<p> 不斷以他人為鑒，促進(jìn)自我提升。</p><p>1.為表彰在疫情居家學(xué)習(xí)中自主自律，合理安排作息時(shí)間，保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)體育鍛煉，愛勞動(dòng)有行動(dòng)的同學(xué),學(xué)校又要求班主任通過班會(huì)形式對(duì)孩子進(jìn)行教育，有效地協(xié)助家長(zhǎng)增強(qiáng)了孩子們的自律性。孩子們通過此次活動(dòng)能夠用“自律”這個(gè)法寶，在不斷提升自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，又錘煉了自己的學(xué)習(xí)力、意志力。</p><p>2.教而不研則淺，研而不教則空。宅家戰(zhàn)“疫”，停課不停研，圍繞“通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效進(jìn)行線上教學(xué)”這一主題進(jìn)行線上教研。先是作課教師課后反思，然后老師們圍繞課例，教研主題各抒己見，從不同維度、不同視角紛紛發(fā)表自己的看法和見解。老師們通過線上教研對(duì)線上教學(xué)有更清晰的認(rèn)識(shí)和更熟練的駕馭技巧，同時(shí)也積蓄能量，提升自己，并將學(xué)習(xí)所得付諸于實(shí)踐。</p><p>3.為了使線上教學(xué)更有實(shí)效，學(xué)校通過各年級(jí)直播群收集了每個(gè)學(xué)科線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑，并整理出共性問題作為教研主題，讓老師們分時(shí)段，分學(xué)科進(jìn)行線上交流討論，共同找出解決問題的辦法，進(jìn)而在授課時(shí)能對(duì)癥下藥，有效的提升自己的線上教學(xué)水平。</p><p>4.學(xué)生的作業(yè)總會(huì)存在著或多或少的錯(cuò)誤，雖然通過老師的線上講解改正了，但時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)容易重蹈覆轍，難以解決。因此學(xué)校要求老師讓孩子們?cè)O(shè)立了專門的“糾錯(cuò)本”，將平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題抄下來并寫出錯(cuò)誤的原因，將正確的答案寫在旁邊，以便下次注意。這樣做不僅能糾錯(cuò)，還對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握起到了非常重要的作用。在空閑時(shí)，拿出本子翻一翻，利用零碎的時(shí)間就能鞏固所學(xué)知識(shí)。</p><p>5.為加強(qiáng)備課質(zhì)量，學(xué)校要求老師們備課時(shí)要立足單元功能新定位，嘗試教學(xué)新思路，從單元的組成與定位，要素的解析與重難點(diǎn)剖析，教學(xué)建議與設(shè)計(jì)說明，統(tǒng)編教材的備課變化四方面進(jìn)行認(rèn)真的備課，老師備課的思路更加清晰明朗。</p><p>6.加強(qiáng)了教師對(duì)于課后反思的要求。要求教師授課結(jié)束后要結(jié)合授課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破、教法的使用、教學(xué)效果等進(jìn)行深刻的反思，找出自己教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足以及應(yīng)對(duì)措施，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升！</p><p>7．加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)直播課指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把課前預(yù)習(xí)納入到釘釘直播輔導(dǎo)中來，課前預(yù)習(xí)扎實(shí)了，課堂教學(xué)效果自然得到了提高。</p><p>8.課堂師生互動(dòng)性進(jìn)一步提高。以班級(jí)為單位進(jìn)行直播授課，教師與本班學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)明顯增增多，且更加有針對(duì)性，學(xué)生的發(fā)言積極性更加強(qiáng)烈。</p><p>9.采取語數(shù)英三大學(xué)科“1拖N”的方法將課程進(jìn)行歸類，課堂教學(xué)工作進(jìn)行的更為順暢。三大學(xué)科主題學(xué)習(xí)以課前導(dǎo)學(xué)和課后延學(xué)形式呈現(xiàn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)教師引領(lǐng)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)校包年級(jí)班子成員及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，三方通力合作，保障學(xué)生在線學(xué)習(xí)課程全部落實(shí)到位。</p><p>10.教務(wù)處調(diào)控，在“研訓(xùn)一體”上下功夫。為了更好地使用教材、梳理在班級(jí)直播中可能出現(xiàn)的問題，教務(wù)處組織各學(xué)科組召開了會(huì)議，匯總了老師們?cè)诹芫€上教學(xué)的典型做法進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。</p><p>11.關(guān)注作業(yè)書寫要質(zhì)量。各班每天評(píng)選出五篇優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群里展示，發(fā)揮優(yōu)秀作業(yè)的示范作用。</p><p>12.將周小測(cè)常態(tài)化。線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果好壞，只有通過測(cè)試教師才能更好的掌握，周小測(cè)常態(tài)化開展既有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為教師下周教學(xué)工作、教研工作提供依據(jù)。