唐徠回中西校區(qū)線上教學(xué)“家長(zhǎng)篇”問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

薇薇

一、調(diào)查目的 　　2020年的新學(xué)期受新冠疫情的影響全國(guó)各地的學(xué)校延遲開學(xué)。我校積極響應(yīng)教育部、寧夏教育廳和銀川市教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，制定了具體的線上教學(xué)實(shí)施方案。從2月17日起開展“線上教學(xué)”活動(dòng)以來(lái)，全體師生齊心協(xié)力、共克時(shí)艱，確保了教學(xué)工作的順利開展。為全面、準(zhǔn)確了解我校線上教學(xué)的基本情況，為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供重要依據(jù)，特開展了面向全校師生家長(zhǎng)的線上問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。 二、問(wèn)卷設(shè)置與數(shù)據(jù)收集 　　“家長(zhǎng)篇”問(wèn)卷共設(shè)置了16個(gè)問(wèn)題，主要包括線上學(xué)習(xí)期間學(xué)生使用的設(shè)備、在線學(xué)習(xí)情況、在線學(xué)習(xí)效果、認(rèn)為哪種線上學(xué)習(xí)效果較好、影響在線學(xué)習(xí)效果的因素、作業(yè)改錯(cuò)情況、家長(zhǎng)監(jiān)督方式、線上學(xué)習(xí)家長(zhǎng)處理孩子出現(xiàn)問(wèn)題的方式，孩子使用手機(jī)的情況，孩子需要進(jìn)一步培養(yǎng)的能力，體育鍛煉的情況，以及對(duì)未來(lái)教育方式的思考，未來(lái)社會(huì)孩子應(yīng)具備的素養(yǎng)的思考，對(duì)教師的評(píng)價(jià)。 本次調(diào)查于3月19日7點(diǎn)15分開始，3月20日12點(diǎn)截止，調(diào)查對(duì)象為唐中西校區(qū)全體學(xué)生家長(zhǎng)，最終回收有效答卷3079份，回收率為94%。 三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析 （一）家長(zhǎng)對(duì)孩子在線學(xué)習(xí)了解情況 1.孩子獲取線上教學(xué)課程的主要方式（多選題） 　　分析：家庭為孩子準(zhǔn)備的在線學(xué)習(xí)設(shè)備除較普及的手機(jī)外，電腦使用率達(dá)到54.73％，其次是平板、電視，多數(shù)家庭都有至少兩種在線學(xué)習(xí)設(shè)備，這說(shuō)明家庭的信息化普及條件基本達(dá)到，由于初中生有一定的信息化基礎(chǔ)，所以手機(jī)和電腦使用率最高。 2.線上學(xué)習(xí)的情況 　　分析：從數(shù)據(jù)可以得出，絕大多數(shù)學(xué)生能夠正常參加線上教學(xué)，少數(shù)學(xué)生偶爾參加，極少數(shù)完全不參與。對(duì)于不能正常參加線上教學(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行督促監(jiān)督。 3.線上教學(xué)方式（多選題） 　　分析：從上圖可以看出，80％多的家長(zhǎng)和學(xué)生都選擇了西校區(qū)老師自己錄制的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)視頻課程。西校區(qū)老師的網(wǎng)絡(luò)推送課程效果好，適合學(xué)生。本校老師更加了解本校學(xué)生的情況，學(xué)生對(duì)本校教師比較熟悉，并且可以反復(fù)觀看，對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)學(xué)習(xí)，從而可以提高學(xué)習(xí)效果。這種方式，在家長(zhǎng)和學(xué)生中都是選擇率最高的，因此在以后的線上學(xué)習(xí)中學(xué)?？梢宰鳛槭走x項(xiàng)考慮。 其次利用QQ群直播間、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)绕脚_(tái)在線直播授課53％，利用QQ群直播間、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)绕脚_(tái)在線直播答疑56％，教師直播時(shí)可以答疑解惑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)，加強(qiáng)了線上教學(xué)的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，家長(zhǎng)的反饋也非常好。 除了前兩種，絕大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生都是進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)，靈活尋找適合自己的方式，更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，說(shuō)明家長(zhǎng)的信息意識(shí)還是比較高的。 4.影響在線學(xué)習(xí)效果的因素（多選題） 　　分析：83.57％的家長(zhǎng)認(rèn)為自我管控能力是影響學(xué)習(xí)效果的主要因素，69.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是影響學(xué)習(xí)效果的主要因素，選擇家庭環(huán)境的只有28.84％，家庭環(huán)境中除了干凈整潔和安靜的環(huán)境外，家長(zhǎng)以身作則的榜樣行為，與孩子溝通的能力都是家庭環(huán)境中的重要組成部分，這里需要家長(zhǎng)重視加強(qiáng)家庭教育的理念，家庭教育也影響自我管控能力與主動(dòng)性等能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)的角色非常重要。 