風(fēng)動桃花，淡煙軟月，翩翩歸來的，是“主播”們的一點幽心

王王

正值三月，風(fēng)吹動了桃花，湖水牽動著海鷗。人們跳出久久封閉的家門，歡呼雀躍欣賞迷人的景色。誰知，淡煙軟月中，翩翩歸來的還有已經(jīng)成為“主播”的三位老師，一月之余，她們的幽心嵌入在孩子們學(xué)習(xí)的點滴中…記二年級9、10班三位老師成為“主播”們的心路歷程。 二年級9 10班數(shù)學(xué)老師馬建紅 一路同行相約直播 往年這時，我們早已迎來了燕子般歸來的孩子們，我們可以看到他們跑步、晨讀、學(xué)習(xí)，甚至可以看到他們的小眼睛上課偷偷往窗外瞄……但是沒想到2020年的春天，以這樣的方式開始了新學(xué)期的教學(xué)工作。 “停課不停學(xué)”！孩子們不停學(xué)，作為老師的我也在不斷學(xué)習(xí)中。直播平臺不會操作，學(xué)！搭班的熱心小伙伴：王璐和景雪，伸出援助之手。景雪老師不厭其煩的視頻指導(dǎo)，讓我順利掌握直播平臺的使用方法，王璐老師和家委會的成員幫我測試直播平臺，預(yù)測直播中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，以保障直播的順利開展。我直播時兩位熱心的搭檔還進(jìn)入直播間，隨時幫助我解決直播時存在的各種問題。 除了掌握直播平臺的使用方法，為了提高直播聽課效率，每天還要做好充分的課前準(zhǔn)備。每天早上先在學(xué)習(xí)強(qiáng)國提前收看當(dāng)天空中課堂的內(nèi)容，根據(jù)老師講授的內(nèi)容，和同年級的老師交流、探討直播時還應(yīng)該需要強(qiáng)調(diào)的重難點，學(xué)生在哪些地方容易出錯，如何解決。同時打開前一天準(zhǔn)備好的課件，修改調(diào)整后再開始直播。不斷地備課，不斷地調(diào)整，以便直播時收效最大化。 　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要抓住各種教育契機(jī)。剛開始的班級討論和課前預(yù)學(xué)，學(xué)生不會提出問題導(dǎo)致參與度不高，我把學(xué)生在課前預(yù)學(xué)中提出的有探討性的問題在第二天的直播中展示出來，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，同時學(xué)生也看到別人是怎樣提問題的，起到事半功倍的效果。比如，學(xué)生在《平移和旋轉(zhuǎn)》的課前預(yù)學(xué)提出問題“地球運動是旋轉(zhuǎn)還是平移？”我讓孩子自己搜集資料直播時給全班講解，小老師講解生動，其他孩子聽得認(rèn)真。再有，第二單元表面除法（一）整理復(fù)習(xí)時，放手讓孩子們用自己喜歡的方式整理這一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然是第一次嘗試，但看到孩子們用各種方法整理出了這一單元的知識點，每一份作業(yè)都讓我驚喜，相信通過自己的梳理，孩子們對這一單元的知識點記憶的更牢固，那天的直播我?guī)е⒆觽冃蕾p大家的作業(yè)，雖然直播的時間比平時長了一些，但是直播結(jié)束時孩子們還是意猶未盡的樣子。 　　在這個特殊的時期，我與孩子們共同學(xué)習(xí)，期待早日回歸春暖花開的校園 二年級10班班主任 ?景雪 直播的那些事兒 由于受到新型冠狀病毒的影響，學(xué)校延遲了開學(xué)，為了不影響我們的正常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育廳召集了最優(yōu)力量，開展了空中課堂錄課?；孛穸〗逃瘓F(tuán)也采用“3+3+N”結(jié)構(gòu)開辦了直播課堂。最初接到要直播的通知，心里真是千萬個聲音：我行嗎？在鏡頭前會不會緊張？怎么講？怎么和學(xué)生互動？然而，退堂鼓一打再打，直播任務(wù)仍要執(zhí)行。于是，按照學(xué)校給的指導(dǎo)文件，下載直播平臺，叫同年級老師一起進(jìn)來試用，慢慢摸索，一切準(zhǔn)備就緒，就等孩子們進(jìn)入直播間了。