<p> 陽(yáng)春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛。三月的昭中，天高云淡，陽(yáng)光暖暖的，墻角邊，有無(wú)名花兒在寂靜綻放。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓往昔此時(shí)熱鬧的校園變得十分的寧?kù)o，教室、宿舍、食堂、操場(chǎng)都靜靜地等待著孩子的歸來(lái)。</p><p> 沒(méi)有過(guò)不去的冬天，沒(méi)有不到來(lái)的春天，陌上花已開，可緩緩歸矣！不久得將來(lái)，我的老師和學(xué)生們將重返校園，書聲瑯瑯，人聲鼎沸的場(chǎng)景即將重現(xiàn)。</p> <p> 人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。</p><p> 2018年的冬天，陽(yáng)光也是暖暖的，依然天高云淡，我在昭中的操場(chǎng)組織開展控輟保學(xué)移位點(diǎn)名。當(dāng)時(shí)的我，為了消滅控輟保學(xué)這只脫貧攻堅(jiān)最大攔路虎而負(fù)重奮進(jìn)、砥礪前行，生如逆旅、一葦以航，頗有風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返的悲壯之情，也有駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕的豪邁之情，更有中年聽(tīng)雨江舟上，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)的凄清蒼涼之感！</p><p> 但一直以來(lái)，始終用“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避處之，亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！”的先賢語(yǔ)句來(lái)勉勵(lì)自己。</p> <p> 人生無(wú)常，世事難料。今天，組織安排我到昭中擔(dān)任黨委書記。離開了我傾注了全部心血的控輟保學(xué)事業(yè)，重新站在昭中寬廣的操場(chǎng)上，沐浴在南高原明亮熾熱的陽(yáng)光之中，心情確是非常的寧?kù)o，因?yàn)槲乙颜业搅诉m合自己的人生之路！</p><p> 清源惟信禪師說(shuō)過(guò)：老夫三十年前未參禪時(shí)，見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水；及止后來(lái)有個(gè)悟處，見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水；而今得個(gè)休歇處，見(jiàn)山仍然是山，見(jiàn)水仍然是水。此刻，昭中對(duì)面的山，旁邊的水，見(jiàn)山依然是山，見(jiàn)水依然是水。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。</p> <p> 從懵懂無(wú)知的少年，到迷惘迷茫的青年，再到淡定寧?kù)o的中年，年少輕狂的我已漸行漸遠(yuǎn)！眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這個(gè)紛紛擾擾的心，已經(jīng)變得十分的寧?kù)o，活在當(dāng)下，涅槃寂靜，清靜無(wú)為，禪樂(lè)歡喜。</p><p> 王定國(guó)貶謫嶺南歸來(lái)，蘇東坡問(wèn)其小妾柔奴，嶺南蠻荒之地，可是辛苦？柔奴淡淡一笑回答，“此心安處是吾鄉(xiāng)”。是的，此刻在昭中，我的心也十分的安寧。</p> <p> 元豐三年，蘇軾因宋朝最大的文字獄"烏臺(tái)詩(shī)案"受新黨排斥，貶謫黃州團(tuán)練副使，在精神上感到寂寞，郁郁不得志，生活上窮愁潦倒，在風(fēng)雨飄搖之中，寫下了《黃州寒食帖》。</p><p> “自我來(lái)黃州，已過(guò)三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。臥聞海棠花，泥污燕支雪。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。何殊病少年，病起頭已白。春江欲入戶，雨勢(shì)來(lái)不已。</p><p> 小屋如漁舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶燒濕葦。那知是寒食，但見(jiàn)烏銜紙。君門深九重，墳?zāi)乖谌f(wàn)里。也擬哭途窮，死灰吹不起?！?lt;/p> <p> 元豐六年，歷經(jīng)絕望而趨于輝煌，大死一番之后大活過(guò)來(lái)的蘇軾，實(shí)現(xiàn)了黃州突圍，寫下了明心見(jiàn)性的《定風(fēng)波.莫聽(tīng)穿林打葉聲》。</p><p> “莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?lt;/p><p> 人生心安處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。從此日日是好日，夜夜有清風(fēng)。</p> <p> 明正德元年，貶謫貴州龍場(chǎng)的王陽(yáng)明，在艱難困苦中實(shí)現(xiàn)了突圍，龍場(chǎng)悟道后的王陽(yáng)明發(fā)出了感嘆，“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者誤也?！?lt;/p><p> 之后，“天泉證道”后的他提出了“天泉四句教”，“無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物”，從而創(chuàng)立了“陽(yáng)明心學(xué)”，援佛助儒，將中國(guó)傳統(tǒng)文化推向了頂峰。</p> <p> 心即理、致良知、知行合一是陽(yáng)明心學(xué)的精髓。陽(yáng)明先生說(shuō)滿眼所見(jiàn)大街上的人無(wú)一不是圣人。