<p> 春陽漸暖，微風(fēng)將至。歲月在春色中蘇醒了。蔚藍(lán)的天空下，成群的候鳥循著溫暖的陽光翩然歸來；靜謐的山澗中，古木參天，鳥語花香，流水潺潺，一片春光爛漫。</p><p> 窗外春意盎然，但疫情尚未解除，“停課不停學(xué)，停課不停研”，我們一路克服重重困難，依然精心組織線上教學(xué)及教研活動，一切只為更好的服務(wù)于教學(xué)。</p><p> 一周一次的教研活動如期而至，現(xiàn)在來看看我們語文組在精“研”細(xì)“磨”什么吧！</p> 本次教研會由我們語文組長樊靜老師主持召開，樊老師提前通知了此次教研的主題并強(qiáng)調(diào)了此次教研會的重要性。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">活動一：簽到</font></b></h3> 下午1:40時(shí)，大家就分別在各備課組踴躍簽到，彰顯著我們語文大家庭的工作熱情！ <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">活動二：觀摩</font></b></h3> 會議伊始，根據(jù)學(xué)校的部署安排，圍繞本周的教研主題，樊老師帶領(lǐng)大家開始了第一項(xiàng)教研活動：觀看由張淑俠老師講授一節(jié)直播公開課。其余老師認(rèn)真聆聽，做好記錄。 <p> 張淑俠老師呈現(xiàn)了一節(jié)唯美的網(wǎng)絡(luò)直播公開課——綜合性實(shí)踐活動課《古詩苑漫步》。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，水到渠成，展示了語文教師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)采和嫻熟的直播技能，為我們呈現(xiàn)了一場視覺和聽覺的盛宴。</p> 第二環(huán)節(jié)：張淑俠老師講解自己的直播操作技能及自己的直播感受。 張老師感悟道： 沒想到有朝一日自己也當(dāng)起了主播，原來我覺得那都是高大上高深莫測的東西，我可以嗎？但是突如其來的疫情讓我們無法猶豫，學(xué)校停課不停學(xué)的決策讓我必須迎接新的挑戰(zhàn)。每當(dāng)我想放棄時(shí)，就想起劉校長說的話：你看人家特朗普和希拉里都70多歲了還競選總統(tǒng)呢？“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，“活到老，學(xué)到老”，我學(xué)會了錄制膠囊，學(xué)會使用釘釘和優(yōu)化大師。在學(xué)習(xí)的過程中，也是一路艱辛，但最終收獲頗豐，現(xiàn)在我更覺得一切原來那么簡單。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">活動三：分享</font></b></h3> 以備課組為單位，教師每人分享一個課堂互動小妙招（提前準(zhǔn)備）以互相學(xué)習(xí)借鑒。 <h3 style="text-align: center"><b>七年級組</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>八年級組</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>九年級組</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">活動四：總結(jié)</font></b></h3> 樊靜組長：<br> 因?yàn)榭床坏綄W(xué)生的面容，聽不到學(xué)生的聲音，感受不到學(xué)生的呼吸，隔著屏都感覺冷冰冰的。大概學(xué)生也有這種感覺吧，所以在上課時(shí)，特別在講到重點(diǎn)時(shí)，出其不意提出個問題，讓學(xué)生回答，或者突然露臉，面帶微笑，讓學(xué)生感覺老師時(shí)刻都在，或者在學(xué)生記筆記時(shí)提問幾個學(xué)生的名字是否寫好了，或者對這節(jié)課表現(xiàn)棒棒噠的孩子發(fā)個紅包，或者在教學(xué)時(shí)穿插一些有趣的活動等等。以情緒感染情緒，以熱忱回應(yīng)熱忱。效果可能好些。 胡校長：<br>1.評價(jià)張老師網(wǎng)絡(luò)公開課<br>張老師本節(jié)課在線聽課人數(shù)108人，互動消息841條。和觀課老師認(rèn)為一致:張老師本節(jié)課非常用心，準(zhǔn)備充分，知識涵蓋量大，內(nèi)容豐富，觀課中能夠充分感受到詩詞美和韻律美及張老師嫻熟的操作技術(shù)。<br>2.