<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教育即生長(zhǎng)。學(xué)校教育就是給未成熟狀態(tài)的孩子一種向前生長(zhǎng)的力量......</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> ——杜威（教育家）</b></p> <p> 時(shí)代的飛速發(fā)展對(duì)教育提出了越來(lái)越高的要求，我們認(rèn)為教育的原點(diǎn)就是良心，就是那份“對(duì)得起自己，對(duì)得起他人，經(jīng)得起自審，經(jīng)得起公論”的“本然之善心”。初中階段是人生的黃金時(shí)代，是生長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，我們把“良心教育”放在了辦學(xué)理念的第一位。</p> 有溫度的表格 <p> 正值防控重要時(shí)期，學(xué)生需要在家一日兩次填寫(xiě)體溫監(jiān)測(cè)登記表，作為開(kāi)學(xué)的必備健康資料?？墒欠獯宸饴?，學(xué)生如何準(zhǔn)備監(jiān)測(cè)表？自己家有打印機(jī)的寥寥無(wú)幾；街上打印吧，文印部不開(kāi)門(mén)；自己手繪，質(zhì)量參差不齊，不利于存檔……</p><p> </p> <p> 校長(zhǎng)李林說(shuō)：“小小一張登記表雖不值多少錢(qián)，但學(xué)校統(tǒng)一印制，盡最大努力連同新書(shū)一起送到每個(gè)學(xué)生手中，卻可以省去家長(zhǎng)不少麻煩。關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，我們要從一件件小事做起……”于是，學(xué)校連夜打印的兩千余份學(xué)生體溫監(jiān)測(cè)表，連同新書(shū)一起送到學(xué)生手中，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。</p><p> 之后，學(xué)校又兩次統(tǒng)一印制，用入戶家訪、定點(diǎn)領(lǐng)取等方式，將體溫監(jiān)測(cè)表及時(shí)送到每名學(xué)生手中。</p> <p><b>小結(jié)：幾張薄薄的表格，價(jià)值不高，卻凝聚著學(xué)校濃濃的關(guān)愛(ài)之情，體現(xiàn)了學(xué)校方便家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的良心教育理念。</b></p> 特批的到校生 <p> 此刻，仍堅(jiān)守在教室上課的這個(gè)男生名叫高威，在學(xué)校是一個(gè)名副其實(shí)的“名人”，學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上陽(yáng)光帥氣，是很多同學(xué)心中的偶像。但宅家學(xué)習(xí)期間，卻總是不能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他自己著急，父母跟著著急，無(wú)奈之下，家長(zhǎng)求助于學(xué)校。</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課老師及時(shí)來(lái)到了高威家。在輕松的拉家常中，以本次疫情為契機(jī)，適時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，聰明的高威很快就理解了老師的一片苦心，并提出，希望每天能按時(shí)到學(xué)校上網(wǎng)課，一定會(huì)全力以赴，絕不讓老師和父母失望。</p> <p> 經(jīng)學(xué)校與家長(zhǎng)商量，校領(lǐng)導(dǎo)特批高威每天由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送，經(jīng)體溫檢測(cè)正常和消毒后，可以在學(xué)校學(xué)習(xí)。高威表示：會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，學(xué)會(huì)感恩，好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)心自己的人，長(zhǎng)大成為一個(gè)像鐘南山爺爺那樣對(duì)社會(huì)做出偉大貢獻(xiàn)的人。</p> 有深度的家訪 <p> 沒(méi)有人知道春風(fēng)的顏色，但它卻吹綠了田野和山崗；沒(méi)有人知道教育的發(fā)生，但它卻讓人生揚(yáng)帆起航；沒(méi)有人知道愛(ài)的力量，但它卻滋潤(rùn)了孩子的心田。</p> <p> 王瑤是我校9.3班學(xué)生，小姑娘在校時(shí)積極上進(jìn)、成績(jī)優(yōu)異，是升一中的苗子生，但最近線上作業(yè)提交不理想。這引起了校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的重視，決定以送學(xué)習(xí)資料為由來(lái)一次有深度的家訪。 </p><p> 在王瑤家，王媽媽也正在著急上火，復(fù)工之后工作忙，她不能及時(shí)了解孩子上課情況，也感覺(jué)到孩子沒(méi)有以前那么勤奮努力了，很是擔(dān)心。校長(zhǎng)李林現(xiàn)身說(shuō)法，講述了自己上學(xué)時(shí)的一段經(jīng)歷，并鼓勵(lì)王瑤：成功者因志在成功!挫折是成才路上的一次挑戰(zhàn)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地去實(shí)踐自己的夢(mèng)想！</p> <p> 九年級(jí)學(xué)生胡煒，平時(shí)成績(jī)名列前茅，是升縣一中的希望生，但線上學(xué)習(xí)時(shí)卻出現(xiàn)了“小狀況”。細(xì)心的老師在提問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡，上報(bào)年級(jí)組和校領(lǐng)導(dǎo)。第二天校領(lǐng)導(dǎo)和班主任就來(lái)到了胡煒家，充滿信任和鼓勵(lì)的一席話，讓胡煒很是感動(dòng)，自己也認(rèn)識(shí)到了上課分神、作業(yè)不按時(shí)提交的危害，并表示，以后一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，不僅要考上一中，還要努力擠進(jìn)宏志班，絕不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望?？粗⒆勇收?、堅(jiān)定的眼神，大家都放心了。</p> <p><b>小結(jié)：家訪，不僅是用眼睛去看，更是用心靈去傾聽(tīng)，老師們叩開(kāi)的，看似是一扇扇家門(mén)，連接的卻是家校之間的心橋。</b></p> 我們的心愿 <p><b> “櫛風(fēng)沐雨，薪火相傳；篳路藍(lán)縷，玉汝于成”。成長(zhǎng)是教育的初衷，良心是教育的本質(zhì)，在一次次心靈交匯時(shí)，讓我們的教育更具溫度和深度吧！</b></p>