<p>一場(chǎng)疫情關(guān)緊了學(xué)校的大門(mén)，但沒(méi)有封閉教育者的教育陣地，考驗(yàn)如火，正在淬煉真金，泰安市高三地理組無(wú)畏一切考驗(yàn)，扎根在教育的陣地，有條不紊的進(jìn)行著教學(xué)教研活動(dòng)。泰安市2020年高考備考研討會(huì)于3月23日在釘釘群如期舉行，近200名全市高三地理教師參加了全程直播會(huì)議，反映效果很好。整堂會(huì)議用時(shí)三小時(shí)，泰安地理教研室蘇延欣主任主持并講話。會(huì)議分三個(gè)篇章：</p> <p> <b>第一篇章：百花齊放的教學(xué)課堂</b></p><p> 窗外已是楊柳青青，百花待放，這是我們這些辛勤的教育者在疫情的冬天給學(xué)生埋下的種子。即將高考的高三學(xué)生不能脫離學(xué)習(xí)的主課堂，辛勤的園丁們用一個(gè)個(gè)的晝夜輪回，將一本本的教學(xué)資料做成一套套的微課，學(xué)案，ppt，進(jìn)行一遍遍的說(shuō)課模擬，巧妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思成一堂堂直播課，翻閱一張張的作業(yè)圖片，一次次的試卷評(píng)析，傾盡全力的陪伴，讓學(xué)生知道：“只要你們需要，我們就在”。</p> <p>李杰老師通過(guò)多維視角解讀工業(yè)區(qū)位因素，帶領(lǐng)學(xué)生時(shí)空穿梭于知識(shí)脈絡(luò)，善于挖掘?qū)W生情感節(jié)點(diǎn)，重視學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，多角度設(shè)置的學(xué)生活動(dòng)與教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源相輔相成，融為一體；</p> <p>周升厚老師運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言展示了《地理環(huán)境整體性》教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)解讀典型題目，讓學(xué)生在教師預(yù)設(shè)的軌道進(jìn)入“陷阱”，在學(xué)生易犯錯(cuò)處展現(xiàn)教師“才華”，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；</p> <p>李新老師的《水體運(yùn)動(dòng)》以10年考題為資源，以學(xué)生活動(dòng)為主線，讓我們明白教學(xué)不是簡(jiǎn)單演示教學(xué)資源，而是一個(gè)復(fù)雜，多邊探究的過(guò)程。</p> <p><b>第二篇章：研精致思的經(jīng)驗(yàn)交流</b></p><p>當(dāng)疫情充斥山河，在高三的我們肯定都經(jīng)歷過(guò)迷茫彷徨，不知道自己教學(xué)的下一步該走向哪里？“迷茫困頓唯一的出路，是把每一天活扎實(shí)。——蘇芩”。當(dāng)別人用來(lái)迷茫的時(shí)間，我們用來(lái)做點(diǎn)實(shí)事，當(dāng)別人用來(lái)彷徨的時(shí)間，我們已經(jīng)在做實(shí)事。六位老師展示了他們教研組針對(duì)疫情停課不停學(xué)推行的工作經(jīng)驗(yàn)。</p> <p>創(chuàng)新——?jiǎng)⑴d華老師的《點(diǎn)點(diǎn)螢火，匯成人間星河》中說(shuō)到，六位同仁初二開(kāi)始集體備課，制定詳實(shí)的日計(jì)劃；引導(dǎo)學(xué)生每天三問(wèn)自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；正對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的高原期，設(shè)計(jì)居家學(xué)習(xí)diy活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p>細(xì)致——王興來(lái)老師的《“疫”樣情懷克時(shí)艱，“網(wǎng)”連師生備高考》中演繹了一場(chǎng)網(wǎng)紅直播歷史，進(jìn)行了三次直播工具調(diào)整，找到最適合學(xué)生的方法；將課型細(xì)化到復(fù)習(xí)課和講評(píng)課，而且滾動(dòng)練習(xí)加循環(huán)播放；將信息反饋到班主任和家長(zhǎng)做到家校共管，工作認(rèn)真細(xì)致；</p> <p>落實(shí)——蘇亮老師的《團(tuán)結(jié)協(xié)作 共同戰(zhàn)‘疫’》中說(shuō)到，每一次集體備課落實(shí)到主備人，學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋落實(shí)到后期的教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整，教學(xué)常規(guī)落實(shí)到聽(tīng)好，研討好每一節(jié)課，學(xué)生作業(yè)落實(shí)到錯(cuò)題本，開(kāi)學(xué)計(jì)劃落實(shí)到每一周，事無(wú)巨細(xì)，悉究本末。</p> <p>重視——汪海臣老師的《同心協(xié)力備高考，共圓夢(mèng)想鑄輝煌》中說(shuō)到，學(xué)生面對(duì)疫情面對(duì)地理難題的恐懼心理，教師重視并進(jìn)行交流疏導(dǎo)；面對(duì)高考新變化，重視對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使復(fù)習(xí)緊抓主線；白天忙于教學(xué)資源準(zhǔn)備，夜間開(kāi)展線上集體備課，重視教研活動(dòng)；</p> <p>精準(zhǔn)——王鵬老師的《沖刺高考，我們?cè)诼飞稀分姓劦剑w備課精準(zhǔn)到考試說(shuō)明、高考試題、選題組題、歷次錯(cuò)題和答題技巧環(huán)節(jié)；學(xué)生復(fù)習(xí)的弱點(diǎn)精準(zhǔn)到小微專(zhuān)題；復(fù)習(xí)內(nèi)容精準(zhǔn)到要精選精講精練再提高的過(guò)程。</p> <p>科學(xué)——軒作魁老師的《科學(xué)備考、高效復(fù)習(xí)》中，以理論依據(jù)為依托，科學(xué)的闡釋了學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)和高考的方向；為高效復(fù)習(xí)科學(xué)的設(shè)計(jì)了創(chuàng)新復(fù)習(xí)策略，科學(xué)的安排時(shí)間做到復(fù)習(xí)有序進(jìn)行，科學(xué)的綢繆開(kāi)學(xué)計(jì)劃以增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考效率。</p> <p><b>第三篇章：不遺巨細(xì)的備考策略</b></p><p>《莊子天下》有云：“沐甚雨，櫛疾風(fēng)”，蘇老師櫛風(fēng)沐雨，探尋出一個(gè)個(gè)的備考寶藏，書(shū)寫(xiě)成《同心聚力，共創(chuàng)輝煌》分享給大家。</p> <p> 蘇延欣主任從回歸知識(shí)的本真入手，運(yùn)用三個(gè)思維導(dǎo)圖案例引導(dǎo)我們理出知識(shí)生成的過(guò)程，通過(guò)知識(shí)的聯(lián)系形成知識(shí)體系；告誡老師復(fù)習(xí)過(guò)程中要細(xì)研高考題，精選模擬題，可以一題多練典題精煉，跳出題海，明確答題策略；提醒老師們，低起點(diǎn)教學(xué)做好初高中知識(shí)的銜接，理清體系，快速推進(jìn)計(jì)劃，加大訓(xùn)練，做好規(guī)劃，以不變應(yīng)萬(wàn)變。</p> <p>山河今有恙，教師當(dāng)自強(qiáng)，只要我們同心聚力，依據(jù)學(xué)情，科學(xué)規(guī)劃，精心實(shí)施，戰(zhàn)“疫”必勝！</p><p> （制作編輯：劉興華 長(zhǎng)城中學(xué)地理組）</p>