網(wǎng)課教學(xué)<br>網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還將持續(xù)一段時(shí)間，每位教師要做好充分的心理準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極投身直播教學(xué)中，要上屬于自己的直播課。<br>3.網(wǎng)絡(luò)教研紀(jì)律<br>網(wǎng)課數(shù)據(jù)可以實(shí)行信息化管理，結(jié)束后及時(shí)了解學(xué)生的觀看狀況，課后要把教案和作業(yè)落到實(shí)處，學(xué)校將采取措施督查備課、直播課和作業(yè)批改情況。 孟主任：<br>1.評價(jià)張老師的網(wǎng)絡(luò)公開課<br>張老師在本節(jié)課中始終從容優(yōu)雅，整堂課娓娓道來，本節(jié)課圍繞詩詞活動設(shè)計(jì)有八個環(huán)節(jié)，容量豐富，變化多姿，學(xué)生互動始終在熱烈響應(yīng)，從教師到內(nèi)容，怎一個美字了得?。?）本節(jié)課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：一是借鑒了詩詞大會飛花令的環(huán)節(jié)，還采用康震給畫配詩的方法進(jìn)行教學(xué)，把電視節(jié)目作為課程資源的一部分巧妙應(yīng)用于課堂之中，激發(fā)了在場師生的觀課情趣。二是作為“綜合性實(shí)踐活動課”，體現(xiàn)了“綜合”兩字，整節(jié)課涵蓋聽說讀寫四項(xiàng)能力的訓(xùn)練，又緊扣了“活動”兩字，屏板上學(xué)生紛飛的互動信息充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的特點(diǎn)。三是張老師結(jié)合試題、時(shí)局話題引發(fā)學(xué)生對詩歌運(yùn)用的重視。從識記到運(yùn)用，語文的實(shí)踐性、工具性都在本課中彰顯出來。<br>本節(jié)課的建議：一是知識的學(xué)習(xí)在于理解運(yùn)用，本課中的“運(yùn)用”設(shè)計(jì)有三個環(huán)節(jié)，但最后環(huán)節(jié)中的“應(yīng)用詩歌”環(huán)節(jié)，問題有些寬泛，建議結(jié)合當(dāng)前時(shí)事、季節(jié)設(shè)計(jì)成一個具體的情境題更好。二是為更清晰地體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)、詩歌學(xué)習(xí)從學(xué)到用（識記到運(yùn)用）的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)的順序可以再略作調(diào)整，并加強(qiáng)“用”的訓(xùn)練設(shè)計(jì)。三是作為直播課的互動設(shè)計(jì)，前面提出加分激勵的辦法，結(jié)束應(yīng)有結(jié)果統(tǒng)計(jì)。建議所有老師在以活動吸引學(xué)生、控制課堂時(shí)先制定好活動規(guī)則和獎勵措施，在課前告知學(xué)生以激發(fā)參與的積極性和小組的協(xié)作精神。<br>2.對語文教學(xué)提出幾點(diǎn)希望<br>（1）語文教師要要求落實(shí)自己做直播的學(xué)校要求，以便有針對性地管理班級，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，做好實(shí)實(shí)在在上直播課持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。<br><div>（2）綜合性實(shí)踐活動和作文課是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，這將是語文老師今后努力的方向。</div><div>（3）直播語文課的方向：精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)是抓住學(xué)生注意力的關(guān)鍵之一；多想小妙招進(jìn)行互動，用心就會出智慧；讓課堂充滿語文味、詩意和趣味；要切實(shí)向網(wǎng)課要質(zhì)量、要效果，做到扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div> 日月盡夜奔馳，凡心所向，從未更改。疫情雖阻攔了我們回校的道路，卻阻擋不住我們研修的熱情。我們傳師道，盡師責(zé)，防疫教學(xué)兩手抓，線上教學(xué)、研修皆落地有聲。讓我們乘一葉滿載熱情與從容的扁舟乘風(fēng)破浪，昂首前行，待到風(fēng)輕云淡時(shí)，再次相約校園，執(zhí)筆勾勒新的畫卷。<br>