當(dāng)春天正向我們走來(lái)，疫情黑云欲將荊楚大地覆蓋。華夏兒女，眾志成城，共抗疫情。船塘中心小學(xué)的英語(yǔ)教師們紛紛表示要向“逆行”在抗疫工作一線的英雄們學(xué)習(xí)，用技術(shù)跨越障礙，用網(wǎng)絡(luò)連接師生，讓線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為美好的體驗(yàn)。 集體研備，群策群力<div> 如同前線抗擊疫情一樣，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。學(xué)校英語(yǔ)科組的全體同事圍繞“制定線上教研計(jì)劃、確定答疑方式”、“運(yùn)用何種方式進(jìn)行課后輔導(dǎo)”、“學(xué)生對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容掌握情況”、“居家學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)如何有效銜接”、“線上課后感悟”等內(nèi)容，在微信群里，各抒己見(jiàn)，形成合力。</div> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。大家都積極在省、市、國(guó)家教育資源平臺(tái)等正規(guī)途徑搜集到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)到共享，再進(jìn)行集體討論，集體研備。大家都覺(jué)得應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將線上學(xué)習(xí)和線下自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。 線上教學(xué)，如火如荼 “苦不苦，想想紅軍兩萬(wàn)五；累不累，想想醫(yī)護(hù)受的罪”。我校的英語(yǔ)網(wǎng)課沒(méi)有“一放了之”，全部交給“電視臺(tái)老師”。而是老師和學(xué)生和一起觀看河源公共頻道的英語(yǔ)直播教學(xué)，之后各位教師利用企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)再次進(jìn)行線上教學(xué)。這是對(duì)觀看電視直播教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，很好地幫助學(xué)生理清了知識(shí)點(diǎn)，突破了重難點(diǎn)。自己的學(xué)生，知根知底，更利于因材施教。雖然這樣做明顯是加重了大家的工作量，但是老師們紛紛表示跟前線抗疫的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)苦不算什么。<br> 三年級(jí)鐘蕊老師，網(wǎng)課進(jìn)行時(shí)。 四年級(jí)張麗麗老師，線上授課忙。 五年級(jí)張少劍老師，直播教學(xué)。 六年級(jí)歐麗萍老師，化身美女主播。 創(chuàng)新教學(xué)，靈活高效 線上教育和線下自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，家長(zhǎng)督促，學(xué)生配合。英語(yǔ)科全部采用直播教學(xué)的形式進(jìn)行，“微信群”“班級(jí)小管家”等為輔，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要“開(kāi)口”，多讀多練，我們要求孩子們每日讀書(shū)打卡，要求每天讀書(shū)15分鐘，在直播時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，網(wǎng)上PK背誦。<br> “班級(jí)小管家”，師生好助手。 創(chuàng)新作業(yè)方式，除書(shū)面作業(yè)外，還要上傳朗讀（背誦）錄音或小視頻，學(xué)生興趣盎然。 家校攜手，靜待花開(kāi)<div> 由于線上教學(xué)特殊性，學(xué)生的課堂是家里的書(shū)房，家長(zhǎng)成為了臨時(shí)“班主任”，要協(xié)助教師管理孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家校攜手勢(shì)在必行。我們與家長(zhǎng)推心置腹，反復(fù)溝通，確保在線上教學(xué)期間家長(zhǎng)不缺位，監(jiān)控不空檔。</div> 家長(zhǎng)不缺位，監(jiān)控不空檔。 批改認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)教師?！懊咳罩恰钡募皶r(shí)表彰是孩子的陽(yáng)光雨露。 在這個(gè)特殊的春??，仿佛一切都按下了暫停鍵。但它暫停不了春天的步伐，更暫停不了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望。船小的教師們俯身甘為孺子牛，用自己學(xué)識(shí)與責(zé)任給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的線上學(xué)習(xí)環(huán)境。隔空而不隔愛(ài)，透過(guò)屏幕，老師們不僅傳遞著知識(shí)，更傳遞著愛(ài)和希望。疫情漸遠(yuǎn)，春天已至。春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙。 撰稿：張遠(yuǎn)輝老師<div> 2020年3月25日</div>