<p> 3月17日，陜西省教育廳公布了2020年學(xué)校春季學(xué)期分級分類錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)工作安排。3月30日，全省高三年級開學(xué)，有條件的學(xué)校實(shí)行封閉式管理。4月7日，全省初三年級、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)班開學(xué)。中小學(xué)校其他年級和幼兒園開學(xué)時(shí)間不早于初三年級，具體時(shí)間由各市（區(qū)）教育行政部門統(tǒng)籌確定，原則上按照“中學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）其他年級——小學(xué)——國際學(xué)校、特殊教育學(xué)校和幼兒園”的順序錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)。正式開學(xué)前，大中小學(xué)校線上教學(xué)工作按有關(guān)要求繼續(xù)開展。</p><p> 我們的線上教學(xué)還要持續(xù)幾個(gè)周的時(shí)間，是時(shí)候?qū)σ郧暗墓ぷ髯鰝€(gè)總結(jié)，保留好的做法，改進(jìn)不足的地方，以保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 一、“化整為零”“靈機(jī)一動(dòng)”“攢零合整”</p><p> 1.教學(xué)新課時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)“化整為零”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)方式單一，甚至可以說是枯燥乏味，大多數(shù)都是老師講學(xué)生聽，缺乏師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)很容易讓人倦怠，注意力無法長時(shí)間集中。為了能在學(xué)生注意力集中時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本一節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容我們可以分成幾節(jié)課進(jìn)行，每節(jié)課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講通練透。比如我在教學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》時(shí)就將這節(jié)課分成四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)認(rèn)識(shí)“因數(shù)和倍數(shù)”的概念；第二課時(shí)學(xué)習(xí)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；第三課時(shí)學(xué)習(xí)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法；第四課時(shí)將因數(shù)和倍數(shù)進(jìn)行對比，將倍數(shù)與幾倍進(jìn)行對比，將倍數(shù)和因數(shù)中的因數(shù)與乘法算式中的因數(shù)進(jìn)行對比。</p> <p> 2.課堂“靈機(jī)一動(dòng)”，緊緊抓住孩子們的眼球和心。</p><p> 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)孩子們只能對著冷冰冰的電腦，沒有老師贊許的目光、沒有同學(xué)們肯定的話語。學(xué)習(xí)興趣從何而來，學(xué)習(xí)熱情如何激發(fā)？我們就只能在呈現(xiàn)的電腦畫面上想辦法。我采用的是洋蔥數(shù)學(xué)小視頻講解例題加自制課件梳理知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的方法。洋蔥數(shù)學(xué)視頻就像孩子們看的動(dòng)畫片一樣，有動(dòng)畫人物，有故事情節(jié)，將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)穿插在故事情節(jié)之中，而且每個(gè)視頻只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，大約8分鐘左右，很受孩子們歡迎。吸引了孩子們的眼球還不夠，數(shù)學(xué)課堂不能只圖熱鬧、有趣，視頻中的知識(shí)點(diǎn)只是一閃而過，沒有給孩子們留下深刻印象，更談不上建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。于是我就制作課件將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，讓孩子們做好筆記。</p><p> 課堂互動(dòng)通過連麥和對話框發(fā)消息兩種方式進(jìn)行。由于網(wǎng)絡(luò)流暢性等原因，連麥用時(shí)較長而且雜音很大，更多的時(shí)候我跟孩子們是通過對話框交流的，這種間接的交流是沒有溫度的，怎樣才能鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？我上直播課時(shí)，用電腦直播，同時(shí)用手機(jī)專門看孩子們回答問題的情況，回答問題積極的及時(shí)點(diǎn)名表揚(yáng)；回答問題精彩的及時(shí)展示交流；回答問題錯(cuò)誤的及時(shí)抓住生成進(jìn)行處理；回答問題偷懶的及時(shí)點(diǎn)名提問。讓孩子們感受到自己時(shí)時(shí)被老師關(guān)注著。</p> <p> 3.新授后及時(shí)“攢零合整”，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)。</p><p> 結(jié)構(gòu)化的知識(shí)學(xué)生才易于掌握。