<h3 style="text-align: center">寶雞中學(xué)高二語文組</h3> 疫情突然襲來，華夏大地震顫。寒假延遲，開學(xué)無期；家長焦慮，學(xué)生茫然。每天看著疫情數(shù)字的變化，心里沒有底，時(shí)兮勢兮，何時(shí)春歸？ 經(jīng)過學(xué)校的周密部署和前期的多次試驗(yàn)評(píng)估充分準(zhǔn)備之后，我們的網(wǎng)課開始了。不同于其他的老師在線直播時(shí)技術(shù)不到位、設(shè)備不充足的忙亂，我們在學(xué)校教室里通過和直播上課，雖也在初期經(jīng)歷了一些小小的插曲，但終歸正常運(yùn)行，平穩(wěn)推進(jìn)，讓學(xué)生享受到了盡可能優(yōu)越的在線教學(xué)效果。 時(shí)至今日，在線上課也有一段時(shí)間了，回望來時(shí)路，有很多值得思考的地方。<br> 1.線上一分鐘，線下千倍功。<br>線上教學(xué)，備課是關(guān)鍵。因?yàn)槲覀兛床坏綄W(xué)生的反饋，只能把所有可能出現(xiàn)的情況都預(yù)設(shè)到位，所以我們很多老師備課一備就到深夜是常有的事。<br> 例如，在準(zhǔn)備選修課《先秦諸子選讀》之《論語》部分，我們分組行動(dòng)，一位老師閱讀鏈接資料，一位老師準(zhǔn)備選文翻譯資料，一位老師準(zhǔn)備課文知識(shí)點(diǎn)歸納資料，一位老師準(zhǔn)備拓展閱讀資料，四位上課老師研討教學(xué)設(shè)計(jì)，梳理出教學(xué)思路。那段時(shí)間我們天天召開釘釘會(huì)議，隨時(shí)調(diào)整上課方案。感謝便捷的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的溝通渠道暢通無阻。最終，當(dāng)我們把精美的課件、豐富的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生由衷的贊美、感激就是回報(bào)給我們最熱烈的掌聲。因?yàn)榫始姵实慕虒W(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，我們組詼諧灑脫的鄭老師被學(xué)生推崇備至，連外校的學(xué)生都想方設(shè)法要到我們的空中課堂二維碼在線聽我們的直播課，甚至因?yàn)槁犝n人數(shù)超負(fù)荷導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)一度癱瘓。疲憊卻欣慰，無奈而自豪。精心扎實(shí)的備課，讓我們收獲了別樣的職業(yè)成就感。<br> 2.集體力無邊，眾柴火獨(dú)明。<br> 俗話說獨(dú)木不成林，越是特殊時(shí)期越要依靠集體的力量，越要調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的精神，越要利用協(xié)作的意義。充分發(fā)揮備課組的智慧和能力。所有新課開始之前，由備課組統(tǒng)一研討教學(xué)重難點(diǎn)和方向，然后專人負(fù)責(zé)教學(xué)預(yù)案和課件的制作，分擔(dān)上課教師備課壓力。教案與課件準(zhǔn)備好之后，由上課教師在“網(wǎng)課群”再次研討，結(jié)合文、理，重、普的學(xué)情，確定不同的教學(xué)重難點(diǎn)及方案，上課教師結(jié)合個(gè)人風(fēng)格和特長，對(duì)教案和課件進(jìn)行修改補(bǔ)充，確保上課時(shí)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的是精益求精契合學(xué)情的教學(xué)過程。作業(yè)與考練，也是先集體在群里商討擬訂方案，再指定專人負(fù)責(zé)提前命制，然后大家一起群策群力進(jìn)行修改完善。所以，每一節(jié)課、每一次作業(yè)，背后凝結(jié)著寶雞中學(xué)高二語文備課組集體的智慧。如果說我們在線上課的老師是沖鋒在前的戰(zhàn)士，那么背后的團(tuán)隊(duì)就是為我們開山鋪路架橋屯糧的保障部隊(duì)。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，我們在特殊時(shí)期冒著風(fēng)險(xiǎn)邁出家門時(shí)心里格外篤定踏實(shí)。<br> 3.知之亦好之，好之更樂之。<br> 特殊時(shí)期，學(xué)情無法掌控，電腦那一端的孩子到底在干什么，我們不得而知；我們精心準(zhǔn)備的一節(jié)節(jié)直播課究竟能為孩子們提供多大的幫助，我們也沒有底；單線式的直播課對(duì)學(xué)生思維的啟迪有多少，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的程度有多深，我們沒辦法掌控。