需要，經(jīng)常嚴(yán)厲的批評或者忽略孩子，不信任孩子，或者還要包辦代替不讓孩子自己去做事情，那么越往后差別就越大，他就會產(chǎn)生不配做某件事情，或者不知道，不想去做。</p><p>這個階段的孩子就要從父母那里得到足夠的勤奮的表現(xiàn)，一個班里的老師他不可能關(guān)注到每一個孩子。只有作為家長才能夠去認(rèn)同表揚你的孩子，可以讓孩子變得非常的勤奮，所以這一點上就對我們成人提高了一個很高的要求，看到孩子做到的部分，去把她做到的部分變成他的優(yōu)勢，去看到孩子的努力的那個部分，讓他的努力有所展現(xiàn)。</p><p>通過你的語言去贊揚孩子，但不要追求完美，因為小孩子就是小孩子，他做不到最好，他就是在犯錯的過程當(dāng)中，不斷的讓自己變得完善和完整，不要用完美去拴住我們的孩子，所以在這個階段，如果處理的好，我們的孩子就能夠輕松快樂的去上學(xué)，如果沒有做好，那么拖拉耽誤不知道如何完成目標(biāo)，或者干脆退縮在這個階段是非常明顯的。</p><p>基于這樣的情況，那么他的主要關(guān)系是學(xué)校，你還有一個重要的功能，就是跟老師去配合，去認(rèn)同學(xué)校，不能說你不認(rèn)同老師，那孩子到底聽誰的？你作為家長要維護(hù)老師的權(quán)威，你的話跟老師的話，盡可能的一致，這個階段就是滿足了孩子，我能為這個世界做點什么，讓孩子在試錯的過程當(dāng)中取不斷的提高能力，認(rèn)可孩子做到的部分，讓我們的孩子有成就感，有能力。</p><p>他不做事就沒有能力，所以即使錯了，都要看到孩子去努力的這個部分，這個階段對我們來講來自于嘗試的機(jī)會。</p><p>給孩子試錯的機(jī)會，孩子是在一次一次的犯錯當(dāng)中積累經(jīng)驗的，一次一次做事的過程當(dāng)中去提升能力，讓我們的孩子子在學(xué)中樂。這樣他就會形成一種能力，甚至變成他的一種價值觀，只要我去做，就會有結(jié)果，只要我去做，我就會有收獲，沒有成功，我也有失敗的經(jīng)驗，所以這個階段是非常重要，那么如果我們給孩子這樣一個教養(yǎng)的方式，那么孩子就會覺得學(xué)習(xí)是個很快樂的事情，我沒有考100分，但是我知道我錯到哪里了，下一次我可以考100分，這樣的話，他就有一個非常清晰的目標(biāo)，當(dāng)然，100分只是一個概念和意義，同時讓孩子去學(xué)會，特別是1，2年級的孩子去很多培訓(xùn)學(xué)校去做培訓(xùn)的時候，我說一年級的孩子覺得學(xué)習(xí)是個很容易的事情，是非常重要的。</p><p>孩子的學(xué)習(xí)就像倒金字塔一樣，你在一年級陪伴的越多，他的習(xí)慣養(yǎng)成的越好，他就越往上，隨著孩子能力的增加，他覺得學(xué)習(xí)是越來越輕松的事情，所以我原來去訓(xùn)練那些成績不太好的孩子的時候，就是不會用兩個星期的時間訓(xùn)練，一年級的孩子來寫阿拉伯?dāng)?shù)字。給到孩子書寫的意愿，給到孩子愿意學(xué)習(xí)的這個動力，讓他去寫，包括剛上學(xué)的孩子去學(xué)aoe拼寫的時候，孩子分不清楚的。我就會跟他講一個字母就是一個獨立的人，一個復(fù)寫的字母就是一個大人和一個孩子在一起，這樣就讓他知道一家人呆在一起，還有一個重要點，就是我會去訓(xùn)練孩子們快速的寫作業(yè)寫到幾點鐘？幾點鐘我就去觀察這個孩子？除了握筆以外，還有一個就是讓孩子能夠去放松的寫作業(yè)，減少孩子用橡皮的次數(shù)，我們?nèi)ジ⒆蛹s定那么剛開始孩子就會去擦，又浪費時間，把紙也擦爛了，我們就跟孩子去約定第一周最多用五次橡皮擦，第二周用三次，第三周用一次，四周一張作業(yè)寫下來一次橡皮都不用可以嗎？