聯(lián)系生活實(shí)際，在探索問(wèn)題情景中進(jìn)步成長(zhǎng)！----居仁中學(xué)數(shù)學(xué)教研組不曾止步

賓縣居仁中學(xué) 白福遠(yuǎn)

突如其來(lái)的疫情，改變了我們的生活也改變了這一時(shí)期我們的教學(xué)方式。線上教學(xué)已進(jìn)行第四周，我們教師也在探索實(shí)踐中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。這期間省市的名師專家教授們又雪中送碳地給我們帶來(lái)了一堂堂講解生動(dòng)而又內(nèi)容豐富的講座，解決了教學(xué)過(guò)程中的存在的困惑和一直困擾我們的一業(yè)問(wèn)題，還有老師給我們貼心地上了一節(jié)心理疏導(dǎo)課，緩解我們生活和工作中的壓力。讓我們感覺(jué)到在前行的道路上并不孤單，使我們更有信心更有動(dòng)力完成以后的教學(xué)工作。本次針對(duì)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)講座《根植于數(shù)學(xué)沃土，加強(qiáng)理性思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》讓我們數(shù)學(xué)老師更是受益匪淺。劉璇老師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、感受數(shù)學(xué)的魅力產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而在獲取知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)這一中心議題進(jìn)行了形象生動(dòng)而又細(xì)致深刻的講解。 數(shù)學(xué)是工具學(xué)科，被稱為思維的體操，可見(jiàn)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起多么重要的作用，從實(shí)際問(wèn)題入手，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法去思考、分析，發(fā)現(xiàn)解題思路，從而解決問(wèn)題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生在自主探索、獲取知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如果同劉璇老師所說(shuō)：知識(shí)如同樹(shù)上的桃子，教學(xué)活動(dòng)的安排是要讓學(xué)生跳一跳摘到樹(shù)上的桃子，跳一跳是讓學(xué)生去努力實(shí)踐體會(huì)過(guò)程，獲得摘桃子的方法而不是教師摘桃子給學(xué)生。教師也要在教學(xué)實(shí)踐中切合實(shí)際地提高專業(yè)水平，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng) 數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃的群體，平時(shí)除了備課上課外就是做題學(xué)習(xí)，同組教師經(jīng)常相互研究數(shù)學(xué)問(wèn)題。本次學(xué)習(xí)更是積極準(zhǔn)時(shí)參加，培訓(xùn)過(guò)程中專心聽(tīng)講，認(rèn)真寫(xiě)筆記，有反思更有學(xué)習(xí)感悟。真的是做到了入耳入心，我相信也能深入到我們的教學(xué)實(shí)際中給我們指明方向，予以引導(dǎo)。引導(dǎo) 鄭顯麗老師現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，業(yè)務(wù)過(guò)硬，善長(zhǎng)解題。對(duì)待工作有熱情故而在授課中有激情，所帶畢業(yè)班在中考中都取得優(yōu)異成績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)也獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 李漫清老師是八年三班的班主任同時(shí)擔(dān)任本班數(shù)學(xué)課。作為一個(gè)有多年經(jīng)驗(yàn)的班主任，李老師管理班級(jí)有原則有方法，善于做學(xué)生思想工作，能以身作則作好學(xué)生表率，深得學(xué)生信任和家長(zhǎng)認(rèn)可。在本學(xué)科教學(xué)中也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)過(guò)硬，所教八年三班數(shù)學(xué)科成績(jī)一直在年級(jí)中遙遙領(lǐng)先。領(lǐng)先 李瑛老師是數(shù)學(xué)組也是我校最年輕的教師，現(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)一、二班兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)課。小姑娘剛畢業(yè)不久，身上還充滿著孩子般的純真和稚氣。也給我們數(shù)學(xué)組帶來(lái)了清新的氣息、注入了新的活力。剛畢業(yè)不久就投入到了緊張的教育教學(xué)工作中，壓力可想而知。但李瑛老師素質(zhì)好，能力強(qiáng)且做事勤快有效率，且學(xué)校委年輕教師以重任，給她鍛煉的機(jī)會(huì)，假以時(shí)日，必成名師。 吳燕老師擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)課，干勁十足。有多年的帶班經(jīng)驗(yàn)和很高的教學(xué)水平。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且對(duì)工作有熱情。教育教學(xué)中深入細(xì)致、一絲不茍.對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究深入、嚴(yán)謹(jǐn)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)疑問(wèn)也要與同組教師探究個(gè)明白，治學(xué)方法和態(tài)度值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。吳燕老師也以自己的學(xué)識(shí)和自己的辛勤耕耘獲得了碩果累累。 白福遠(yuǎn)老師是數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任九年二班數(shù)學(xué)課。所帶畢業(yè)班年級(jí)在單科成績(jī)上表現(xiàn)優(yōu)異，與同組教師連續(xù)兩屆在中考中創(chuàng)造了我校的輝煌。曾在信息技術(shù)迎檢項(xiàng)目中獲得了縣教研員張順老師的高度評(píng)價(jià)，也以此與幾何畫(huà)板結(jié)緣，體驗(yàn)到它不僅功能強(qiáng)大，而且能動(dòng)態(tài)展示圖形變化規(guī)律，簡(jiǎn)直就是為研究幾何問(wèn)題而生。為它獨(dú)特魅力所吸引的同時(shí)也力爭(zhēng)通過(guò)制作畫(huà)板課件吸引學(xué)生注意力，展現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的同時(shí)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)培訓(xùn)不僅解決了我們心中的疑惑和困擾的問(wèn)題，更開(kāi)拓了我們的眼界，指明了我們前行的方向。挫折和困難阻止不了我們前行，披荊斬棘、解決問(wèn)題之后我們將獲得成長(zhǎng)與壯大！居仁中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在教育教學(xué)的道路上將永不止步，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正在擁抱我們，讓我們一起撥云見(jiàn)日，靜待花開(kāi)！