<p> 疫情期間，不負春光不負己，六年級英語學科的線上學習活動豐富而多彩。為期一個半月的線上學習，即將隨著疫情的緩解而結束。為記錄這段特殊日子里同學們的付出和收獲，分享學習過程中的快樂與感動，特舉行六年級英語學科線上學習成果展示活動。</p> <p>一、宅家時間我來“Hold”</p><p> An inch of time an inch of gold，An inch of gold will not buy an inch of time！合理管理時間，規(guī)劃時間，最高效率的利用時間是我們有質量的安排假期生活的第一步。</p> <p>二、優(yōu)秀作業(yè)一起“Show”</p><p> 宅家期間，六年級全體英語老師群策群力，根據(jù)學生年齡特征和學習能力，為孩子們設計了富有趣味性、實踐性、創(chuàng)新性的假期作業(yè)。優(yōu)化的作業(yè)設計旨在讓學生完成作業(yè)的同時，亦能發(fā)現(xiàn)學習樂趣、展現(xiàn)個人能力、彰顯獨特個性、提升學科素養(yǎng)。</p> <p> 除了學習書本知識之外，以疫情為教材的生命教育也不可忽視。利用豐富的線上資源，拓展英語學習渠道，引導學生學習生活中的語言。</p> <p> 優(yōu)秀的作業(yè)怎能離得開老師們的認真批改和同學們精彩的點評呢！</p> <p>三、學習妙招來“Share”</p><p> 哈佛商學院的柯比教授曾說，大部分學校是在岸上教學生游泳，或是直接跳進水里和學生一起游泳。而哈佛是把學生直接扔進水里，讓他自己學游泳。疫情阻隔了我們面對面的教學活動，卻為孩子們提供了“自己跳進水里學游泳”機會。</p><p> 單詞記憶是英語學習的關鍵，但它恰恰也是很多同學最頭疼的問題。接下來請看兩位同學給大家?guī)聿煌膯卧~記憶方法。</p> <p> 運用思維導圖對英語的零散知識進行梳理，變抽象思維為形象記憶，不失為學習英語的好方法。</p> <p> 語言學習過程中沒有一個單詞，一個詞組是孤立存在的，找尋適當?shù)木渥?，?chuàng)設適合的情境，讓“死記硬背”的知識在腦海中“翩然起舞”。</p> <p>四、制作微課當“Teacher”</p><p> 美國著名學習專家愛德加·戴爾提出的學習金字塔理論告訴我們：采取不同的學習方式，學習保持率完全不同。學習效果最高的為金字塔底層的教授他人Teach others，知識的保存率達90%之高。</p><p> 為此，假期里，我們給他們提供做小老師的機會。真別說，為了上好每節(jié)課，他們個個都精心打磨，件件作品都精彩紛呈！</p> <p> 給你一方舞臺，你還我們一片精彩！請允許他們稚嫩的聲音中有些許的不完美，因為每一個長大的你，都知道成長的路上哪能少的了挫折和磨礪！</p> <p> 三月已暮，四月將臨。整潔干凈的校舍已做好了迎接你們的準備，操場墻角株株桃花早已翹首以盼你們矯健的身姿，洗硯池里的錦鯉期待傾聽你們朗朗的書聲。</p><p> 同學們，不久，學校見！??</p>