要告訴孩子先想清楚，先看明白，然后再去寫，所以孩子的成就感就在這個過程當(dāng)中，寫作業(yè)的時候?qū)懙糜挚煊趾?，這也就是一個好的辦法，所以你讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，把題讀懂了，先看明白了，會不會做？那不會先講清楚，然后讓他去寫，她就覺得寫作業(yè)就像番過山車一樣，很棒，說這次用了三次橡皮擦，一周我們用兩次，孩子就不用橡皮擦了，作業(yè)寫得又快又好，而且不用橡皮擦，大家去感受一下。</p><p><br></p><p><br></p> <p>會娟老師的總結(jié)：6到12歲，真的是一個非常關(guān)鍵的階段，我們看到在這個階段發(fā)展的任務(wù)就是勤奮感去克服自卑感，我相信剛才大家從衛(wèi)華老師的分享里面就能夠理解勤奮感和自卑感，到底是怎么樣產(chǎn)生的？</p> <p>提問環(huán)節(jié)：我是一個一年級小朋友的媽媽，確實我就會特別能感覺到孩子到了一年級和他在幼兒園有一個非常不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，他每天回家學(xué)習(xí)方面的壓力各種沖突之下，以前我覺得自己還是一個佛系的媽媽么，也會變得開始焦慮起來，然后一旦這種情緒把自己淹沒的時候?qū)Υ⒆?，就沒有辦法，就開始代言了，對的，是這樣子的，不知道該怎么辦？</p><p>衛(wèi)華老師回答：在這種面對一個孩子的時候，感覺還好，再和同齡人比較的時候，就覺得還不如其他人老師會給你很大壓力，在這種狀況下，我們?nèi)绾伪３忠活w平常心，仍然能夠看到孩子的點滴進(jìn)步去幫助孩子做這樣一個成長過程，我非常欣賞你的真誠，因為我?guī)н^好幾個培訓(xùn)班上課，然后就會講首先我們家長要有一個正確的期望，停止比較，你的孩子就是這個樣子，如果你都嫌棄他，那孩子會是怎么樣的感受呢？停止孩子和他人作比較，這樣就無形中減少了孩子的壓力，所以幸福家有一個課程，里面就叫做積極教養(yǎng)，有個優(yōu)勢，那么看到我們的孩子，除了寫作業(yè)不好，還有哪些好的地方？比如說有禮貌，身體健康，吃飯很快，這是不是優(yōu)點??？還有盡力而為，學(xué)校他是用這種大面積的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個孩子，那么我們的孩子在這個系統(tǒng)里面，他要跟隨這個系統(tǒng)，我們老師不能關(guān)注到，那么我們家長就來看我們孩子是什么原因？比如說寫作業(yè)是孩子握筆的姿勢不對，還是說作業(yè)錯的多，被批評了幾次，孩子有為難的情緒，還是說那么我們寫作業(yè)之前可以讓孩子先玩幾分鐘，先讓他放松，然后再做比較難的作業(yè)，如果說孩子真的是基本功很差，寫字不好，那么我們就開始訓(xùn)練，每天十分鐘就夠了，這十分鐘對他來講是非常有意義的。如果學(xué)數(shù)學(xué)從1到10這樣的一個訓(xùn)練數(shù)字都是由這個部分來引發(fā)的，語文就有點毒，這些字如果孩子寫得慢，沒有意思，那可不可以玩游戲？我們可以訓(xùn)練孩子在空中寫，在媽媽的手上寫，先找到那份寫作業(yè)的感覺，然后我們再去寫作業(yè)。孩子寫完作業(yè)之后，一定有一天的作業(yè)是寫的非常好的，好的感覺讓孩子記下來，同時如果有哪一張作業(yè)寫得非常好，有一個很實用的辦法，推薦給你把作業(yè)復(fù)印下來，貼在墻上找一張最好的，你看哪一天寫的作業(yè)，就是明天超過他，然后用所有的好來代替孩子的不好，即便孩子錯了也要找到好的部分，哪怕是這一張里邊只有一個字寫得好，把這個字圈出來，給到孩子，我剛才說的原則是看到孩子做得好的部分。