善思則勤學(xué) <h1><b> 我們期待課程改革更加自信與自如，更加開放與融合，更加深刻與靈動(dòng)。</b><b> 我們期待課堂教學(xué)，超越知識(shí)本位，走向素養(yǎng)關(guān)懷；超越當(dāng)下關(guān)注，走向未來價(jià)值；超越學(xué)科固守，走向兒童立場(chǎng)；超越本土情結(jié)，走向融合視界。</b></h1><h1><b> 躬行者必有叩問，立德樹人如何化為行動(dòng)？言傳身教如何與時(shí)俱進(jìn)？</b><b>在新課改背景下如何更好地應(yīng)用統(tǒng)編教材？如何更準(zhǔn)確地把握單元設(shè)計(jì)？如何達(dá)成更高的讀寫要求？如何有效把握課程要素？如何敏銳地感知課堂學(xué)情？如何巧妙地培養(yǎng)美的素養(yǎng)？如何務(wù)實(shí)地滲透勞動(dòng)教育？</b></h1><h1><b> 婁底三小的“小語人”帶著思考開始了2020年春季研訓(xùn)之旅。</b></h1> 勤學(xué)則預(yù)備 <h1><b> 根據(jù)《婁星區(qū)關(guān)于舉行2020上學(xué)期1—6年級(jí)小學(xué)語文統(tǒng)編教材教法研訓(xùn)》的通知，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為了推進(jìn)義務(wù)教育小學(xué)語文學(xué)科國家統(tǒng)編教材的使用，使每一位語文老師充分認(rèn)識(shí)新教材，了解新教材，熟悉新教材，從而能使用好新教材，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，整體促進(jìn)教師教書育人的能力和水平，3月16日-29日，婁底三小開展1-6年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文教材教法研訓(xùn)工作。</span></b></h1> 預(yù)備則踐行 <h1><b> 學(xué)校在教學(xué)副校長的指導(dǎo)下制定好小學(xué)語文統(tǒng)編教材教法研訓(xùn)計(jì)劃及具體實(shí)施方案，要求所有語文教師（含臨聘老師）都參與到研訓(xùn)中來，自主學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀看培訓(xùn)視頻，同時(shí)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">做好筆記，并在線上進(jìn)行教材教法研討學(xué)習(xí)。</span></b></h1> 踐行則謀定 <h1><b> 本次培訓(xùn)分兩個(gè)階段，3.16日-3.22日，六個(gè)教研組77名語文老師集中學(xué)習(xí)《<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及下冊(cè)教材解讀，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">3.23--3.29日，各組統(tǒng)一</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)習(xí)《第三單元備課指導(dǎo)》。</span></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> 謀定則開動(dòng) <h1><b> 此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間長、任務(wù)重，但老師們的學(xué)習(xí)熱情很高，研究氣氛濃。整整兩周的學(xué)習(xí)非常充實(shí)，尤其是王崧舟，竇桂梅，薛法根，這些教育大咖們豐富的實(shí)例，直觀的示范，精深的解讀，獨(dú)到的思考，牢牢攫住了三小語文老師的心。</b></h1> 開動(dòng)則疾書 <h1><b> 本次培訓(xùn)是<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“千課萬人”各學(xué)科特級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)教研大型公益直播課，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">專家們對(duì)統(tǒng)編教材的特點(diǎn)進(jìn)行深入解讀，有高屋建瓴的理論指導(dǎo)專題講座，有各種設(shè)計(jì)思路獨(dú)特的課型和真實(shí)的課例展示，精彩紛呈。老師們奮筆疾書，受益良多。</span></b></h1> <h1><b> 重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》，再聆聽各位主講老師分別從教材編排特點(diǎn)、做實(shí)語文要素等方面對(duì)語文新教材進(jìn)行的解析及教學(xué)實(shí)施建議。直播活動(dòng)把經(jīng)典案例呈現(xiàn)與專家現(xiàn)場(chǎng)直播講學(xué)整合起來，把學(xué)理分析與樣本示范整合起來，讓課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)研討兩個(gè)時(shí)空同時(shí)呈現(xiàn)給我們，老師們驚訝又欣喜。