<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><br></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><br></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><br></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>六年級英語教師戎星</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 2020年的開學季，由于受疫情的影響，我們無法正常返回學校。在“停課不停學”口號的號召下，作為教師的我們進入了直播間，開啟了我們的“直播旅程”.......面對新鮮的事物，總會碰撞出新的想法和感悟。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2月9日晚上7:30，我和學生如約來到了釘釘直播間，利用開學前的試播，想再次熟悉和了解釘釘?shù)母黜椆δ埽ＷC2月10日的第一節(jié)課能夠順利完成。其實更想利用這個機會進行開學第一課的思想教育，讓孩子們明白在特殊時期更要很好地努力，通過自己的努力，讓自己越來越強。這樣我們就可以做很多事，擁有希望而不是遺憾。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一周直播教學的任務量特別大，三節(jié)課就完成了第一單元所有內容的學習?？紤]到學生的身心健康和接受效果，學校領導進行了重新的調整。根據(jù)英語學科自身的特點，在英語分管領導王麗萍主任的帶領下，結合一周各位教師的教學情況，我們又做出更適合自己學科的調整和安排。周一的新授課：做到微課和答疑相結合。周三的線下教學：做到有安排，有要求，有反饋。周四的練習課：做到線上教學和線下教學相結合。每次的直播時間控制在15-20分鐘。因為直播時間的縮短，在直播課程中如何應用更清楚生動的語言說明今天要解決的問題，自己會在直播前不斷地進行課本內容的翻閱，結合區(qū)教研室分享的微課資源，反復觀看、整合、斟酌，最后以文字的形式寫成講稿，希望自己在有效的時間內達到今天課程所要完成的目標。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作為教師，最好的上課狀態(tài)就是在教學過程中和同學們互動，得到學生的回應，心里才會覺得踏實。但在當主播的這段時間，我深深體會到主播的不容易，看不到孩子們的眼神，聽不到孩子們討論聲.......一層屏幕似乎隔斷了所有的交流。針對這個情況，我在周四練習課的設計中，會提前安排孩子們講解一些典型的練習題，孩子們自愿報名或者我有意安排一些孩子，讓孩子們通過連麥把自己做題的思路，分享給同學，這樣人人都可以當主播。孩子們?yōu)榱嗽谥辈ブ谐尸F(xiàn)最好的狀態(tài)，會積極準備，這樣既調動了學生的積極性，自己也可以從孩子們的講題過程中發(fā)現(xiàn)問題進行及時的補充。有了互動交流，其他沒有當主播的孩子，也能很好地感受到久違的課堂氛圍，更好地進入學習狀態(tài)。到目前為止，全班有將近一半的孩子在直播間為我們領讀過課文，核對過習題答案。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在網(wǎng)絡課程中，還有一個重要的任務就是作業(yè)的收繳和反饋，為了更好地達到完成效果，我沿用了在校的小組長管理制度，分別建立了六年四班八個小組群。針對一周的作業(yè)布置，組員會在規(guī)定的時間內把完成的作業(yè)拍照發(fā)群，小組長檢查組員的完成情況，簽字情況，批改情況，并直接@有問題的孩子進行整改。我會每天抽查四個小組進行批閱，給出適當?shù)呐Z及要求。各小組成員完成作業(yè)后會在群里的名單上刪除自己的名字，這樣到截止時間誰沒有完成一目了然，給組長和老師都節(jié)約了時間。隨后，我會把八個小組完成的排名情況在大群進行一個公布，對完成好的小組，組員提出口頭表揚。有時，我會利用微信紅包獎勵獲得第一名的小組，在第一名的小組群內發(fā)放一個小紅包，這樣既可以活躍一下氣氛，也會刺激孩子們更加積極地完成學習任務。一位家長朋友說，他孩子不好意思領紅包，是因為今天是小組中最后一個完成任務的，并表示以后會積極完成。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 別樣的學習方式，讓我和孩子們都有了別樣的收獲和成長?！皯?zhàn)役”尚未結束，我和孩子們一定會更加努力。</h3>