先訓(xùn)練十分鐘，寫字空中寫，然后臨摹寫都是可以的，這個要分步驟，分階段來進(jìn)行，只要你去堅持，一定是好的一個結(jié)果。你給孩子一個正確的期待，說你寫的作業(yè)寫得慢，吃飯可以快嗎？我們可以表揚孩子，今天吃飯吃的又快又好，沒有說壞話，獎勵你五分鐘之后，我們再寫作業(yè)，用每一次好的狀態(tài)下，讓孩子去做事。別說快點吃飯，吃完了就去寫作業(yè)，每次吃飯這么慢，寫作業(yè)怎么辦？我怎么辦？這樣催促孩子。</p><p>用孩子的優(yōu)點拖起來優(yōu)勢，然后再去做事，所以讓孩子處于一個高能量的狀態(tài)，而不是一個高能力的狀態(tài)，當(dāng)一個孩子處于一個高能量的狀態(tài)，做什么事情都小case？就像手機(jī)，要不斷的去充電，用完了沒了，一個很好的手機(jī)充電，完了之后怎么樣呢？它會用很長時間，所以讓好的感覺去拖住我們的孩子，讓他能處于一個高能量的狀態(tài)，做什么事都愿意做完，特別是小孩子，男孩子愛動，寫作業(yè)之后回來抱一抱，讓他放松肌肉之后來玩。在這個階段就要考驗家長的耐心和智慧，跟孩子一起商量，看怎么樣？先寫語文，還是先寫數(shù)學(xué)，寫完之后吃點東西，玩一會，然后再來寫，有好的隨時放大，無論是好的作業(yè)還是好的數(shù)學(xué)作業(yè)，哪一張寫得好，把它拍下來，壓在孩子學(xué)習(xí)前邊就是一個非常棒的，就是要找到孩子的優(yōu)點，把孩子推到一個又快又好的堆里。</p><p>一個孩子都有優(yōu)點，吃飯很好，有禮貌，也是優(yōu)點，就寫作業(yè)慢，沒關(guān)系的，你看用周圍都是好的東西來提升這個部分不好的，我們每次只解決一個問題，所以過了一段時間之后就會讓孩子感覺很舒服。</p><p>還有一個練習(xí)是非常有意義的，就是在孩子的旁邊放一個手表滴答聲，讓孩子有一個時間感，很多孩子對時間是沒有概念的，他不知道五分鐘十分鐘是怎樣一個狀態(tài)，然后你就辦一個表，安靜的坐下來，然后你自己先去做訓(xùn)練，閉上眼睛，感覺你身體內(nèi)部有一個溫暖的火光，身體的中間向外擴(kuò)散，一直到達(dá)你的頭頂，感覺你充滿了這份溫暖，然后你去觀察觀想，就像觀察一個睡眠中的孩子，做五分鐘，睜開眼睛去做別的事情，當(dāng)你覺得得心應(yīng)手的時候，可以增加十分鐘，你自己要有時間的概念，那么我們說孩子一分鐘看看能做多少事，一分鐘讓他玩高興的時候，你就說我們看一分鐘能做多少事，然后就會知道時間，原來是這樣時間。</p><p>同時讓你的那份安定的情緒去陪伴孩子，這個時候就可以跟孩子說時間的概念，先設(shè)定每一次的時間讓孩子完成，讓孩子看到她每一天都有進(jìn)步，每一天都做得很好，當(dāng)你這樣去做的時候，差不多七天三周四周的時間，就會有一個明顯的改善</p><p>會娟老師總結(jié)：確實6到12歲，這個階段是家長特別容易焦慮的，其實我們家的小孩是已經(jīng)過了小學(xué)一年級適應(yīng)的階段，現(xiàn)在處于小學(xué)五年級，也是另外要迎來一個挑戰(zhàn)的階段，特別認(rèn)同衛(wèi)華老師，他剛才分享的這樣一個我們幫助孩子去小步子的去前進(jìn)，然后去幫助孩子看到這個進(jìn)步，我在這邊有一個補(bǔ)充的經(jīng)驗分享，我們特別是孩子在需要幫助的時候，我們需要去幫助他提升能力的時候，家長的這個階段就是使用一個就近發(fā)展階段是很重要的，比如說像我們家小孩，他寫字剛開始的時候可能只是要求你把這個字貼在置頂上抹一遍，那臨摹的感覺他很有感覺了，然后再加一個要求，就是現(xiàn)在在自己的田字格上寫字，然后單獨的寫一遍，照著字帖寫。