<p> 松柏經(jīng)寒冬更顯蒼勁，彩虹沐風(fēng)雨愈發(fā)美麗。在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)役中， “線上教學(xué)”是對老師和學(xué)生的全新挑戰(zhàn)。老師們從茫然中及時調(diào)整，精心設(shè)計“空中課堂”，學(xué)生們緊跟老師的步伐，積極適應(yīng)。我們很快克服了這種全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。下面就以《飛向藍天的恐龍》一課淺談我的教學(xué)模式。</p> <p> 一、教授課程</p><p> 部編版四年級語文下冊《飛向藍天的恐龍》</p><p> 二、希沃直播教學(xué)平臺：</p><p> 本節(jié)課所采用智慧樹教學(xué)平臺，在此基礎(chǔ)上，與希沃直播、微信群、視頻會議等多種模式相結(jié)合，進行線上教學(xué)。</p><p> </p> <p> 三、教學(xué)模式：</p><p> 根據(jù)現(xiàn)有資源進行融合，探討出教學(xué)模式三部曲，即有效教學(xué)的前奏——見面課、有效教學(xué)的主旋律——直播課、有效教學(xué)的強音——新媒體。</p> <p> 1、有效教學(xué)的前奏：“智慧樹”見面課</p><p> 綜合課時要求和平臺問題，每節(jié)課我都會提前15分鐘進入課堂，為見面課做好準備。見面課主要完成三個任務(wù)：</p><p>（1）回顧上節(jié)重點。事先制作好課件，不僅有知識的串燒，更添加習(xí)題的講解，整體內(nèi)容貫穿一些比較簡單的選擇題，通過與學(xué)生互動，較好的達到知識整合的目的。</p><p>（2）完成測試與作業(yè)的答疑。</p><p>（3）布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p> 2、有效教學(xué)的主旋律：希沃直播課上奏響“探究”樂曲</p><p> 在學(xué)習(xí)“恐龍是如何演化成鳥兒”時，同學(xué)們根據(jù)思維導(dǎo)圖，提出了各種假說，順著猜測感受了這一神奇的演化過程，激發(fā)了孩子們的探究欲。</p><p> </p> <p> 3、有效教學(xué)的強音：新媒體共交流微信群中的互動不受時間和空間的限制，學(xué)生在里面較輕松，師生交流與在校相比更頻繁，關(guān)系也變得親密了。</p><p> （1）學(xué)生主動找老師。學(xué)生在上課、做作業(yè)中遇到不會的問題，可隨時給老師留言，我本著今日事今日畢的原則，不管多晚，也會幫學(xué)生解答。發(fā)現(xiàn)老師回得勤快，學(xué)生問得就更勤快了。雖然辛苦點兒，但無形中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 </p><p>（2）學(xué)生每天將自己的學(xué)習(xí)成果展示到優(yōu)化大師，這也是一種“無聲勝有聲”的交流。</p> <p> “停課不停教、不停學(xué)”既是疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的重要成果應(yīng)用展示。老師和學(xué)生雖不能回到教師，但卻利用空中直播課打破了時空的限制，讓疫情期間的教學(xué)高效有序地進行。</p><p> 通過這段時間線上教學(xué)方式的探索，形成以見面課為引領(lǐng)，希沃直播為主體，通過線上互動穿針引線，較好的達到了學(xué)生停課不停學(xué)的目的。</p>