<p>學(xué)生答題情況:</p> <p>第一單元: 第二單元:</p><p>喬秀程 B C</p><p>王 清 B A </p><p>胡修杰 A B</p><p>杜華皓 A A</p><p>喬浩文 A A</p><p>杜冠茹 C B</p><p>杜文健 A B</p><p>杜文康 B C </p><p>喬佳妮 A A</p><p>王天欣 A A</p><p>王浩成 A A</p><p>喬子晴 A A</p><p>喬瑞瑞 A A</p><p>王振旭 B C</p><p>杜玥婷 A B</p><p>孟恒遠(yuǎn) B B</p><p>楊傳曉 A A</p><p>喬文興 A A</p><p>王 笑 B B</p><p>杜文棟 A C</p><p>喬文振 B C</p><p>杜寶森 B A</p><p>喬家妮 A C</p><p>喬念念 B</p><p>楊傳頌 A</p><p>杜雨軒 C</p> <p>及格率及優(yōu)秀率:第一單元共26人參加測(cè)試，優(yōu)秀人數(shù):15人，優(yōu)秀率57.69％,及格率100％；第二單元共25人參加考試，優(yōu)秀人數(shù)11人，優(yōu)秀率44％,及格率92％。</p> <p>第一單元試卷分析:</p><p>這次階段測(cè)試，總體來(lái)說(shuō)，題目比較簡(jiǎn)單，第一題基礎(chǔ)知識(shí)做得普遍較好；第二題綜合展示，個(gè)別同學(xué)對(duì)詩(shī)句的字掌握不準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)別字；第三題課本直通車(chē)，同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容掌握較好，沒(méi)有出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤；第四題閱讀檢閱臺(tái)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤，可以看出學(xué)生的閱讀分析能力有待加強(qiáng)。</p><p>第二單元試卷分析:</p><p>第一題基礎(chǔ)知識(shí)做得普遍較好；第二題選擇正確讀音，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤；第三題補(bǔ)充詞語(yǔ)，看出同學(xué)們?cè)~匯積累相對(duì)較好；第四題選詞填空，很多同學(xué)對(duì)句意和相對(duì)應(yīng)的詞匯理解有誤；第五題也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，大部分同學(xué)掌握較好；第六、七題是對(duì)四大名著內(nèi)容進(jìn)行的考查，學(xué)生掌握情況很理想；第八題修改病句，很多同學(xué)對(duì)修改病句的方法掌握不太好，有待加強(qiáng)這方面的練習(xí)；第九、十題是課內(nèi)閱讀，同學(xué)們的閱讀能力還有待提高。</p><p>補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施:</p><p>針對(duì)學(xué)生的答題情況，我制定了以下措施:</p><p>1. 要讓同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)字詞的掌握嚴(yán)格要求，不能馬馬虎虎，應(yīng)付了事；</p><p>2. 要讓學(xué)生拓展課外閱讀訓(xùn)練，提高分析、歸納方面的能力；</p><p>3. 加強(qiáng)交流，了解學(xué)生的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難；</p><p>4. 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感；</p><p>5. 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給予正確的引導(dǎo)，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。</p>