其實就是這樣，一點一點的一個不字，然后不斷的給他搭臺階，經(jīng)過這樣的一個階段，我們在幫助孩子回過來看翻她的本子，你看看這個是你一個星期之前寫的，是你現(xiàn)在寫的有什么樣的變化，在這樣一個過程中，孩子他特別能夠體會到自己有付出，就是會有收獲的這種勤奮感，就這樣一步一步建立起來的，他會收獲到那種滿足感，不是說你讓他去玩玩游戲，他就可以獲得的那種滿足感，那是她對自己能力的一種信任，這種自信心，這樣的滿足感。</p> <p>12-18歲青春期這樣的一個階段，其實我們現(xiàn)在回過頭來看，從我們的第一個階段，一直到第五個青春期，這樣的一個階段，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的就是這么一點一點的把自己的世界，把自己的路給走出來的，到了這樣的一個階段呢，他可能會是過往所有短積累的優(yōu)勢，或者積累的一些我們沒有發(fā)展好的可能，未來這個階段的一下子會爆發(fā)出來，所以這種時候你就會覺得很頭痛，同時有一種深深的無力感，因為他自己已經(jīng)成長，他已經(jīng)是個大孩子，所以我們對它的掌控的能力就會降低，這樣的情況下，在青春期，我們怎樣教養(yǎng)我們的孩子？</p> <p>12到18歲是孩子的青春期，可能在這個階段是青春期撞上更年期。孩子十幾歲，媽媽其實已經(jīng)到了40多歲的年齡，更年期要認(rèn)真的去對待，這個時候孩子更注重的是同伴的關(guān)系因為到了青春期，有的男孩子長得比父母還要高，所以他更看重的是同伴，所以他覺得我的同盟就建立了，女生有閨蜜，男生有小圈子，在這個階段是非常重要的我是誰？我能成為什么樣的人，我自己心里面是有很多的認(rèn)知，但如果沒有規(guī)定滿足，我就會不會干？而且我有很大的力量，所以這個階段的教養(yǎng)重點就是尊重和信任。</p><p>如果說我們經(jīng)歷了前12年這樣的一個養(yǎng)育的陪伴，非常好的話，你就會尊重孩子，并且知道你的孩子底線不錯，底色很好，生命的底色很豐富，你會相信它能長得很好，同時，這份信任也是令你不得不接受的各種各樣的方式來證明我是好的，我是OK的，讓你不得不往后退。在這里邊，你真的認(rèn)同你的孩子嗎？你希望她被社會接納，被認(rèn)同嗎？同時還希望他有進(jìn)取心嗎？同時我們的孩子是忠于家庭的，你是怎樣的家庭就是你們家的風(fēng)水，你們家的關(guān)系養(yǎng)育了這個孩子，它的根在家里，所以你們家真正是供養(yǎng)孩子的營養(yǎng)管道是怎樣，這一點顯得非常的重要。</p><p>在這個階段，如果孩子自我價值感很低的話，它會出現(xiàn)一些問題，有兩種：第一種，假如說這個孩子說我自我價值沒有被養(yǎng)好，你不信任我好，那么我內(nèi)心只有30分，我就會裝成80分，不惜一切代價，錯的，我都不認(rèn)錯，我是認(rèn)真，我要面子，甚至不行，我能拿命上。我堅持我的觀點，所以這個階段是非?？膳碌?。</p><p>第二個如果我知道我不如別人，我就處處的退縮，我怕承擔(dān)責(zé)任，但是我又不想說我不夠好，我還想證明我夠好，我就會用另外的方式用外表來跟我加分，所以這個階段買名牌崇拜明星標(biāo)，新立異去跟人打架，證明我的血性方剛，還有各種出位的行為。因為現(xiàn)在我做婚戀，特別是過完年在疫情期間，接了很多的同性戀，去深究這些同性戀在中學(xué)階段就出現(xiàn)了一些混亂，這些孩子們就是要表現(xiàn)自己的與眾不同，要去嘗試在這個階段就要求我們的家長真的要做好陪伴李允許孩子是這個樣子嗎？</p><p>心理學(xué)上有一個叫斯德哥爾摩的斯德哥爾摩癥，孩子最明顯的特質(zhì)就是模仿，在生活中，他會觀察老爸老媽的言行，從而改變自己的言行，求生存。</p><p>身份認(rèn)同，你是怎么來看待你的孩子的？