所以我們要讓復(fù)習(xí)和關(guān)聯(lián)發(fā)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上。比如前面提到的將因數(shù)和倍數(shù)進(jìn)行對比，將倍數(shù)與幾倍進(jìn)行對比，將因數(shù)和倍數(shù)中的因數(shù)與乘法算式中的因數(shù)進(jìn)行對比就是一種復(fù)習(xí)和關(guān)聯(lián)，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，弄清概念的內(nèi)涵和外延。再比如學(xué)完整個(gè)《因數(shù)和倍數(shù)》單元，讓學(xué)生自己制作數(shù)學(xué)小報(bào)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。在整理的過程中感受到“因數(shù)和倍數(shù)”概念的學(xué)習(xí)是后面學(xué)習(xí)2、5、3的倍數(shù)的特征及質(zhì)數(shù)合數(shù)的基礎(chǔ)，沒有前面的學(xué)習(xí)后面的學(xué)習(xí)不可能發(fā)生，而后面的學(xué)習(xí)讓我們對因數(shù)和倍數(shù)的概念又有了進(jìn)一步的理解。</p> <p> 二、“一個(gè)也不能少”</p><p> 1.上網(wǎng)課、交作業(yè)“一個(gè)也不能少”。開學(xué)伊始，我們就對孩子們上網(wǎng)課的硬件條件進(jìn)行過調(diào)查，我們班孩子都具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件。那么，既然要學(xué)就要全員全程參與。開課的第一個(gè)周我們就是這樣要求的，家長們也很支持贊同，因?yàn)檫@是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。課前十分鐘，我會(huì)提醒同學(xué)們做好上課準(zhǔn)備。課前五分鐘，所有同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播，播放一首好聽的歌曲，整理思緒，準(zhǔn)備上課。直播一結(jié)束，及時(shí)公布參與數(shù)據(jù)，時(shí)間不夠的沒有上課的馬上打電話聯(lián)系要求說明情況。現(xiàn)在孩子們都已養(yǎng)成上網(wǎng)課不遲到不早退，請假了看回放的好習(xí)慣。</p><p> 練習(xí)是鞏固知識(shí)的必要手段，更是所有學(xué)生跟老師之間的一次互動(dòng)。只有這次互動(dòng)老師能跟每個(gè)孩子面對面，只有這次互動(dòng)我們才能了解到每一個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的狀況。所以我要求每天的作業(yè)一本都不能少。首先和孩子們商量好交作業(yè)和改錯(cuò)重新提交的時(shí)間，把它固定下來，每天如此。大部分孩子都能按時(shí)提交，及時(shí)訂正。當(dāng)然不自覺的孩子還是有那么一些，我就充分發(fā)揮自己的韌勁，輪番轟炸、三番五次催交作業(yè)，直到全部收齊為止。我的信念是絕不拋棄和放棄任何一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，批改時(shí)用錄音講解錯(cuò)題，個(gè)別學(xué)習(xí)困難的孩子通過電話或視頻進(jìn)行講解。</p><p> 2.數(shù)學(xué)活動(dòng)“一個(gè)也不能少”。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)其實(shí)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，即使是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們的動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、推理、想象等數(shù)學(xué)活動(dòng)一個(gè)也不能少。學(xué)習(xí)《觀察物體》課前讓學(xué)生動(dòng)手操作建立表象，課上引導(dǎo)學(xué)生通過想象發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)《2、5、3的倍數(shù)的特征》讓學(xué)生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)、猜想驗(yàn)證、歸納總結(jié)、理解應(yīng)用的過程。學(xué)習(xí)《長方體的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生通過觀察、測量等方法先自己探究長方體的特征，再集體交流。</p><p> 3.上課、作業(yè)、測試“一個(gè)也不能少”。為了檢驗(yàn)孩子們上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果，我在每個(gè)單元結(jié)束后分別進(jìn)行了小測試，分析出錯(cuò)原因，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)策略?，F(xiàn)在孩子們和我已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)沒有什么分別，我們都必須全力以赴。</p> <p> 這個(gè)過程確實(shí)辛苦，每天電腦手機(jī)不離手，備課批改占用了幾乎全天候的時(shí)間。可是只有這樣才能保障孩子們的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，隔離病毒不隔離教育和發(fā)展。 </p> <p> 明媚的陽光，清新的空氣，整潔的校園，嬉笑玩鬧快樂的孩子們，步履匆匆忙碌的老師們，廣播里的音樂，上下課的鈴聲……多么懷念這樣的校園，充滿生機(jī)，充滿活力，充滿希望。</p><p> 春已暖花已開，疫情即將結(jié)束，獨(dú)自美麗了這么久的校園，我們要回來了！</p> <p> </p>