5.作業(yè)改正情況 　　分析：作業(yè)是學(xué)習(xí)效果最直接的反饋，本圖反映了學(xué)生改正作業(yè)的情況，74.02％的學(xué)生可以及時(shí)改正錯(cuò)題，但仍有23.32％偶爾改正，2.66％的學(xué)生無(wú)法正常完成作業(yè)以及改錯(cuò)。這個(gè)直接體現(xiàn)出來(lái)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以及家長(zhǎng)的監(jiān)管效果。當(dāng)出現(xiàn)以上問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解孩子的作業(yè)情況，與孩子一起分析解決問(wèn)題，起到家長(zhǎng)監(jiān)督促進(jìn)的作用。 （二）家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理情況 1.家長(zhǎng)監(jiān)督方式 　　分析：39.72％的家長(zhǎng)在線上教學(xué)期間發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并適當(dāng)陪伴；20.75％家長(zhǎng)認(rèn)為孩子自律，無(wú)需督促；16.79％的家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，以身作則；11.43％的家長(zhǎng)嚴(yán)格管教，收效甚微，11.3％的家長(zhǎng)工作較忙，無(wú)法監(jiān)管。疫情期間，“停課不停學(xué)”的新型教學(xué)方式，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子的學(xué)習(xí)情況直接暴露在家長(zhǎng)的眼前，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到重要的作用，家長(zhǎng)多陪伴對(duì)孩子非常重要。 2.孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)的處理方式 　　分析：49.53％的家長(zhǎng)可以及時(shí)指出孩子的問(wèn)題，并且加強(qiáng)監(jiān)督；33.06％的家長(zhǎng)可以自我反思，與孩子共同面對(duì)；16.76％的家長(zhǎng)期盼開學(xué)，極少數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為與老師有關(guān)。從數(shù)據(jù)上看出，家長(zhǎng)的教育意識(shí)比較高，并且一部分家長(zhǎng)可以進(jìn)行自我反思，了解到家長(zhǎng)是孩子的終身教育者，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)是我們需要共同努力的方向。 3.手機(jī)的使用情況 　　分析：從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大多數(shù)孩子都能在合理的范圍內(nèi)使用手機(jī)，能控制手機(jī)的使用時(shí)間。信息化時(shí)代下的教育，對(duì)學(xué)生信息化設(shè)備的監(jiān)管也在探索下進(jìn)行著，孩子是否能夠合理的利用手機(jī)，也是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。新型教育模式下，家長(zhǎng)也在適應(yīng)教育的改變，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)提出了要求，以前的教育，現(xiàn)在的教育，未來(lái)的教育，都是家庭與學(xué)校要共同努力的。家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，也需要自我約束，自我提高，為孩子樹立一個(gè)正面的榜樣，家長(zhǎng)與孩子共同規(guī)劃，共同進(jìn)步。 4.體育鍛煉情況 　　分析：無(wú)論教育如何變革，一個(gè)好的身體，規(guī)律的作息都尤為重要，健康生活也是核心素養(yǎng)的一個(gè)基本點(diǎn)。從數(shù)據(jù)上看出，比例最高的是有計(jì)劃，但執(zhí)行力有待提高占38.45％，規(guī)劃能力和自我管控能力還需要進(jìn)一步提高，這是需要加強(qiáng)培養(yǎng)的一個(gè)方面。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的全面發(fā)展，讓孩子擁有一個(gè)健康的體魄，健全的人格更為重要。 5.家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生需培養(yǎng)的能力（多選題） 　　分析：家長(zhǎng)對(duì)于未來(lái)社會(huì)孩子應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)一題，從數(shù)據(jù)可看出最重視的是自我管控能力，同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，勤于反思，健康生活比例也都非常高，對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展都有選擇。家長(zhǎng)應(yīng)提高意識(shí)，注重孩子多方面能力的培養(yǎng)，全面型人才是未來(lái)社會(huì)所最需要的。 6.家長(zhǎng)認(rèn)為的關(guān)鍵性教育（多選題） 　　分析：本題主要是家庭教育責(zé)任的回歸，從問(wèn)卷上的數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，這起到了關(guān)鍵作用。