你覺得你的孩子是個好孩子，他就會好給你看，如果你覺得他不夠好，他就壞給你看，所以你是孩子的催眠師，這一點非常的重要，你是怎么跟孩子說話？你是怎么來評價你的孩子？那么你就會給他引導(dǎo)到一個什么樣的路上，這一點真的不是說說而已，是我們真的要去做，要做好，所以青春期很多的時候，媽媽就會發(fā)現(xiàn)爸爸也會發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的是個普通的孩子，他真的不是完美，就是個人，在這個時候孩子也會發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽也有問題，也并不完美，那我們敢不敢開誠布公的去跟我們的孩子去談，敢不敢說我就是這樣真實的你這個時候你們的溝通就顯得非常重要。</p><p>傾聽尊重，給孩子選擇權(quán)，給孩子自由是非常重要的。同時家中的大事小事要給孩子自主權(quán)，要給到孩子責(zé)任感和能力，敢讓他參與，你如果有多在乎她，你有多么的看重她，她就會怎樣的回報來給你？，所以這個階段也要求我們能夠很好的去跟孩子相處，去做到讓自己生活中實際的樣子，現(xiàn)在高中初中的孩子，你是騙不了的，你根本騙不了你是怎么樣的人，孩子看到的就是真實的你，所以對我們提了一個很高的要求，我們首先要把自己做好，在這個階段，我們就真的要去提高個人魅力，盡可能的跟我們的孩子去做一個很好的表率，我們在生活當(dāng)中要有自己的目標(biāo)，然后能夠開誠布公的去跟我們的孩子談學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這里我強(qiáng)烈的建議大家去看一名常青藤的教練，小船老師的課程，他對青春期孩子的教養(yǎng)有詳細(xì)的闡述</p><p>如果你作為青春期的家長，更要跟我們的孩子去相處，你是怎樣的人？你的孩子未來就是怎樣，所以學(xué)習(xí)非常重要的，不是你要去學(xué)習(xí)，為了你孩子，而是你自己為了自己去學(xué)習(xí)，去改變你的思維模式，去提升你的溝通能力，讓你自己更加的有品質(zhì)，然后我們就會去跟孩子講有生命的教育，就是積極的認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的提升，目標(biāo)的專注情緒管理，包括人際關(guān)系的相處，包括家庭的指導(dǎo)，我們會去講個人的支持率，學(xué)校的支持率，所以這些都是引導(dǎo)我們的孩子能夠認(rèn)真自信長大，同時我們要去培養(yǎng)孩子的邏輯底線，就是讓孩子能夠去迎接挑戰(zhàn)。</p><p>當(dāng)一個人自我價值感很高，又很自信的話他是很強(qiáng)的生命力，去創(chuàng)造。把挑戰(zhàn)看成一種機(jī)會，它的變化和拓展就能在這個部部分完成，同時，因為養(yǎng)育得很好，相信自己能夠掌握自己的命運，所以他能夠去接受新的東西，過更好的生活，同時管理好自己的情緒，那么當(dāng)前三步都完成之后，我們的孩子就會進(jìn)入一個計劃和行動，也就是承諾，然后他能夠?qū)Ｗ⒌耐瓿伤娜蝿?wù)。所以在這個狀態(tài)里面，我們真的是用我們自己的生命狀態(tài)去培養(yǎng)我們孩子的生命狀態(tài)，你對生活是不是有很高的進(jìn)取心，角色定位是很準(zhǔn)確？你是不是做好的員工，是不是一個好的母親？然后你會在家庭系統(tǒng)里去做好你該做的事情：邊界清晰，責(zé)任化的很明確，同時又很有溫情，又很有耐心，那么我們的孩子就會從我們的身上學(xué)到你才是他最大的老師，所以很多的孩子去崇拜明星，我們可不可以讓我們的孩子去崇拜我們自己？</p><p>我們要跟我們的孩子去討論未來理想，成為什么樣的人，你會給這個社會帶來怎樣的影響，追求快樂是怎樣的一份快樂？