<p> 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在萬(wàn)千職業(yè)門(mén)類(lèi)中，我們選擇了“教師”作為終身職業(yè)。這樣一種選擇，于個(gè)人，是職業(yè)；于國(guó)家，是使命。在新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，對(duì)教師群體提出了新的期待。</p> <p> 教師，以教書(shū)育人為本。一位好老師，要助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，要成為青少年學(xué)生人生航船的優(yōu)秀領(lǐng)航人。在面對(duì)新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開(kāi)學(xué)的今天，乍曲初中再一次向全體教師發(fā)出“爭(zhēng)做四有好老師，當(dāng)好學(xué)生引路人”的倡議：</p> <p> 習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睂?duì)于好老師，哪個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生不渴望。</p> <p> 每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。</p><p> 什么是好老師，在習(xí)近平總書(shū)記看來(lái)，有四條不能忘。</p> <p> 第一，做好老師，要有理想信念。</p><p> 唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹９湃嗽疲骸敖?jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。</p><p> 而對(duì)于我們學(xué)校，大家的使命就是：走出洼地！營(yíng)造乍曲良好的教育生態(tài)！我們的理想就是：九年級(jí)中考、七八年級(jí)統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)！只有我們一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們才能為國(guó)家、為社會(huì)做更大地貢獻(xiàn)。</p> <p> 第二，做好老師，要有道德情操。</p><p> 老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。</p><p> 習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢(qián)、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。</p> <p> 第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。</p><p> 扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。</p><p> 過(guò)去說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有源源不斷的水流。</p> <p> 第四，做好老師，還要有仁愛(ài)之心。</p><p> 習(xí)近平總書(shū)記：好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。</p><p> 在前段時(shí)間班主任們的家訪中，大家都反映這樣一個(gè)問(wèn)題：凡是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，家庭條件都相對(duì)好，家里也收拾的井井有條。而一些成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生，家庭條件則相對(duì)差一些或者家庭矛盾重重，學(xué)生也沒(méi)有什么好習(xí)慣。于是，一些老師發(fā)出：“可憐之人，必有可恨之處”的感慨！而他們的可恨之處在于我們老師沒(méi)有及時(shí)去矯正他們！即使我們不能使他們從根本上改變，我們也至少要使他們的下一代不要再上演這樣的悲劇。</p> <p> 好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。希望每個(gè)教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個(gè)孩子都能遇到好老師。</p><p> 習(xí)近平總書(shū)記還說(shuō)到：今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。</p> <p> 各位同仁們，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是我們肩負(fù)的神圣使命。遠(yuǎn)大的理想，光榮的使命，重大的責(zé)任，都需要落實(shí)到我們每一堂課的教學(xué)，每一次的師生互動(dòng)，每一項(xiàng)具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中去。我們要“從大處想，從小處做”，在三尺講臺(tái)上，為指引學(xué)生前進(jìn)領(lǐng)航導(dǎo)向；在一方校園里，為培養(yǎng)祖國(guó)人才盡心盡力。我們立志做新時(shí)代“四有”好老師，不忘初心、牢記使命，傳承師道，立德樹(shù)人，以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！</p><p> 希望在這次特殊的教育實(shí)踐中，全體同仁能夠把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給乍曲初中的莘莘學(xué)子們，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。</p>