<p> 四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活日常剪影</p> <p> 本次“停課不停學(xué)”打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，所有知識的傳授過程都需要通過網(wǎng)絡(luò)完成。為了在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握知識，消化每日的新知。金城小學(xué)四年級老師們在線下、課后做了大量的工作：研讀大綱教材，扎實備課，做到了每課重難點心中有數(shù)。并針對本班學(xué)生情況，搜集整理網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，做到和視頻課相結(jié)合起到互補的課堂效果！</p> <p> 研讀教材，扎實備課</p> <p> 為了更好地了解學(xué)生的學(xué)情，做到課后輔導(dǎo)有的放矢，四年級教師做到了和學(xué)生共同收看樂學(xué)平臺課程，能夠及時利用微信語音通話，對平臺老師的課進(jìn)行討論，探討視頻課的知識點本班學(xué)生是否掌握并內(nèi)化，課后應(yīng)該怎樣讓學(xué)生鞏固新知，用什么樣的方法讓學(xué)生完全掌握知識等。</p> <p> 利用小組群，解決互動、反饋不足問題。 由于是網(wǎng)絡(luò)課，學(xué)生只能觀看視頻，平常課堂上的師生互動反饋等完全不能實現(xiàn)，這就導(dǎo)致了教師不能第一時間掌握學(xué)生的學(xué)情。為了解決這一問題，四年級老師們充分利用小組群，一是在小組群里把重難點給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。二是及時解答學(xué)生提出的問題，對于個別學(xué)困生，老師采用了語音連線的互動方式，針對性的講解答疑，直到學(xué)生掌握知識。三是通過檢查小組群學(xué)生反饋后，及時通過開小組語音會對學(xué)生進(jìn)行點評。</p> <p> 多彩的音體美課堂，陶冶了孩子們的情操！</p> <p> 開學(xué)第二周金城小學(xué)四年級召開了線上升旗儀式！讓學(xué)生了解這次疫情，并感受逆行者的偉大，從而發(fā)奮讀書，做一個對社會對國家有用之人！</p> <p> 四年級學(xué)生利用班級空間展示自己在網(wǎng)課期間的各種活動！</p> <p> 三八婦女節(jié)來臨之際，金城四年級開展形式多樣的感恩教育！讓疫情期間陪伴孩子學(xué)習(xí)的家長感受到孩子對媽媽的愛！</p> <p> 為了避免網(wǎng)上學(xué)習(xí)使孩子們視力下降，金城四年級開展了“愛護(hù)眼睛 預(yù)防近視”的系列活動。</p> <p> 3月5日雷鋒活動日，開展了學(xué)習(xí)雷鋒精神做雷鋒同志的接班人系列活動。</p> <p> 課余時間孩子們的實踐活動——或手工制作或美食烹飪或健康運動！豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活！</p> <p> 責(zé)任即擔(dān)當(dāng)，家校溝通促成長！金城小學(xué)四年級針對網(wǎng)上學(xué)習(xí)六周的情況召開全體家長會，會上老師對優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生家長進(jìn)行表揚。指出部分同學(xué)存在的問題。會上還邀請優(yōu)秀學(xué)生家長代表交流網(wǎng)課期間陪伴孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和做法。家長們受益匪淺！會后學(xué)生家長和老師積極溝通與交流，想辦法使自己有更大的進(jìn)步！</p> <p> 一場突如其來的疫情，擋住了我們通往校園的道路。雖然我們不能如約走進(jìn)校園，坐進(jìn)闊別已久的教室，但我們卻用另一種方式在網(wǎng)絡(luò)上相逢。自接到停課不停學(xué)的任務(wù)后，在校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署下，金城小學(xué)四年級的老師們每天都在主動擔(dān)當(dāng)、細(xì)致入微地開展工作，在這場疫情面前發(fā)揮著作為教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，用實際行動踐行了自己對教育工作的誓言和承諾。</p>