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人的終身教育，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)一些家庭教育的方法，懂得去和孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該高度認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。家庭教育和學(xué)校教育的相結(jié)合是社會(huì)教育的基礎(chǔ)，讓家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，才能為我們的社會(huì)主義建設(shè)輸送高素質(zhì)的人才，才能使我們?cè)谑澜鐝?qiáng)國(guó)之林永遠(yuǎn)立于不敗之地！ （三）家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)教育的看法及建議 1.未來(lái)教育授課方式 　　分析：從數(shù)據(jù)上看，絕大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)能意識(shí)到未來(lái)教育所發(fā)生的改變。未來(lái)教育必定是線上和線下相結(jié)合，這也是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，大多數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，具有前瞻性。 2.未來(lái)社會(huì)孩子應(yīng)具備的素養(yǎng)（多選題） 　　分析：從數(shù)據(jù)上看出，每個(gè)選項(xiàng)百分比都比較高，說(shuō)明家長(zhǎng)能意識(shí)到培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的重要性。 教育的根本任務(wù)是立德樹人，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，作為未來(lái)的社會(huì)人，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，國(guó)家情懷是培養(yǎng)育人的關(guān)鍵，也是學(xué)生社會(huì)參與過(guò)程中的必要品格。核心素養(yǎng)的改革教育，從單一知識(shí)、技能向綜合素質(zhì)，從學(xué)科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向跨學(xué)科學(xué)習(xí)，從灌輸式學(xué)習(xí)走向探究性學(xué)習(xí)，個(gè)人修養(yǎng)，自主發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)踐的素養(yǎng)就很重要。并且一定要注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)國(guó)家，服務(wù)社會(huì)，勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民。 四、“家長(zhǎng)篇”問(wèn)卷反映的亮點(diǎn)與問(wèn)題 1. 亮點(diǎn)（1）學(xué)校組織工作到位，教研部門支持到位。（2）家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)提高。2. 問(wèn)題與措施（1）在線教學(xué)加重了學(xué)生的兩極分化。對(duì)于線上學(xué)習(xí)能力薄弱和學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)督促、幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、自我管控能力不強(qiáng)等問(wèn)題，缺乏有效的教育方法。建議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些家庭教育的方法，根據(jù)孩子的問(wèn)題有效溝通，并且提高自身素養(yǎng)，為孩子提供學(xué)習(xí)的榜樣，與孩子共同進(jìn)步。（3）對(duì)于孩子的核心素養(yǎng)培養(yǎng)、重視不夠。面對(duì)社會(huì)所需求的未來(lái)型人才，家長(zhǎng)應(yīng)高度重視孩子的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。 五、對(duì)本校區(qū)線上教學(xué)的建議，對(duì)未來(lái)教育的展望 　　創(chuàng)新是未來(lái)教育不可或缺的，不僅局限于教育各個(gè)層面上新的教學(xué)工具，修改的目標(biāo)，原創(chuàng)的教學(xué)法，以及對(duì)傳統(tǒng)角色的重新定義。評(píng)價(jià)體系的改革或許也將是未來(lái)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。教師傳統(tǒng)角色或會(huì)發(fā)生變化，教育將變得更具個(gè)性化，學(xué)生自我管理能力的提升，老師將成為“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”。 那么隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，人的觀念也隨之而變化，如此，教育顯得更加重要。家長(zhǎng)的重視程度也大大提高，父母作為教育的主體，按照一定的期望和目標(biāo)，采取一定的活動(dòng)方式教育和影響孩子的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)也是是終身教育者，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。家長(zhǎng)需要提高自我修養(yǎng)，知道自己在孩子教育中的地位，與學(xué)校教育，社會(huì)教育相結(jié)合，形成教育合力，相互配合，注重多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果。 銀川唐徠回民中學(xué)西校區(qū)