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《筆下的靈動(dòng)》 第二章 教研感悟

青云鴻浩 朱宏亮

<h5><br></h5><h1 style="text-align: center;"><b>煙花三月下鹽城</b></h1><b><div style="text-align: center;"><b>——“‘國(guó)培計(jì)劃（2019）’甘肅省市縣教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”培訓(xùn)手記</b></div></b> <h3 style="text-align: center;"><b>心向海濱這邊來(lái)</b></h3> 四月的鹽城 <br> 有楊柳依依的飄柔 <br> 有煙花錦簇的詩(shī)意 <br><br> 四月的鹽城 <br> 是云卷云舒的情懷 <br> 是長(zhǎng)天一色的胸襟 <br><br> 伴著詩(shī)意 <br> 伴著情懷 <br> 伴著期待 <br> 我們來(lái)到了鹽城 <h3 style="text-align: center"><b>濱 海 鹽 城</b></h3> 國(guó)培牽緣，撂下?tīng)繏欤案盀I海，啟心開(kāi)扉。機(jī)遇有之，心有所渴，四月海濱，煙花繽紛， 踏春而來(lái)，實(shí)乃天時(shí)利之，亦是甘肅省市縣培訓(xùn)專家研修之幸也。 <br> 鹽城，因“環(huán)城皆鹽場(chǎng)”而取名。其東臨黃海，西襟淮揚(yáng)，南攘南通，北望連云港。地勢(shì)平坦，河渠縱橫，物產(chǎn)阜殷，素有“百河之城”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”之譽(yù)。悠悠黃金海岸線，沿灘海域造濕地，海藍(lán)樹(shù)碧原生態(tài)，仙鶴神鹿之家園。漫漫鹽城史沿長(zhǎng)，周前淮夷后揚(yáng)州，春秋時(shí)屬吳越楚，漢武帝建鹽瀆縣，東晉義熙改鹽城。如今鹽城，借海托港求發(fā)展，經(jīng)濟(jì)騰飛入百?gòu)?qiáng)，立體網(wǎng)絡(luò)高速圈，大展鹽城新篇章。 <h5></h5><h3 style="text-align: center;"><b>立于東方港邊的“新教育”</b></h3><b><div style="text-align: center;"><b>——赴大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校訪學(xué)之感</b></div></b> 如果說(shuō)，走出甘肅是一個(gè)機(jī)遇，那么來(lái)到鹽城便是一種緣分；如果說(shuō)，離開(kāi)黃土是一縷牽掛，那么踏上海濱便是一抹溫馨。在那里，我牽掛我的故友、親人、孩子，心有眷戀；在這里，我執(zhí)手我的團(tuán)隊(duì)、“家人”、教育，心感涌動(dòng)。 <br> 今天是 4 月 18 日，是我鹽城培訓(xùn)之旅的第三日。早晨六點(diǎn)多鐘，那勤勞的東方太陽(yáng)已經(jīng)爬上了窗頭，我也跟著勤勞了起來(lái)。洗漱、早飯之后，挾著春日便踏上了訪學(xué)名校之程----大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校。<br> 大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校是 2016 年新建的一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生 400 多人，教師50 余人。 她雖年青，但如初升的太陽(yáng)，紅光煥發(fā)，潛力無(wú)限。其表現(xiàn)在:其一有格局。校園布局整齊劃一，樓內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)尚美觀，配套設(shè)施現(xiàn)代科學(xué)，而以“融” 為軸心的三風(fēng)一訓(xùn):融和、融悅、融通、融暢便是大豐港用心之極，文化之睿；其二有思想。校長(zhǎng)陳慧君“巾幗不讓須眉”，隨筆組教師“紅顏更勝兒郎”，撐起了“新教育”之魂——過(guò)一種幸福完整的教育生活。而“營(yíng)造書(shū)香校園， 打造理想課堂，聆聽(tīng)窗外聲音”便在我的眼現(xiàn)、耳聽(tīng)、身感中入骨入髓；其三有潛能。“無(wú)限相信師生潛能”便是大豐港師生的不懈追求，更是大豐港師生永恒的目標(biāo)，因?yàn)樗麄儭跋嘈欧N子定會(huì)穿越泥土，相信歲月必將穿越風(fēng)霜”，只要行動(dòng)就有收獲，只要堅(jiān)守就有成功。 <br> 大豐港四百多名學(xué)生，來(lái)自全國(guó)十九個(gè)省市、十五個(gè)種族， 五十余名教師齊肩并進(jìn)，同心協(xié)力，用對(duì)教育的堅(jiān)守、情懷，對(duì)孩子的盡善、盡愛(ài)，共同托起了大豐港外來(lái)打工族群孩子的成長(zhǎng)重任，此乃“海納百川之容，水積江流之胸”。陳慧君、馬燕芳、 許雪晴、王淑敏、王想松六位老師的隨筆手集，就是一所年青學(xué)校成長(zhǎng)的最好詮釋。 <h5></h5><h3 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">明天，但愿風(fēng)景依舊好</b></h3><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">——聆聽(tīng)李鳳教授講座之后感</b></div></b> 你站在橋上看風(fēng)景， <br> 看風(fēng)景的人在橋上看你。<br> 明月裝飾了你的窗子， <br> 你裝飾了別人的夢(mèng)。 <br> ----卞之琳 <br> 之所以將這首詩(shī)放在篇首，是因?yàn)樵邴}師這趟研修之旅中我遇到了一位貴人，她是仁者，是智者，是當(dāng)今教育的開(kāi)拓者。<br> 4 月 21 日的鹽城，陰云垂下，細(xì)雨霏霏，無(wú)情地打落了鮮開(kāi)的花瓣、退黃的樹(shù)葉。但絲毫無(wú)法阻攔甘肅培訓(xùn)者求進(jìn)的腳步，在一陣掌聲的簇?fù)碇?，今日的授課專家----李鳳教授登臺(tái)了。 <br> 李鳳教授，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，南通市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、名師第一梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，曾獲江蘇省語(yǔ)文教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人、語(yǔ)文課評(píng)比一等獎(jiǎng)，南通市優(yōu)秀教育工作者、“三八紅旗手”等殊榮，報(bào)刊發(fā)表文章70余篇，主持或參與省市級(jí)以上科研課題研究多項(xiàng)。她是當(dāng)今教育的先行者，是江蘇教育的領(lǐng)頭人。 <br> 萬(wàn)世尊師陶行知曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！倍铠P教授的講座，讓我再次認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”所產(chǎn)生的偉大力量，不竭動(dòng)力。作為一名老師，我們必須擁有愛(ài)的心境，必須明白“愛(ài)”的演繹與生成，必須懂得“愛(ài)生情，情蘊(yùn)懷，懷萌趣，趣含樂(lè)，樂(lè)無(wú)窮”的成功秘籍。李鳳教授的講座， 既無(wú)中梁壓頂之言，又無(wú)空闊侃談之語(yǔ)，僅僅圍繞“優(yōu)秀培訓(xùn)者 必修的三種關(guān)鍵能力”這一話題，以自己熱愛(ài)學(xué)生的真摯之心，用自己與孩子之間的無(wú)邪小事，借自己與家人的至親相處，字字珠璣，句句入心，娓娓道來(lái)。其語(yǔ)音之標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言之凈煉，語(yǔ)調(diào)之倜儻，語(yǔ)素之厚重，無(wú)時(shí)不在顯現(xiàn)出一位仁者的達(dá)觀，一位智者的?？?，一位強(qiáng)者的堅(jiān)毅，一位成功者的飽滿心態(tài)。<br> 今天，我們是一位學(xué)生，一位受訓(xùn)者；明天，我們可能是一位講者，一位培訓(xùn)者。那時(shí)，能否贏來(lái)幾股掌聲，幾句歡言……只要行動(dòng)就有收獲， 我相信種子，也相信歲月。燈已照亮前路，路就在我們腳下:學(xué)會(huì)享受工作吧，成為享受工作的模范，定會(huì)贏得一席之地；學(xué)會(huì)超越講授吧，堅(jiān)持讀寫(xiě)、課程----案例----反思，必會(huì)厚實(shí)自我素養(yǎng)；學(xué)會(huì)喚醒點(diǎn)燃，讓自己精神飽滿起來(lái)，情緒達(dá)觀起來(lái)，胸懷寬闊起來(lái)，意志堅(jiān)韌起來(lái)吧。 <br><br> 今天我在看風(fēng)景， <br> 明天我會(huì)被人看風(fēng)景。 <br> 今天風(fēng)景獨(dú)好， <br> 明天但愿風(fēng)景依舊好。<br><br> 寫(xiě)于2019年4月25日