趨利避害是怎樣的？能讓我們的孩子去學(xué)會？所以這個里面希望大家能夠去發(fā)生更多的碰撞。對于初中生的孩子來說，初一的孩子就進(jìn)入青春期，初二是一個分水嶺，女生愛穿愛美，在這個階段一定要去關(guān)注孩子。在生活上，男生開始每天都洗頭發(fā)，有很多家長都不明白男生洗頭買鞋子，到底是為什么？這是我做了這么多年的高中生指導(dǎo)之后得出來的一個結(jié)論：很家長說我孩子一定要買名牌鞋，男生校服衣服都一樣，我要跟別人不一樣所以只能在頭發(fā)上關(guān)注我的發(fā)型，然后我的頭發(fā)洗的很好，吹得很整齊，就能夠讓別人關(guān)注。校服一樣，平頭也一樣，那怎么顯示我的特征呢？那就是買鞋買各種各樣的鞋子，我的鞋子穿得好，我就有面子，我買一雙名牌鞋，會讓我增加自身的價值，我有一個朋友，他本身是教育局的副局長，他兒子高中時買了40多雙鞋，他說他們家陽臺上全是兒子的，所有的生活費，壓歲錢全部買鞋子。這個時候你就要去贊美你的孩子，如果你不贊美他，不拿錢給他，他有可能借錢還買鞋子，這就是孩子，希望得到關(guān)注，贊美的表現(xiàn)。只每天把頭發(fā)洗的很干凈，讓別人看見很勤快，所以學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，鞋子穿的很好，每天晚上臨睡前把鞋子擦的很白很亮，所有人證明是一個很有魅力很個性的人。如果你們家的孩子有這樣的情況，你一定是接納和允許去贊美他，跟別人不同的部分如果你限制他不去買，他就越要去買，當(dāng)你把這些都理清楚之后，你再去跟孩子相處，你就會覺得不過如此，因為現(xiàn)在條件越來越好，孩子出問題的時間會越來越長，這個部分分享給大家。</p> <p>會娟老師的總結(jié)：青春期是一個特別有意思的階段，同樣也是父母感覺很緊張的一個階段，我們現(xiàn)在把未成年人的18歲之前的五個階段都走了一遍。我有一個問題想問，就是疫情期間假期拉的這么長，很多家長都會面臨一個挑戰(zhàn)，就是怎么樣去管理孩子的屏幕時間？就是孩子這樣會讓很多親子關(guān)系崩潰</p><p>衛(wèi)華老師回答：在疫情期間，孩子們和大人都在家里呆了很久，因為老爸不可愛，老媽沒情趣，所以我就關(guān)注手機(jī)，關(guān)注手機(jī)能給孩子很多的快樂，如果你會給孩子很多新的點，那么孩子自己會去管理自己。我們來看會把你的生活分成多少段，學(xué)多久，休息多長時間，用多長時間和孩子互動，用你的魅力去影響我們的孩子，可不可以一起討論這個問題？手機(jī)，滿足了孩子什么樣的渴望和需求，如果你能夠滿足孩子，孩子就不會去手機(jī)里面找，看見爸爸媽媽可愛，我會跟他們有更多的互動，所以在這個時候你自己決定你的生活是怎么來的？</p><p>我們家是要開家庭會議的，除了上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們把剩下的時間盡可能安排好，給孩子講的特別有興趣的東西，一起討論美食，一起做家務(wù)，一起做游戲，全家一起看電影，所以這個時間擠占上網(wǎng)時間。比如說跟孩子一起做美食，消耗他半個小時，他就少玩了半個小時的手機(jī)，這個部分讓大家去自己的家里邊探討。</p><p>我之前有一個課程講的，我給大家講一下，假如說有兩件事讓你來選第一件事，你必須要做好，你做好了，還是應(yīng)該的，這是你的本分，這是你的責(zé)任，第二個你去做這個事情，你做對一個，我就表揚你，我說真棒，你沒做，我就說加油，我鼓勵你，當(dāng)你通關(guān)成功了，我就說你太棒了。