但正是因?yàn)椴豢芍⒉豢煽?，老師就更加要在課堂教學(xué)組織、課后作業(yè)輔導(dǎo)方面花費(fèi)心思，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。<br>為此，我們在每節(jié)課正式開課之前，都會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)單，以簡單的預(yù)習(xí)題為主，以生動(dòng)有趣的閱讀材料為輔，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<br> 因?yàn)槲覀兊闹辈ゲ怀鲧R，無法與學(xué)生交流，我們便采取QQ在線與直播聽課同步進(jìn)行的方式，老師隨時(shí)就課堂的問題與學(xué)生進(jìn)行QQ互動(dòng)，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，思維活動(dòng)起來，智慧碰撞起來。<br> 推薦精彩影視作品，作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。例如在疫情最嚴(yán)重的時(shí)期，老師推薦電影《美麗人生》，課堂師生就人在災(zāi)難面前的樂觀態(tài)度進(jìn)行交流；再如學(xué)習(xí)《論語》選讀時(shí)，老師推薦電影《孔子》，學(xué)生就自己對(duì)孔子的人格魅力進(jìn)行探討。<br> 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，作為有一定辨別能力的教師，應(yīng)該積極探索出更加多樣的教學(xué)手段，以豐富有趣的教學(xué)方式，來喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，來彌補(bǔ)在線教學(xué)的不足。讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程，收獲學(xué)習(xí)的成就感。<br> 4.書中自有道，可筑防火墻。<br> 在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上每天都有生死攸關(guān)的信息，學(xué)生集體居家學(xué)習(xí)的過程中，消極的消息與言論會(huì)給他們帶來多大的影響我們不得而知，但是青春期的孩子血性沖動(dòng)又缺少冷靜思考理性辨別的能力卻是不爭的事實(shí)。疫情過后，校門敞開，我們的懷抱里迎來的是一如既往樂觀積極的學(xué)生還是受到過多不良信息沖擊而內(nèi)心脆弱表面堅(jiān)強(qiáng)的孩子？<br> 培根曾說：“讀書可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠矯治身體上某些疾病一般。 ”我們充分利用語文學(xué)科人文性特點(diǎn)，做好學(xué)生心理建設(shè)工作。們通過讀書指導(dǎo)、寫作輔導(dǎo)、課堂拓展等方式，盡我們?yōu)閹熣咦畲蟮呐碜鰧W(xué)生的心理建設(shè)工作。<br> 我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《史記》整本書閱讀，用司馬遷逆境崛起的事例和《史記》中推動(dòng)歷史發(fā)展的風(fēng)云人物的故事，幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)毅的品質(zhì)。我們在寫作指導(dǎo)時(shí)，采取同學(xué)生一起搜集“抗疫”過程中可歌可泣的感人事例、師生同讀優(yōu)秀“時(shí)評(píng)”等方式，引領(lǐng)學(xué)生感受時(shí)代的優(yōu)越性，體會(huì)大難面前國家之大愛與人性之大美。我們在進(jìn)行《論語》選讀教學(xué)時(shí)，與學(xué)生一起探討孔子在紛亂的時(shí)代洪流中挺身而出“知其不可而為之”的社會(huì)責(zé)任感，藉此培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和使命意感。<br> 這個(gè)春天格外漫長，窗外碧柳如絲，鳥鳴啁啾。但陌上花已開，春色未遠(yuǎn)，可緩緩歸矣。我們的國家終究會(huì)步入發(fā)展的正軌，我們的生產(chǎn)生活終究會(huì)回歸正常的秩序，我們的孩子也終究會(huì)回到校園，回歸教室，歸心課堂。但是這個(gè)特殊時(shí)期，我們并肩作戰(zhàn)，共同用愛與意志抵抗疫情的經(jīng)歷，一定會(huì)成為每個(gè)人生命中最美的印記；我們?nèi)f眾一心馳援一城的動(dòng)人情誼，也將成為歷史長河里最美的浪花。<br> 陌上春欲然，山河定無恙！