接下來，學(xué)校會(huì)要求各科任教師及時(shí)分析成績(jī)，回扣教材認(rèn)知、課堂教學(xué)情況等查漏補(bǔ)缺。</p><p>13.一體化組內(nèi)學(xué)校，一周一總結(jié)。研討線上教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)方法和信息技術(shù)應(yīng)用能力的指導(dǎo)。匯總發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)梳理。有好的經(jīng)驗(yàn)和做法及時(shí)分享，共同提高。真正將線上教學(xué)落到實(shí)處！</p><p>14.充分發(fā)揮平臺(tái)的功能。除了直播教學(xué)外還使用釘釘?shù)囊曨l會(huì)議進(jìn)行教學(xué)，隨時(shí)可以看到學(xué)生在視頻前的頭像，掌握學(xué)生上課的狀態(tài)；對(duì)一些問題學(xué)生可以通過視頻隨時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管對(duì)作業(yè)出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，向家長(zhǎng)提出陪同孩子看回放的要求；使用白板功能，把一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行板書講解；屏幕分享家校本里學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行錯(cuò)誤分析，更好的讓學(xué)生正確的掌握知識(shí)要點(diǎn)。</p><p>15.跟蹤學(xué)困生，檢查筆記，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。利用釘釘群直播和視頻會(huì)議的形式，不定時(shí)監(jiān)督懶惰學(xué)生，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。</p><p>16.建立在線教學(xué)反饋機(jī)制。針對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)在線教學(xué)需求，對(duì)能夠較快解決的問題呢，認(rèn)真研究、完善。尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的合理需求，及時(shí)調(diào)整。注重家校溝通，密切家校聯(lián)系，做好宣傳解釋和家庭教育指導(dǎo)工作，保線上教順利進(jìn)行。</p><p>17.本周側(cè)重于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理與溝通，作業(yè)全批全改，并及時(shí)反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)意見，盡最大努力不丟落任何一個(gè)學(xué)生。為了最大限度地提高學(xué)生在家的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生家長(zhǎng)更好的配合老師進(jìn)行監(jiān)管，各班還組織了一些豐富多彩的親子活動(dòng)，和家長(zhǎng)一起做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，小手工，小制作等。</p><p>18.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生展示課堂的應(yīng)用，除展示學(xué)生課余特色活動(dòng)外，特別是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)展示，5-9年級(jí)作業(yè)學(xué)生不僅“能做”，還要“會(huì)說”，安排學(xué)生分組課下錄制小視頻，說出自己的解答思路向同學(xué)展示，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成效。</p><p>19.充分發(fā)揮家校本功能，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)一對(duì)一批改，一對(duì)一輔導(dǎo)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。同時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)或作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。</p><p>20.語文老師們對(duì)閱讀很重視，要求孩子和家長(zhǎng)一起閱讀，和家長(zhǎng)讀故事、講故事、演故事等。有家長(zhǎng)和孩子不但讀書認(rèn)真，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。</p><p>21.在直播課堂中看到了很多學(xué)生進(jìn)行講解、分享的身影。我們教師的“教”在變少，更多的立足于學(xué)生的“學(xué)”。</p><p>特別注意：</p><p>1.集體到位耗時(shí)長(zhǎng)，遲到現(xiàn)象。</p><p>2.直播中學(xué)生點(diǎn)贊或發(fā)無關(guān)表情的現(xiàn)象。</p><p>3.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生失去耐心，放任自流，學(xué)生不能自律，教師找不到學(xué)生，出現(xiàn)溝通困難。</p><p>4.學(xué)生線上教學(xué)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生不能真實(shí)的檢測(cè)出對(duì)知識(shí)的掌握情況，有的學(xué)生查百度或者抄襲等。</p><p>5.出現(xiàn)作業(yè)收不齊。</p>