</p><p> 從曾經(jīng)的網(wǎng)名“天涯浪子”到今天的“知行合一”，從隨風(fēng)漂浮的蒹葭蒼蒼，到今天的堅(jiān)如磐石，不正是學(xué)圣人學(xué)、行圣人行、難行能行，難忍能忍嗎，不正是“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的真實(shí)寫照嗎？</p><p> 一生俯首拜陽(yáng)明，愿作陽(yáng)明門下走狗，知行合一，止于至善。</p> <p class="ql-block"> 禪宗宋代廓安禪師有《十牛圖頌》，其中《騎牛歸家》是這樣寫的，“騎牛迤邐欲還家，羌笛聲聲送晚霞，一拍一歌無(wú)限意，知音何必鼓唇牙?！泵餍囊?jiàn)性后，騎著馴服的心牛，在羌笛聲聲中，回歸精神的家園。就如鐘子期見(jiàn)俞伯牙，一見(jiàn)之后再也不見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 《入廛垂手》“露胸跣足入廛來(lái)，抹上涂灰笑滿腮。不用神仙真秘訣，直教枯木放花開?！斌w現(xiàn)了大乘佛教菩薩的悲天憫人情懷，菩薩清涼月，畢竟游于空，上求菩提，下化眾生，無(wú)緣大慈，同體大悲。</p> <p class="ql-block"> 昭覺(jué)是彝人心目中的心靈圣地，作為一名彝人能到昭覺(jué)工作，就像藏族同胞能到心靈圣地拉薩朝圣一樣，實(shí)現(xiàn)靈魂的升華，無(wú)比神圣而榮光。教化我輩未開化之彝族同胞，更是一名民族教育工作者的職責(zé)所在，使命光榮，責(zé)任艱巨。</p><p class="ql-block"> 北宋張載提出了流傳千古的“橫渠四句”，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平?！钡夭赝跗兴_發(fā)愿：“地獄未空，誓不成佛；眾生度盡，方證菩提。”</p><p class="ql-block"> 明嘉靖年間“大禮議”事件時(shí)，楊慎振臂一呼，“國(guó)家養(yǎng)士百五十年，仗節(jié)死義，正在今日！”決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，天下風(fēng)云正出我輩。我不入地獄，誰(shuí)入地獄？</p> <p class="ql-block"> 子曰，吾十又五至于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十知天命。四十歲以來(lái)，一直以鄭板橋的“衙齋臥聽(tīng)瀟瀟雨，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！庇谥t的“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”屈原的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊悦?。</p> <p class="ql-block"> 教育有化成天下、治理國(guó)家的重要功能。教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。《易經(jīng)》說(shuō)：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。關(guān)乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下。”</p><p class="ql-block"> 教化如風(fēng)，風(fēng)行百代；教化如水，水潤(rùn)九州。教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著根本性、基礎(chǔ)性、決定性、先導(dǎo)性的作用，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，歸根到底要靠人才、靠教育。教育事關(guān)千秋萬(wàn)代，涉及千家萬(wàn)戶，辦教育千辛萬(wàn)苦，辦好教育要千方百計(jì)、千軍萬(wàn)馬。</p> <p> 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。天下興亡，匹夫有責(zé)。責(zé)任在肩，使命在懷。義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸。</p><p> 如何將昭覺(jué)中學(xué)自身跨越發(fā)展置身于全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的全社會(huì)大背景之下，扎根昭覺(jué)大地辦好民族教育，全面履行從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，通過(guò)抓好黨建促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，修齊治平，內(nèi)圣外王，為昭覺(jué)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，是組織出給我這個(gè)黨委書記和全體干部職工的一份沉甸甸的考卷。</p> <p> 一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的使命。我將不忘初心、牢記使命，負(fù)重奮進(jìn)、砥礪前行，履職盡責(zé)、不辱使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)昭覺(jué)中學(xué)一班人馬，聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，踏實(shí)走好漫漫長(zhǎng)征之路，圓滿完成艱巨擔(dān)當(dāng)使命，為昭覺(jué)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出努力貢獻(xiàn)，絕不辜負(fù)組織的培養(yǎng)和重托！</p><p> 昭覺(jué)中學(xué)的過(guò)去我來(lái)不及參與，它的未來(lái)我必將全力參與、傾情付出。我將與全體教職員工一起，篳路藍(lán)縷、以啟山林，艱難困苦、玉汝于成，實(shí)現(xiàn)昭覺(jué)中學(xué)的鳳凰涅槃，浴火重生。</p><p> 一日昭中人，一生昭中情！</p>