</p><p>作為學(xué)生就要學(xué)習(xí)好，作為學(xué)生就要考試好，這是你的本分，作為游戲我就會去說，孩子，我需要你，手機(jī)不需要你我們真的要去創(chuàng)造一個高品質(zhì)的陪伴，那個孩子就能夠回來，而不是說你不讓他就不玩，你用什么來代替他的這份價值沒有一個孩子不愛家長，沒有一個孩子不想做好，但是條件有限，孩子會覺得不想跟你家長玩，家長沒有意思，我要去找更好的，更有樂趣的不被你管束的，所以你的時間管理如何？是不是真的允許孩子去玩？然后你是不是能夠給孩子創(chuàng)造一個有趣的環(huán)境？</p><p>會娟老師總結(jié)：真的是沒有哪一個孩子不愛家長，沒有哪一個孩子不想做好，其實在這樣的一個點上，我們跟孩子的這個目標(biāo)是完全一致的，只是說我們怎么樣來完成？怎么樣達(dá)到我們共同的一個目標(biāo)？在這個過程中，家長需要不斷的去學(xué)習(xí)，需要去放下自己之前可能固有的一些想法，跟孩子站在一起是一種戰(zhàn)友，是一種伙伴的關(guān)系，不是一種對立的一種關(guān)系。</p><p><br></p> <p>家長分享：我的兒子屬于青春期我的兒子是我一手帶大的，所以在這個過程中我還是有很多感受，我覺得其實最大的就是父母不斷學(xué)習(xí)，去了解孩子，真正做到理解和尊重孩子，我們所謂的青春期很可怕，其實也不可怕，在假期里面，基本上我每天都是和兒子朝夕相處的，在家里，我每天學(xué)我的東西，他上課我就學(xué)習(xí)，然后做家務(wù)給他做好后勤工作，在這個過程中，孩子也會玩游戲，但是他很有限制。有時候可能我們家長心里邊有焦慮，覺得孩子做這個就擔(dān)心會影響她學(xué)習(xí)，而忽略掉孩子本身，它自己的能力，所以我今天覺得衛(wèi)華老師講的非常好，對我有很大的收獲。多多肯定孩子。</p><p>會娟老師：孩子是你一路陪伴過來，所以和孩子彼此之間的信任都會建立的很好，可能會有一些家長，因為之前的信任感建立的不是很好，所以就可能在這樣的一個問題上會更加的焦慮，去約束孩子。家里建立一個規(guī)則，很重要的就是這個規(guī)則一定是雙方大家認(rèn)可的，而且是孩子，他沒有一種被脅迫或者是被壓迫的，這種情況下，大家都情緒很好，我們來一起定這個規(guī)則，這個規(guī)則定了之后，一定要去維護(hù)，要去捍衛(wèi)。有時候孩子的時間很緊，有很多事情要做，在這個時候，父母想方設(shè)法的去捍衛(wèi)孩子一個游戲的權(quán)利，我相信孩子會跟父母之間的信任就會慢慢的建立起來，只有這樣的一個信任，我們這樣一個戰(zhàn)友一個同伴的關(guān)系會牢固的。</p> <p>家長分享：我的孩子雖然還沒有到青春期，但是我自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的人生，18歲之前的一個發(fā)展階段，可能對于我們現(xiàn)在自己做父母是由很有啟發(fā)的。確實是我從自己有了孩子之后，會覺得這個孩子真的是來幫助自己來拯救自己的，因為在養(yǎng)育他的過程當(dāng)中，自己無形當(dāng)中的很多，不僅可能就是在育兒當(dāng)中遇到的很多困惑，甚至是焦慮，以及我后期為什么要去做一些家庭教育的學(xué)習(xí)，都是因為遇到了這樣的一個困難之后，我會想著去解決它，而在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，就會幫助到自己，回顧道曾經(jīng)的自己，是因為曾經(jīng)的某些行為，或者是某一段經(jīng)歷，所以造就了現(xiàn)在自己處理某一種問題而產(chǎn)生的內(nèi)心焦慮。</p><p>在這個過程當(dāng)中，有一個記憶是我印象特別深刻的，就是在我很小的時候，因為媽媽的要求很嚴(yán)格，家里經(jīng)常一定要收拾的干干凈凈，井井有條。