【同心戰(zhàn)“疫”.“宅”家生活指導(dǎo)】～第三十五期????

??親親幼教??

9：00—10：00 快樂早操快跟著我的音樂??動起來吧！???? 10：00——10：30健康活動??繪本故事分享《小河馬的大口罩》活動目標(biāo)： 1、能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。 2、了解感冒病因的傳播途徑，學(xué)會預(yù)防感冒的方法。 上午好呀！寶貝們??今天老師要給小朋友們分享一個好聽的繪本故事名字叫《小河馬的大口罩》 春天是溫暖的季節(jié)?，小草發(fā)芽小花也開了??????。曬曬太陽可舒服了但是呢春季也是感冒流感的高發(fā)期，小朋友們一不注意就會染上感冒病毒。今天故事里的小動物們呢卻不知道怎么都生病了我們快來看看發(fā)生了什么吧！ 15：00——16：00 親子??游戲??《剪刀石頭布》?活動目標(biāo)：         1、鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力、專注力和反應(yīng)能力。         2、增進(jìn)親子間的感情，體驗游戲帶來的樂趣。?? ????? ?? ??大朋友們，小朋友們你們好??       ??游戲時間到啦！今天蔡老師???????要給我們的大朋友??、小朋友????分享一個好玩的游戲！??游戲的名字叫做《剪刀石頭布》趕快和老師一起去看看??這個游戲是怎么玩的吧！????(大朋友、小朋友看以下視頻??) 19：00——20：00 　　愛孩子，怕他沒規(guī)矩；管孩子，怕他缺愛。怎么辦？ 其實，我們可以將愛和規(guī)矩，一起教給孩子。 用愛的方式去給孩子立規(guī)則，孩子才能感受到規(guī)則是愛的一部分；用懲罰的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到的是恨，而不是規(guī)則。 　　生活中，“懲罰”已經(jīng)成了很多家長最常用的殺手锏了。的確很好用。也很省事。似乎身邊所有的家長都是這么做的。那么，大家都認(rèn)可的選擇，就一定是最科學(xué)的嗎 當(dāng)然不是。只是因為這是大家最無奈的選擇。除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了。下面是一些可以代替懲罰的好方法，家長們可以收藏備用哦！ 　　1.懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐。 2.孩子在懲罰中，會把精力分散到如何報復(fù)家長上面，錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯誤的機(jī)會。不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識錯誤，改正錯誤。 3. 懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強(qiáng)欺弱”會成為他面對問題的處理方式。 4.孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯誤。 5.專家認(rèn)為一個孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來的自然后果，而不是受罰。 　　1.轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對“問題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長做事或者有趣的事情上。★ 適用于不太嚴(yán)重或者偶然性的問題。 　　2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格），讓孩子了解問題本身的影響。★ 適用于行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時予以糾正、明確態(tài)度的問題。 　　3.表明你的期望：對于已經(jīng)發(fā)生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。★ 適用于問題影響不大，屬于主觀上非故意的行為。 　　4.提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強(qiáng)迫感。★ 適用于行為相對頑固，但有可替代的選擇的問題；也可以用于引導(dǎo)孩子開始某種行動的建議。 　　5.告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。★ 適用于由于無知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識的事件。 　　6. 采取行動：對于反復(fù)建議多次的問題仍然沒有改正，可以采取適當(dāng)?shù)男袆印?lt;/span>★ 適用于相對嚴(yán)重的原則性問題，特別是“屢教不改”的問題，需表明正確的原則。 　　7.讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。★ 適用于孩子存在一定的主觀意識的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔(dān)因此引起的后果。 　　結(jié)合案例分析理解：孩子晚上總想玩耍、說話，不愿意睡覺第一步：討論孩子的感受和需求。如：坐在一起，問問孩子睡覺前都喜歡做什么？第二步：說出你的感受和需求。如：告訴孩子媽媽每天上班很累，需要早點睡覺、得到休息。第三步：一起討論解決問題的方法，把所有的想法都寫下來（不帶任何評論）。一邊討論，一邊將雙方所有的想法逐一記錄，讓孩子有受尊重感和參與決定感，更利于提高孩子日后行動的主動性。如：（孩子）聽三個故事、看會電視、翻跟頭、十點睡覺……（家長）一個小時的游戲時間、九點上床后可以聊會天、九點半準(zhǔn)備睡覺……第四步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些需要付諸行動。（家長也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)淖尣?，會帶動孩子主動的讓步?lt;/span>如：分別在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在雙方達(dá)成共識的方法上畫“五角星”第五步：找到大家都同意的解決方法，總結(jié)達(dá)成共識的意見，雙方共同努力完成。如：我們都同意每天八點半到九點自由活動，可以講兩個故事、九點半睡覺（可以寫在紙條上，貼在冰箱上） 　　1.當(dāng)我們發(fā)生沖突時，不要把精力用于彼此的對抗，或者擔(dān)心誰輸誰贏。 2.在氣頭上時，暫時不要開始“解決問題”，當(dāng)自己足夠冷靜時再開始。 3.挑選建議時，不要評價“主意不好”、“那不行”，而是記錄每個想法，讓想法得到尊重； 4.當(dāng)一個計劃執(zhí)行一段時間后，貫徹不下去，可以選擇回到原點，重新再做計劃； 5.如果孩子不愿意坐下來商量解決問題，可以用便條方式表達(dá)我們的想法：（適合相對較大的孩子）如：親愛的寶貝，我想聽一聽關(guān)于….的問題，你是怎么想的？你是不是覺得……，我覺得…..，請告訴我你有什么解決方法，我們都能接受。 愛孩子，是我們的本能；給孩子立規(guī)矩，讓他成長為一個能夠獨當(dāng)一面的大人，是我們的責(zé)任。規(guī)矩與愛的統(tǒng)一，才能成就孩子的美好未來。