抗疫助力，深度學習我先行——記株董路小學音樂組參加株洲市教研直播活動

婭婭?

春風，拂動了快樂的音符??。不一樣的三月，留給我們太多的感動。為疫情助力，我們音樂老師也要獻出自己的一份力。 2020年3月23日上午9：00，在株洲市教科院的組織下，抗疫期間“超越時空，傳遞智慧”第二輪教研直播活動繼續(xù)進行，市教研員程芳老師給全體音樂老師帶來了一場干貨十足的交流學習，株董路小學音樂組的老師們認真觀看視頻，做好詳細記錄，積極參加研討。 　　程芳老師以音樂學科停課不停學網(wǎng)絡(luò)教學活動為例，開始了主題為“基于音樂關(guān)鍵能力培育的音樂深度學習思考”的分享交流。 <h3>　　分享一開始，程老師給大家呈現(xiàn)了一個視頻，是疫情期間，一名伊朗的喜劇演員，用《匈牙利舞曲第一號》來表演示范正確洗手的過程，熟悉的音樂，喚起了身體里跳動的小細胞。</h3> 　　一、停課不停學的教學有效性思考 首先，程老師分析了停課不停學活動開展的效果和意義，總結(jié)來說有經(jīng)驗、有教訓(xùn)，從教育人、社會、教育部三個層面進行解說，細致入微。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，73.8％的學生認為應(yīng)該安排很多的實踐類課程，而不僅僅只是文化課。因此，藝術(shù)類課程的滲入，就是學生學習生活必不可少的。而學生最滿意的學習方式就是資源包學習。 然后，分析了域外停課不停學活動開展的進程和印象深刻的幾個地區(qū)，肯定了本地教研活動開展的實效性，多以美篇形式分享，內(nèi)容豐富詳實，對老師們的付出和努力提出了表揚和鼓勵。 接著，分享了域外三個有代表性的錄播課例，分別是：深圳的《電閃雷鳴波爾卡》、戲曲微課《定軍山》、音樂童話《彼得與狼》。 　?深圳欣賞課《電閃雷鳴波爾卡》 　　這是一位非常有親和力的男老師，運用了高超的信息技術(shù)，結(jié)合自身豐富的教研能力，設(shè)計了一堂近乎完美的欣賞課。通過畫音樂??和演音樂??，從樂曲的節(jié)拍、律動動作、圖形譜和老師的分身示范等多種形式，分析樂曲結(jié)構(gòu)，讓學習者感受到最直觀的畫面。 　　最后，還對比分享了本地荷塘區(qū)兩位老師的停課不停學美篇案例。荷塘小學的鄧艷老師注重先實踐，先體驗，讓學生從感受和聽的過程中深入學習，制作了一系列的教學美篇，層層遞進，關(guān)注學生的反饋，及時給予評價。而中學的王麗瑋老師制作了一套藝術(shù)中考復(fù)習為主題的教學美篇，內(nèi)容暖心又實用，貼近學生的生活，給學生便于藝術(shù)實踐體驗的機會。 　　分享完這么多的案例，程老師邀請老師們一起來思考??，把你的想法??積極地說出來。 　　程老師給大家提出了啟示和建議?? 　　程老師認真了解了老師們的教學生活，給出了中肯的分析。???? 　　二、對音樂深度學習的思考?? 　　程老師從“什么叫深度學習”、“為什么要開展音樂深度教學”和“怎樣開展音樂深度教學”三個方面進行分享交流。 　　分析到，深度學習指向核心素養(yǎng)學習方式的內(nèi)涵和意義，而素養(yǎng)就是品格與能力，關(guān)鍵能力就是在需要運用到本學科的知識技能、思維方法時，及時提取，并解決問題。音樂學科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。我們要發(fā)揮音樂“以情感人、以美育人”的獨特功能。特別提出，教學中，要一類一類地教與學，形成學科結(jié)構(gòu)性知識，能夠綱舉目張。并具體到演唱教學、演奏教學、識讀樂譜??教學、綜合性藝術(shù)表演教學、欣賞教學、創(chuàng)造教學中，程老師分析給出了具體的可操作性的建議。 　　三、學科工作五年規(guī)劃解讀 　　程老師從工作思路、工作目標、工作方式和工作內(nèi)容五大方面對2020～2024年音樂學科工作進行解讀。搭建平臺，尊重選擇，努力打造株洲音樂教學名師與團隊。還貼心地提示老師們，要準備好課堂教學中需要的音叉、響板和手機里的節(jié)拍器等等。 　　感謝程老師，辛苦啦??。 一場暖心又具內(nèi)涵的研培活動輕松地畫上了句號????。 　　快來看看我們認真學習的小瞬間吧?? 　　這是我們的筆記哦，邊聽課、邊哼著音樂旋律，時而律動一下，時而動動小筆頭，仿佛自己就是學生，如此快樂、幸福。 　　停課不停研，為疫情助力，株小音樂組??深度學習，研無止境??。靜待花??開，我們相約在校園??，歡唱??在課堂。