如果稍有一個地方比較凌亂，過了一陣子沒有去收拾的話，就會遭受到媽媽嚴(yán)厲的批評，因為這樣，所以我的生活當(dāng)中我就會需要把這些都要安排得井井有條，而到現(xiàn)在，自己成長到有了孩子，這個時候你會想說，我也要這樣去要求我的孩子，要讓他養(yǎng)成非常良好的習(xí)慣。就在最初，當(dāng)我真正看到孩子把家里弄得很糟糕，然后他又沒有去收拾的，這樣一個意識的時候，剛開始我是怎么崩潰的？因為覺得他打亂了我原本整理的很好的家，但是當(dāng)我真正的開始去了解到我會有這樣一個焦慮的狀態(tài)，是因為我曾經(jīng)的我這樣子，然后被很嚴(yán)厲的去對待，當(dāng)有這樣的一個經(jīng)歷，在那里就會知道，如果我再用曾經(jīng)我的母親對待我那種相同的方式去嚴(yán)厲地懲罰孩子的話，可能也會讓我的孩子在成長之后也會有我的同樣的焦慮。</p><p>在這個時候我就會說，再怎么也要努力去控制到自己，去幫助到自己，其實這也沒有什么大不了的，而且更多的是保持家里的整潔，是一個很好的習(xí)慣，那么這個孩子因為他出生，他并不是一下就知道要保持這個家的整潔，我們是需要給他合理的引導(dǎo)，并且需要積極的去對待這樣的一件事情，而不是說很消極的，如果沒有整理好，就會受到懲罰，更多的時候是需要幫助，覺得這個家變得很美好，因為有愛家才美好。家很整潔，會讓我感到很舒服，做一個舒適的父母，如果沒有這樣一個警示，可能永遠(yuǎn)不會意識到，原來在我面前對這么混亂的家庭的時候，我會甚至有時候情緒會有一點點失控，但當(dāng)這個孩子幫助自己意識到這樣的情況之后，我就會想用一種更加合理或者更科學(xué)更美好的方式去陪伴這個孩子，因為他同時也是對自己的一個療愈。</p><p>其實我小時候也沒有那么糟糕，我能夠好好的面對這樣的一個事情，然后現(xiàn)在能夠讓自己家庭變得很好，有時候即使有點混亂，我依然可以再把它打理好，而且可能帶領(lǐng)著我的孩子做更多積極的情緒上面的應(yīng)對，我覺得這點來說，孩子是我的一個提醒，我也不知道孩子今后成長當(dāng)中會遇到多少，可能讓自己回想起曾經(jīng)的那些事情，但是我很期待，同時我也想感恩，這樣子的話，也是幫助自己在30歲之后再聊遇到自己曾經(jīng)兒時的一些可能會影響到自己生活的一些問題，所以我也很感恩，在這條路上有這么多小伙伴一起來分享成長當(dāng)中的事情。</p><p><br></p> <p>會娟老師總結(jié)：感謝各位家長的分享，我們下一期四月份開始，我們的第二個主題就是父母的自我覺察，父母的自我覺察真的是很重要，在我們養(yǎng)育孩子的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的循環(huán)，這樣的反復(fù)就是我們從自己的父母那里，甚至是我們的父母，從他們的父母那里一代一代繼承下來的一些行為模式，或者價值上面的一些推崇，當(dāng)這些重復(fù)出現(xiàn)的時候，實際上是給了我們機(jī)會去進(jìn)行這樣的一個改變和一個改善，讓我們?nèi)ゴ蚱七@樣的一些重復(fù)和循環(huán)，在這個過程中父母的覺察力是非常重要的，覺察力說起來也特別的虛，當(dāng)然我們還是有一些方法去提升我們的覺察力，所以這里我也做一下預(yù)告，下一次的四月份的時候，我們的主題就是父母的自我覺察。</p><p>今天的會議室是我們幸福家的學(xué)員，還有我們學(xué)員的一些朋友，如果大家想一起交流的話，都可以在群里邊繼續(xù)聊，沒有進(jìn)群的朋友，可以邀請進(jìn)來，我們在2020年把十個主題走一遍，我相信對于我們自己的本身成長，更重要的是我們很看重孩子的成長，都會獲得更多的解決方法，看到更多的可能性，讓我們的生活越來越幸福。</p>