2月17日一大早，空中課堂聽講結(jié)束后，懷著忐忑的心情手忙腳亂進(jìn)入直播間準(zhǔn)備進(jìn)行和孩子們的見面時，意想不到的事情發(fā)生了：孩子們進(jìn)了直播間，網(wǎng)絡(luò)崩潰，作為老師的我被擠在直播間外進(jìn)不去了……情急之下，趕快在微信群給家長朋友們說明情況，轉(zhuǎn)戰(zhàn)云校家的班級討論，進(jìn)行答疑，這才算完成了第一次“直播”任務(wù)。 但是第一次直播過后，我們也發(fā)現(xiàn)了問題：直播平臺無法實現(xiàn)與學(xué)生的有效互動，孩子們只能聽老師講，評論區(qū)的打字對于二年級學(xué)生來說也非常困難。于是，我們又找到了一個新的平臺：騰訊會議。這下好了，不僅能聽到孩子們的聲音，更能與孩子們在鏡頭前面對面，仿佛真的見到了可愛的孩子們。雖然隔著屏幕，但該有的環(huán)節(jié)依然不少：聽寫、問答、講解作業(yè)……直播也變得有真正收效了。孩子們也在用不一樣的方式在知識的海洋里探索。 　　在直播中，也總有意想不到的事情發(fā)生：有的孩子在鏡頭前感到新奇，扮起了鬼臉，這時我會把他的屏幕放大，告訴其他孩子，這位同學(xué)今天為我們帶來了一個有趣的節(jié)目：變臉。孩子們用一片嘻嘻哈哈聲，在輕松的氛圍里開啟了今天的課堂。有的孩子在語音接通時身邊還傳來弟弟妹妹的哭鬧聲、周圍家長的嘮叨聲，也只能感嘆，學(xué)習(xí)不易，且行且珍惜啊。 雖然在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？希望學(xué)習(xí)之余，無論是孩子們還是老師們，都能有自己的時間鍛煉身體，好在回到校園時不要“胖若兩人”。 ? 二9班班主任 ?王璐 “主播”的日子，為你辛苦為你甜 突如其來的疫情不得不讓她縱身一躍，居然當(dāng)上“主播”了，從起初的緊張、不適應(yīng)到接受、嘗試，再到最后的游刃有余，這一路走下來實屬百感交集。 家中兩歲的小女兒時時刻刻離不開媽媽，就在還未進(jìn)入溫暖的春季那些天，每天早上9：40家人將女兒準(zhǔn)時帶下樓，有時去超市溜達(dá)，有時在車上聽兒歌，只為10:00整的直播間沒有絲毫的嘈雜聲，直播結(jié)束后，每每看到女兒頂著紅撲撲的小臉蛋回來時，心里總是歉意滋生。 離開了講臺，握著鼠標(biāo)，看著電腦屏幕，雖然一節(jié)直播課只有短短半個小時，但課前的準(zhǔn)備還是很“磨”每位老師的，尤其對于從未接觸過的線上教學(xué)，更加磨中磨。磨煉課前充分的準(zhǔn)備，磨煉直播中靈活的反應(yīng)，磨煉每一個環(huán)節(jié)。 前期萬事俱備，依據(jù)課程表的時間，她和孩子、家長每天約定精準(zhǔn)的時間進(jìn)行開播。雖然身邊沒有學(xué)生的迎面相對，只有電腦的形影相伴，但依舊保持此時無生勝有生的狀態(tài)。以播音員的語速和腔調(diào)要求自己，促使學(xué)生更好的接受知識。 　　直播中偶爾會說錯話，霎時臉紅脖子粗，為自己的疏忽感到尷尬，急忙調(diào)整，這才得以使自己的心一次次慢慢平靜下來。有時候也會隨著直播課堂情緒漸進(jìn)飽滿，聲調(diào)循序慷慨激昂，結(jié)束直播課，摸摸自己發(fā)熱的臉蛋，吐吐舌頭，真是覺得意猶未盡……在漸漸找到了“上課”的感覺后，幸福感油然而生。 和孩子們每天相約在云校家的討論區(qū)，內(nèi)心也是無比的豐盈。充實而無論是“線上直播課堂”，還是今后的“線下教學(xué)”，這兩者之間聯(lián)系也妙不可言，只有將兩者相結(jié)合，才能博取眾長，相得益彰。只有每晚回想“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能鞭策自己砥礪前行，不負(fù)眾望。 　　家長們更是針對“線上直播課”道出了自己的心聲: 　　唐代詩人羅隱曾在《蜂》中提到：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。而我們深處一線的老師也有這樣的深刻體會:恍然成為“主播”后，為你辛苦為你甜！衷心祝愿所有老師身體康健，天天有個nice 心情~