</b></h1> <h1><b> 針對(duì)各個(gè)年級(jí)第三單元的備課指導(dǎo)課給教師們注入了新的活力，也為教師們的成長提供了新思路，讓我們懂得了怎樣才能更好的把握教材。課程聚焦統(tǒng)編教材前沿視點(diǎn)，人文主題，語文要素，年級(jí)個(gè)性，學(xué)段關(guān)聯(lián)，單元整體，雙線組元，習(xí)作單元，策略單元，快樂讀書吧，語用品質(zhì)，古詩教學(xué)，文化傳習(xí)，立德樹人，高階思維，要素與序列，重復(fù)與缺學(xué)內(nèi)容銜接……老師們點(diǎn)滴記錄，分毫不敢懈怠。</b></h1> <h1><b> 還有各種類型的課精彩紛呈，支持手機(jī)、電腦終端，隨時(shí)均可觀看。有<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">●案例型：以課文、單元整體、知識(shí)點(diǎn)、課程為載體，進(jìn)行案例式推進(jìn)和分享</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">● 互動(dòng)化：每位講學(xué)專家對(duì)代表性問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">● 破殼式：推出網(wǎng)絡(luò)大型“破課”活動(dòng)，助力教師深度成長。老師們可自由整合，輕松愉快。</span></b></h1> <h1><b> 學(xué)習(xí)過程中，老師們看到了課堂改革取得的突破，看到了正在成長中的未來課堂的各種雛形，看了生生不息的各種流派的名師團(tuán)隊(duì)，心潮澎湃，感受萬千。</b></h1> 疾書則反省 <h1><b> 我們十分珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每位老師都做了密密麻麻的聽課筆記，并且寫下了心得體會(huì)。</span></b></h1> <h1><b> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”， 學(xué)習(xí)之后老師們紛紛表示受益匪淺，不僅對(duì)統(tǒng)編教材有了全面、深入的認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念也進(jìn)一步得到了更新：關(guān)注語文要素、凸顯語用意識(shí)、整合課后習(xí)題，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系等。</b></h1> 反省則探討 <h1><b> 晚上，各個(gè)教研組的老師在線上進(jìn)行了分享交流，談收獲、談感悟，談今后在教學(xué)實(shí)踐中的打算。求真務(wù)實(shí)，且學(xué)且思且行。</b></h1> <h1><b> 教學(xué)副校長康海燕也參加了語文組線上交流會(huì)，她對(duì)語文組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度做了肯定，并鼓勵(lì)老師們發(fā)揮好語文老師在學(xué)校里主力軍的作用，希望語文老師們通過各種渠道努力學(xué)習(xí)新思想、新理念、新方法，力爭在新課改的浪潮中不落后于他人。</b></h1> 探討則收獲 <h1><b> 參加培訓(xùn)，不僅僅是一次研討，更是思想的啟迪，教育觀念的轉(zhuǎn)變 。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過這次培訓(xùn)，全體語文教師對(duì)統(tǒng)編版教材有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)編者意圖，教材各框架編排的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)有了更清晰的定位。對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到落實(shí)語文核心素養(yǎng)，立德樹人，有了更清晰的航標(biāo)。</span></b></h1> 收獲則寬廣 <h1><b> 我們難忘，曾經(jīng)一道浸潤在課堂文化中！我們難忘，追求課堂境界的一路風(fēng)雨！我們難忘，每年在最美好的時(shí)光的相逢！<br></b><b> 生活有多廣闊，語文便有多廣闊。<br></b><b> 美麗如語文， 美麗如教育，我們踏步在語文教育的小徑上，擷取花幾支，幽香撲鼻來。我們的付出是一種心靈的撞擊，是一種思維的匯聚，是一種情感的交融，愿我們所有的付出都能破繭成蝶，翩然遠(yuǎn)飛。</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">制作：朱曦紅 戴存輝</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編審： 陳瓊 肖智為 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">主審：康海燕</h3>